【文章內(nèi)容簡介】 理想和社會政治理想。（）協(xié)調(diào)好人與社會的關系，關鍵在于把握個人在社會中的定位。(√)推崇“仁愛”原則，追求人際和諧；倡導言行一致，強調(diào)恪守誠信是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)。(√)行政責任是指構(gòu)成行政違法行為的公民、法人或者其他組織依法應承擔的法律責任。（）愛情是男女雙方相互愛慕的真摯情感。（）高度的自覺性是道德修養(yǎng)的一個內(nèi)在要求和重要特征。（√）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，而統(tǒng)治階級的意志則不一定表現(xiàn)為法律。（√）有親屬關系禁止結(jié)婚的僅限三代以內(nèi)。（）1憲法的修改由全國人大常委會或五分之一以上的全國人大代表提議并由全國人大以全體代表二分之一以上多數(shù)通過。（√）1拘留是刑罰的一種。（）1合同是債發(fā)生的最重要普遍的根據(jù)。（√）1獵人在樹叢中開槍打中了一個野豬，野豬受傷急奔下山，撞死了正在山下路上行走的小孩，獵人對小孩的死在主觀上是一種疏忽大意的過失。（）1犯罪預備不是犯罪，行為人不需承擔刑事責任。（）四、辨析題（判斷是否正確并說明理由。本大題共4題，每小題5分，共20分）（答案寫在答題紙上）直面艱苦是大學生成才的必要條件。正確。對于一個立志成才的大學生來說，直面艱苦，才能使自己對客觀現(xiàn)實、人生真諦和自我價值有更深層次的認識與更切實的體驗，才能磨練自己的意志，挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才智。２、在現(xiàn)階段為人民服務只適于黨員干部而不能推廣到全體人民。錯誤。在社會主義初級階段，為人民服務對于不同利益群體和不同覺悟有不同的要求，體現(xiàn)著社會主義道德建設的先進性要求和廣泛性要求的統(tǒng)一。在我們的社會里，不論從事何種職業(yè)、處于何種崗位，也不論能力大小、職務高低，每個人都能夠通過不同形式實踐為人民服務的道德要求。３、踐行社會公德規(guī)范要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。正確。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。因此，崇高的公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。４、當我們遇到某些法律規(guī)定不合理或不合情時，可不必遵守。錯誤。在社會生活中，人們有時會遇到法與理、法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺到法律明顯不合理，也不能隨意地拋棄或擱置法律。一項法律規(guī)定，只要它沒有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務遵守或執(zhí)行。五、簡答題（本大題共2題，每小題4分，共8分）（答案寫在答題紙上）如何評價人生的價值？堅持能力有大小與貢獻須盡力相統(tǒng)一，堅持物質(zhì)貢獻與精神貢獻相統(tǒng)一，堅持完善自身與貢獻社會相統(tǒng)一，堅持動機和效果相統(tǒng)一。法律最首要的作用是如何實現(xiàn)的？法律的首要作用并不在于制裁違法行為，而是在于引導人們正確的行為，合法地參與社會生活。它主要通過授權(quán)性規(guī)范（可以做）、禁止性規(guī)范（不能做）和義務性規(guī)范（必須做）三種規(guī)范形式實現(xiàn)的。六、案例分析題（本大題共2題，第一題12分，第二題10分，共22分）（答案寫在答題紙上）2009年10月24日，湖北荊州長江寶塔灣江面。一排鐵鉤窸窸窣窣地沉下江面，又緩緩地被拉上來。細小冰冷的鉤尖掛住一位年輕人——長江大學2009級大一新生陳及時的衣服，將他拖出水面。陳及時沉在水下一個多小時，生命的氣息早已消散。這天，為搭救兩名落水少年，陳及時與該校另兩名大一新生何東旭、方釗不幸溺水身亡。當時，在事發(fā)現(xiàn)場附近就有兩條漁船，船上有人，但沒一個人去救落水的學生。當遇難大學生的同學多次跪求其救撈三人時，船主說“長江上哪天不死人，不死幾個人我們靠什么掙錢？”。后打撈公司來到現(xiàn)場，給出的條件是：“活人不救，只撈尸體，白天每人1萬2，晚上1萬8，一手給錢一手撈人”。等校領導把錢帶來了，打撈公司才開始打撈。在撈起第二個同學時，打撈船停止打撈作業(yè)，說二萬四塊錢的打撈費沒到位，拒絕打撈尸體。最后全體師生跪倒在地，觀者動容，打撈船仍不去打撈??問題：（1）你對以上事件有何感想？（6分）（2）加強社會主義道德建設對發(fā)展市場經(jīng)濟有何意義？（6分）著名教育家葉圣陶說: “求取知識、鍛煉能力, 講究生活的意義跟實踐, , , 修養(yǎng)尤其不能馬虎, 不然就不能適應, 不能在大群之中盡個人的本身”.請對此發(fā)表你的看法.(10分)（1）三名大學生奮不顧身勇救落水少年的舉動是永遠值得我們敬佩的。