【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 組織過(guò)校內(nèi)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,%,和學(xué)校第一次參加電子設(shè)計(jì)大賽的時(shí)間相關(guān),參加年限長(zhǎng)的學(xué)校舉辦校內(nèi)競(jìng)賽的次數(shù)多,大部分學(xué)校都組織過(guò)校內(nèi)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,并且對(duì)參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽人選的選拔起到了積極的篩選作用.(六)教師和專家隊(duì)伍具有高度的責(zé)任感和教強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神在已經(jīng)舉辦的六屆競(jìng)賽中,先后有來(lái)自全國(guó)18所高校的31位專家,教授參加了競(jìng)賽的命題,各賽區(qū)組委會(huì)的許多同志做出了重要貢獻(xiàn)。許多學(xué)校的教師提供了大量有價(jià)值的競(jìng)賽征題。在各學(xué)校的賽前培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作中,涉及多門課程,新軟件上手快,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),許多高校賽前均成立教師賽前指導(dǎo)小組,教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中相互學(xué)習(xí),共同提高,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充使得指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的很快,取得了不少優(yōu)異的教學(xué)成果,在被調(diào)查的教師中,有過(guò)與競(jìng)賽相關(guān)的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)的教師有35位,將近半數(shù),.(七)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力大幅度提高,一批優(yōu)秀人才脫穎而出電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽使那些具有良好的理論基礎(chǔ),實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng), 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 理論掌握能力 實(shí)際操作能力 查找專業(yè)資料能力 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 參賽學(xué)生 % % % % 7% 從調(diào)查當(dāng)中顯示,參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的同學(xué)認(rèn)為對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力有所提高的,%%,%,許多本科后參加工作的得獎(jiǎng)學(xué)生在工作中較快的成長(zhǎng)為項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,有較強(qiáng)的工作能力和突出的業(yè)績(jī),也對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),今后全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽努力的方向(一)擴(kuò)大電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的規(guī)模,吸引更多的學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng)在這次調(diào)查中顯示,80%以上的賽區(qū)組委會(huì),: ,希望參賽的隊(duì)伍,參賽人員更多些,這樣能給更多的人提供鍛煉自己能力的機(jī)會(huì),使其成為一項(xiàng)大學(xué)生展示自己能力及學(xué)習(xí)情況的舞臺(tái),加大宣傳力度讓更多的同學(xué)了解大賽,增加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在全國(guó)大學(xué)生中的影響力,獲獎(jiǎng)后好找工作,全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的確促進(jìn)了許多高校課程教學(xué)與實(shí)驗(yàn)改革的深入,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)非常有利。也可以說(shuō),由于人力,物力和財(cái)力等諸多因素的限制,全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽還不能滿足大學(xué)生的要求每年都舉行的需要,在非競(jìng)賽年,可以結(jié)合學(xué)?；蛸悈^(qū)的實(shí)際,開(kāi)展靈活多樣的競(jìng)賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生受益面.(二)增強(qiáng)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的宣傳力度,吸引更多的社會(huì)力量支持從整體上看全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在高校中得到了學(xué)生的普遍認(rèn)同,但在社會(huì)中的宣傳力度還不夠大,參賽學(xué)校在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中經(jīng)費(fèi)的投入情況,%,%的學(xué)校對(duì)競(jìng)賽的投入在10萬(wàn)元――30萬(wàn)元之間,%.這可能與學(xué)校參與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的年限也有一定關(guān)系,上面的柱狀圖表明,企業(yè)界對(duì)學(xué)校電子競(jìng)賽的贊助很少,只有9%的學(xué)校得到企業(yè)贊助,而對(duì)得到贊助的學(xué)校調(diào)查表明,贊助的金額很有限,我們應(yīng)該加大競(jìng)賽的宣傳力度,讓各個(gè)高校真正重視起來(lái),同時(shí)要注意擴(kuò)大電子競(jìng)賽的影響力,使社會(huì)也重視對(duì)學(xué)校的贊助活動(dòng),以方便學(xué)校利用各種途徑籌集資金.(三)關(guān)于本?？剖欠穹珠_(kāi)組織競(jìng)賽的問(wèn)題我們的調(diào)查中顯示,在對(duì)是否希望本科生和?？粕珠_(kāi)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)的問(wèn)題上, * 是否希望本專科生分開(kāi)評(píng)獎(jiǎng) Cross tabulation 是否希望本?？粕珠_(kāi)評(píng)獎(jiǎng) Total 希望 不希望屬于那種類型學(xué)校全國(guó)重點(diǎn)和211工程建設(shè)學(xué)校 13 7 20 一般本科院校 25 16 41 高教高專院校 8 0 8 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 4 0 4 Total 50 23 73在指導(dǎo)教師是否希望對(duì)本專科生進(jìn)行分開(kāi)評(píng)獎(jiǎng)的調(diào)查中,.