20xx整理班級(jí)主題活動(dòng)的工作總結(jié)學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 03:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)果，然后再驗(yàn)證，刻意強(qiáng)化當(dāng)冰遇到水后很快就融化的現(xiàn)象，提高幼兒參與探究的興趣。日常生活中的教育素材無(wú)所不在無(wú)時(shí)不有，如樹(shù)葉為什么不象氫氣球那樣往上升？糖放在水里攪拌后藏到哪里去了還有融化現(xiàn)象、花開(kāi)花謝、日出日落等等，都是可發(fā)掘的教育資源。對(duì)于幼兒，重要的培養(yǎng)他好奇心，激發(fā)他參與探究的興趣。教育活動(dòng)中以樂(lè)為舟、以趣為徑，把看似平常的事物變成趣味橫生的探究對(duì)象，有效地培植、發(fā)展了幼兒的好奇心與探究欲，這正是現(xiàn)象神秘化的目的所在 三、行動(dòng)自主化 兒童的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者 ” 蘇 / 霍姆林斯基）幼兒一日活動(dòng)中，保證他有足夠的自由活動(dòng)時(shí)間，讓他按自己的意愿自由自在地玩耍、游戲、探索，自主地與環(huán)境對(duì)話。班級(jí)自然角里養(yǎng)著幾條金魚(yú)，幼兒自由活動(dòng)時(shí)總會(huì)去看看它一天，潘宏鑫跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：有一條小金魚(yú)死掉了這馬上引起幼兒的關(guān)注：金魚(yú)為什么會(huì)死掉？熱烈的討論中，
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