20xx學(xué)年度第二學(xué)期三年3班班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 04:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體才可能成為健康完整的有機體。我在每次的班隊活動中宣傳“自己的事自己做”，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。|||本學(xué)期，我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進和調(diào)整：|||一、實行值日生責(zé)任制。|||我們班值日以前雖有分工，但是分工不夠明確，只是籠統(tǒng)的分著誰打掃包干場地誰打掃教室衛(wèi)生。而且每天值日的學(xué)生比較多，有十幾個人，再加上分工不夠細，因此有時學(xué)生干得很慢，有些學(xué)生會逃走，每天的衛(wèi)生工作還得在班干部吆喝聲中結(jié)束。本學(xué)期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法而且值日人數(shù)減半。這個分工很細，具體到哪一排誰掃、誰拖，窗臺誰擦，書櫥誰整理、門窗誰關(guān)……自從這個辦法實行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節(jié)省一半。|||二、打破慣性，大膽使用弱勢學(xué)生。|||平時我都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強的，紀律好的學(xué)生當班干部，為同學(xué)服務(wù)，當老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來比較順手，比較省心，但是，我發(fā)現(xiàn)如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生就沒有鍛煉的機會。而且好學(xué)生也會表現(xiàn)出些許的傲慢情緒。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級，當老師的助手。我讓孩子們民主選舉班級的班干部，而且專門增加了班級信息員、紀律委員、衛(wèi)生委員等干部的人數(shù)。我開始還擔心這些新挖掘的班干部沒有足夠的責(zé)任心，會無法勝任。經(jīng)過一段時間實踐表明，我的擔心是多余的。這些新的班干部工作認真、負責(zé)，任勞任怨，工作完成地相當不錯?？梢?，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當班干部，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。|||三、獎勵機制的實施。|||我們班一直采用紅蘋果獎勵機制，如果表現(xiàn)好，作業(yè)完成認真都可以獎勵小熊卡片，小熊卡片收集到10張就可以換一張?zhí)O果貼紙。上學(xué)期開學(xué)，我新增了一個獎勵措施。就是達到10張?zhí)O果貼紙就可以換一封表揚信，誰的表揚信多，誰就可以在期末評優(yōu)秀生、特長生。有了這個約定后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性高多了，他們有了明確的目標，而且達成目標需要持之以恒的努力。期末復(fù)習(xí)階段，對于那些學(xué)習(xí)認真、努力的孩子，我還進行了物質(zhì)獎勵。我發(fā)現(xiàn)采用適當?shù)莫剟顧C制對學(xué)生有意想不到的的激勵、促進作用。|||我們班級還存在很多令人擔憂的問題，如：學(xué)習(xí)上自覺性還不夠、班級紀律不是很好、個別學(xué)生不夠團結(jié)等。在今后的班級工作中，我還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭取培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，營造令人滿意的班級氛圍。第四篇：2012學(xué)第二學(xué)期三年1班班主任工作總結(jié)三年的時間說長不長，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)過去了，可說短也不斷。在三年級這第二學(xué)期里在
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