【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于以后工作的組織協(xié)調(diào)和富有成效的開(kāi)展。通過(guò)精彩的競(jìng)選演講后,同學(xué)對(duì)競(jìng)選人有了初步的了解,開(kāi)始無(wú)記名投票,選出優(yōu)秀的學(xué)生組建一個(gè)團(tuán)結(jié)的有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的班委會(huì),帶動(dòng)同學(xué)開(kāi)始新的大學(xué)生活,、班干部的培訓(xùn)與能力培養(yǎng)班干部的培訓(xùn)班干部選出來(lái)以后,。通過(guò)教育和培訓(xùn)提高學(xué)生干部的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，幫助他們正確處理理想與現(xiàn)實(shí)工作與學(xué)的關(guān)系，幫助他們?cè)鰪?qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，達(dá)到培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍的目標(biāo)。學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的。要不斷強(qiáng)化學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)。另外，組識(shí)班干部學(xué)習(xí)《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》，《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，學(xué)院的學(xué)生管理的規(guī)章制度，以及相關(guān)的管理方法，這樣，就為以后開(kāi)展學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班干部的能力培養(yǎng)班干部選定以后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)工作。特別是新當(dāng)選的班干部，要教給們的工作方法教他們?cè)鯓影才殴ぷ鳎鯓诱{(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，怎樣評(píng)估任務(wù)完成效果及做好監(jiān)督檢查工作，學(xué)會(huì)了解和理解領(lǐng)導(dǎo)意圖和工作程序，學(xué)會(huì)寫(xiě)作工作計(jì)劃、實(shí)施方案和評(píng)估報(bào)告。學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，輔導(dǎo)員要精心指導(dǎo)，小心扶植，加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法的訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)其領(lǐng)班管理能力，同時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該充分信任班干部，相信班干部有獨(dú)立處理事情的能力，大膽放手，把管理工作交給班干部（輔導(dǎo)員助理），要鼓勵(lì)他敢想敢干，敢抓敢管，讓班干部充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難和失敗的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵(lì)和安慰他們，幫助他們分析事理，明辨是非，正確處理?？傊?，對(duì)于班干部的工作，輔導(dǎo)員要做到該靜觀且靜觀，該出手時(shí)才出手，不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。輔導(dǎo)員的威信是一種無(wú)聲的教育力量。樹(shù)立輔導(dǎo)員在學(xué)生心中的崇高威望，是做好輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要條件。同樣的要使班干部更好的開(kāi)展班級(jí)工作，輔導(dǎo)員要努力幫助班干部提高威信。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，輔導(dǎo)員要有意識(shí)幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高他信在同學(xué)中的威信。要盡力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)班干部有意識(shí)地鍛煉自己。要通過(guò)落實(shí)工作責(zé)任制，壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)理能力的班干部隊(duì)伍。班干部不是擺一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。有時(shí)班干部難免有這樣那樣毛病，輔導(dǎo)員不能太苛求，但也不能放作息自流，不能因其班干部的地位而放松要求。輔導(dǎo)員必須時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格求班干部，加強(qiáng)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等，但要注意不能在全班同學(xué)面前說(shuō)或做任何打擊班干部威信的話或行為。加強(qiáng)班干部之間的合作與交流，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的作用，他是輔導(dǎo)員與班干部之間溝通橋梁，班中的情況是通過(guò)助理及時(shí)匯報(bào)給輔導(dǎo)員，以了解實(shí)際情況及解決好；輔導(dǎo)員的工作想法或意圖及時(shí)向班干和同學(xué)傳達(dá)以便讓同學(xué)們了解工作要求和程序，更好地開(kāi)展工作并完成任務(wù)。輔導(dǎo)員要做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，正確引導(dǎo)班級(jí)的輿論。輔導(dǎo)員要積極調(diào)調(diào)到全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，這是培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的最佳途徑。如取得好成績(jī)時(shí)要班上及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。在工作上“得罪”了同學(xué)，造成與同學(xué)關(guān)系緊張時(shí)，通過(guò)班會(huì)課的公開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班干部工作的理解和支持，從而維護(hù)了班干部的地位和威嚴(yán)，維護(hù)了班集體的利益。時(shí)代的發(fā)展要求輔導(dǎo)員改進(jìn)工作方法。一個(gè)民主型的班級(jí)管理更利于大學(xué)生思想工作的開(kāi)展。充分發(fā)揮班干部的積極性和主人翁精神，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主管理能力。這是實(shí)施民主管理優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。四、班級(jí)管理制度的創(chuàng)建一個(gè)大學(xué)生，在掌握知識(shí)方面所面臨的目標(biāo)已不再是對(duì)知識(shí)的獲得和占有，而是如何運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能及道德規(guī)范，以更好地發(fā)揮潛能去解決各種實(shí)際問(wèn)題,取得工作及人生其他各方面的成績(jī)，承擔(dān)和履行各種社會(huì)責(zé)任和義務(wù),達(dá)到對(duì)社會(huì)的新的適應(yīng),獲得自身的發(fā)展,并對(duì)人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。但是目前高職院校的學(xué)生以獨(dú)生子女為主,父母的嬌生慣養(yǎng)生慣養(yǎng)使他們的獨(dú)立生活能力下降，而且就業(yè)，考試的壓力不斷增加，且缺乏競(jìng)爭(zhēng)意思和進(jìn)取意識(shí)，這些都成為學(xué)生健康心態(tài)的形成的制約因素。高職學(xué)生正處在生理上成熟與心理上不成熟的發(fā)展矛盾期，他們渴望自由、民主，但又缺乏足夠追求理想信念的堅(jiān)強(qiáng)毅力和勇氣。因此，對(duì)于他們?cè)谒枷氲赖滦袨樯媳憩F(xiàn)出的問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)格管理和要求，并且給予疏導(dǎo)和理解，幫助他們擺脫心理上的困境。所以，大學(xué)的學(xué)生管理工作更要加強(qiáng)制度建設(shè)。輔導(dǎo)員，作為班級(jí)管理者就根據(jù)班里的實(shí)際問(wèn)題，制定了相關(guān)的管理規(guī)定，比如，有關(guān)遲到方面的“溫馨提示”；有關(guān)班干部方面的《2012級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)班學(xué)生干部分管學(xué)生名單》；有考勤方面的《2012級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)班考勤新規(guī)定》；有關(guān)宿舍紀(jì)律方面的《2012級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)班宿舍紀(jì)律檢查安排表》；有衛(wèi)生方面的《2012級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)班衛(wèi)生值日規(guī)定》等等，有了這些管理制度后，學(xué)生管理工作走上了有章可循的軌道，管理效果比較明顯，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供了強(qiáng)有力的保障。總之，隨著經(jīng)濟(jì)的又好又快的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才要求越來(lái)越高，對(duì)技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大，高等職業(yè)教育也快速發(fā)展以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)高等職業(yè)院校所錄取的學(xué)生的素質(zhì)有下降趨勢(shì)，所以要加強(qiáng)班級(jí)管理制度的建設(shè)，在更深入了