在這個人情越來越淡薄的社會，他們舉動尤其顯得彌足珍貴。（2分）而面對著這種道德淪喪，冷漠到?jīng)]有人性，眼里只有錢的船主和打撈公司，我們國家應該完善法制，將這種見死不救，敲詐勒索的人繩之以法。這種嚴重違反道德而不違反現(xiàn)行法律的人，其惡劣的性質(zhì)并不亞于殺人、放火、搶劫、偷盜等犯罪行徑。更重要的是，這些人的存在嚴重地敗壞社會風氣，如果對這些人不加以嚴懲，不足以維護社會的公平正義，形成良好的社會道德風尚。（3分）（2）社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展，必須確立正確的利益觀。（3分）加強社會主義道德建設，就是要加強社會主義道德對市場經(jīng)濟的價值導向作用，通過加強社會主義的道德建設來幫助克服或遏制市場經(jīng)濟可能帶來的道德上的消極影響，從而促進和保障社會主義市場經(jīng)濟體制健康發(fā)展。（4分）2．(1)時代呼喚英才，希望在于青年。全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化(3分)(2)時代為當代大學生的成長成才提供了廣闊的舞臺，也對當代大學生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。大學生要適應時代的要求，肩負起新的歷史使命，既需要著力提高科學文化知識和專業(yè)能力，又需要提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。(4分)(3)青年時期可塑性大，是人生的起步階段，是品德養(yǎng)成的關鍵時期。青年時期注重修養(yǎng)，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，對自己一生的奮斗和成就將會產(chǎn)生長遠而巨大的作用。(3分)需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗.第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎試題進入大學后應樹立哪些新的學習理念？要養(yǎng)成優(yōu)良的學風應該從哪些方面下功夫？（1）樹立自主學習的理念 樹立全面學習的理念樹立創(chuàng)新學習的理念樹立終身學習的理念（2）勤奮嚴謹求實創(chuàng)新論述當代大學生的成才目標。成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人德是人才素質(zhì)的靈魂智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容體是人才素質(zhì)的基礎美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)大學培養(yǎng)目標所要求的德智體美方面的素質(zhì)是相互聯(lián)系、相互制約的統(tǒng)一體。大學生的全面發(fā)展，就是德智體美的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。當代大學生應努力成長為主動發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展的一代新人。什么是法？什么是道德？試述他們兩者的關系。（1）法：指由國家制定或認可并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務為內(nèi)容，通過對人們行為的作用來調(diào)整社會關系的一種社會規(guī)范體系。法律是調(diào)整社會關系的一種行為規(guī)范 法律是規(guī)定權(quán)利和義務的社會規(guī)范 法律是出自國家的社會規(guī)范道德：主要是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人和社會之間的關系的行為規(guī)范的總和。（2）關系： A區(qū)別：表現(xiàn)形式不同：法律是國家制定或認可的一種行為規(guī)范，它具有明確的內(nèi)容，通常以各種法律淵源的形式表現(xiàn)出來。而道德規(guī)范的內(nèi)容存在于人們的意識之中，并通過人們的言行表現(xiàn)出來。調(diào)節(jié)領域不同：道德所涉及的范圍極其廣泛的，包括人們的行為，思想等。而法律只調(diào)整人們有關法律的行為。調(diào)節(jié)方式不同：法律由國家強制力保證實施，而道德主要依靠社會輿論的力量，靠人們自覺遵守。B聯(lián)系：道德與法律都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關系的一種社會規(guī)范。道德與法律都是社會主義生產(chǎn)關系的反，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級和廣大人民共同意志。道德與法律在許多方面是相通的，法律為道德提供了保障，道德建設為法律制定提供了目標。C總結(jié)：道德與法律是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關系、維護社會秩序的兩種基本社會規(guī)范。道德與法律雖然在調(diào)節(jié)領域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標等方面發(fā)揮的作用和方式存在很大不同，但是二者作為上層建筑的重要組成部分相輔相成、缺一不可，共同服務于經(jīng)濟社會健康有序的發(fā)展。簡述個體思想道德素質(zhì)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關系。（1）思想道德素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。（2）思想政治素質(zhì)是一種特殊的素養(yǎng)，是人們在為實現(xiàn)本階級利益而進行的各種社會實踐活動中表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)。（3）道德素質(zhì)是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含這一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個人的道德水平和道德風貌。（4）法律素質(zhì)是指人們知法、守法、用法、護法的素養(yǎng)和能力。掌握必備的法律知識，樹立必需的法律觀念，擁有必要的用法、護法能力、構(gòu)成了法律素質(zhì)的基本要素。（5）思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，它體現(xiàn)著人們協(xié)調(diào)各種關系、處理各種問題時所表現(xiàn)出的是非善惡判斷能力和行為選擇能力，是政治素養(yǎng)、道德品格和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。什么是大學？大學的精神是什么？(1)廣義的大學：泛指各種性質(zhì)、各種類型的高等學校，是高等學校的總稱，包括公立大學和民辦大學、及獨立設置的學院、高等?？茖W校、高等職業(yè)技術(shù)學院、高等成人學校等。(2)中義的大學：指那些能夠?qū)嵤┍究埔陨蠈W歷教育或?qū)W位教育的由多門學科、多種專業(yè)組合而成的全日制普通高等學校，包括綜合性大學、獨立設置的各類學院。(3)狹義的大學：專指綜合性大學，也就是具有較強教學、科研力量，較高教學水平和相應規(guī)模，能夠?qū)嵤┍究萍氨究埔陨辖逃仨氃O立三個以上國家規(guī)定的學科門類為主要的學科的大學，即綜合性、多學科、高水平的全日制大學或綜合性、研究型、國際化的全日制大學。大學精神是大學在長期發(fā)展過程中積淀、凝練而成的、為大學人所普遍認可并共同追求的、相對穩(wěn)定的理想、信念、價值觀和行為準則。它既表現(xiàn)為大學所具有的與其他社會組織迥然相異的精神風貌，又表現(xiàn)為高校為培養(yǎng)出的大學生所具有的與他人迥然相異的精神特質(zhì)。自由精神；獨立精神；人文精神；科學精神；創(chuàng)新精神；批判精神。簡述人才素質(zhì)的構(gòu)成要件及其在人才素質(zhì)中的地位和作用。德是人才素質(zhì)的靈魂,智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容,體是人才素質(zhì)的基礎,美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)理想與信念的含義與特征。理想信念對當代大學生成長成才有什么重大意義。(1)理想是人們在實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)；特征：社會實踐、社會關系的產(chǎn)物，理想源于現(xiàn)實又超越現(xiàn)實，多方面和多類型的，現(xiàn)實性和預見性。(2)信念是認知、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確定的對某種思想或事物堅信不移并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。特征：有明確的認知和強烈的情感，有不同的內(nèi)涵、層次，與理想相互依存。意義：指引人生的奮斗目標；提供人生的前進動力；提高人生的精神境界；引導大學生做什么人；指引大學生走什么路；激勵大學生為什么學。當代大學生為什么要確立馬克思主義的科學信仰？馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。當代大學生只有確立馬克思主義的科學信仰，才能深刻認識人類社會的發(fā)展規(guī)律、中國走社會主義道路的歷史必然性，把個人與社會理想統(tǒng)一起來，為國家和社會的發(fā)展作出更大的貢獻。馬克思主義是科學的、崇高的、具有持久