(四)繼續(xù)堅(jiān)持公平,公正,公開(kāi)的原則,加大監(jiān)督力度,讓社會(huì)參與監(jiān)督堅(jiān)持公平,公正,公開(kāi)的原則,是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽被廣大教師,學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可的基礎(chǔ),因此,進(jìn)一步規(guī)范化,廣大教師和學(xué)生們希望: 1,關(guān)于評(píng)審專家的組成結(jié)構(gòu)問(wèn)題大家建議:以教師為主,適當(dāng)聘請(qǐng)一些科研院所,企業(yè)界和部分外省市的專家參與,專家的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)盡可能廣泛一些,既應(yīng)有電子工程類的專家,也應(yīng)有通訊工程類的專家。既應(yīng)有計(jì)算機(jī)類的專家,也應(yīng)有自動(dòng)控制類的專家。既應(yīng)有微波領(lǐng)域的專家,也應(yīng)有微電子領(lǐng)域的專家。既應(yīng)有理論方面的權(quán)威,應(yīng)明確規(guī)定專家回避制度,關(guān)于統(tǒng)一評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大家建議:,不要有異義或多義,兩級(jí)工作人員要加強(qiáng)培訓(xùn),關(guān)于評(píng)審過(guò)程公開(kāi)化問(wèn)題過(guò)程監(jiān)督,是保證公開(kāi),公平,公正的關(guān)鍵,因此,大家建議:評(píng)審過(guò)程要公開(kāi),要允許被測(cè)試隊(duì)之外的其他參賽隊(duì)觀看,一則互為監(jiān)督,進(jìn)一步健全舉報(bào)機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的及時(shí)查處,關(guān)于加強(qiáng)作品真實(shí)性考證的問(wèn)題全國(guó)專家組近年來(lái)對(duì)部分獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的作品進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,關(guān)于作品優(yōu)缺點(diǎn)的反饋問(wèn)題大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教書(shū)育人的好途徑,但作品優(yōu)缺點(diǎn)的全面反饋工作尚未作好,希望進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng),學(xué)生們還希望能與好的,差的作品直接比較,以便提高學(xué)生們的認(rèn)識(shí)能力,使自己在今后的工作中,要使這項(xiàng)競(jìng)賽健康發(fā)展,要注意不斷完善競(jìng)賽的各項(xiàng)組織措施,使之更具有操作性,科學(xué)性,一個(gè)聲譽(yù)良好,健康發(fā)展的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),不但有利于人才培養(yǎng),也將成為我們從事教學(xué)和課程改革的實(shí)踐檢驗(yàn)平臺(tái).(五)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)參賽師生的積極性和提高培訓(xùn)水平,促進(jìn)電子信息專業(yè)教育教學(xué)改革上圖表明,%的學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師的工作是記入工作量的。%,各個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照教育部高等教育司的相關(guān)文件精神,對(duì)于指導(dǎo)教師的工作量問(wèn)題應(yīng)給予合理的考慮,:為調(diào)動(dòng)師生的積極性,各個(gè)參賽高校除對(duì)獲得全國(guó)一,二等獎(jiǎng)的學(xué)生采取免試推薦攻讀碩士研究生外,其指導(dǎo)教師也獲得了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),有的學(xué)校除了將課外科技活動(dòng)取得的成果納入到學(xué)生相應(yīng)的學(xué)分之中以外,還為學(xué)生課外科技活動(dòng)專門設(shè)立主講教授和主講教師崗位,安排教學(xué)效果好的教師多講課并提高課酬,系教育教學(xué)改革課題基金,支持與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽相關(guān)的教育教學(xué)項(xiàng)目,其教育教學(xué)改革成果,教學(xué)研究論文與科技成果,實(shí)驗(yàn)室條件的裝備和改善是教育教學(xué)改革和電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的保障條件之一,是為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的基礎(chǔ),各個(gè)學(xué)校應(yīng)該充分重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作.(六)不斷發(fā)展和完善電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織工作 (1)關(guān)于競(jìng)賽頻率,各賽區(qū)應(yīng)該在雙數(shù)年份組織賽區(qū)進(jìn)行競(jìng)賽.(2)有的學(xué)生提出比賽的時(shí)間可以適當(dāng)再延長(zhǎng)一些。,將競(jìng)賽時(shí)間調(diào)整到上半年或者是7月底到8月初舉行.(3)廣大教師和學(xué)生建議,各賽區(qū)應(yīng)多組織與競(jìng)賽相關(guān)的交流和研討會(huì),以促進(jìn)教師和學(xué)生之間交流競(jìng)賽體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué),豐富競(jìng)賽內(nèi)容(1),結(jié)合實(shí)際,突出新技術(shù),新器件的應(yīng)用,同時(shí)應(yīng)該充分利用先進(jìn)工具。今后的競(jìng)賽題目一定要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)性,既要引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與科技發(fā)展趨勢(shì)相結(jié)合,題目的深度和廣度應(yīng)貼近大學(xué)生的生活,還應(yīng)該增加發(fā)揮部分的比重,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維.(2),應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,有些功能化的指標(biāo)沒(méi)有必要設(shè)置那么高,。,從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),提出問(wèn)題,讓參賽學(xué)生給出解決方案,實(shí)際作品和技術(shù)指標(biāo),這也許更有意義.(3),我們的題目已基本格式化,因此題目花樣翻新,而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力的提高.(4),涉及到的器件應(yīng)方便購(gòu)買,要考慮大多數(shù)地方電子器件市場(chǎng)尚不發(fā)達(dá),“應(yīng)該照顧到有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)條件,有些器件,模塊是很好用,其中有三個(gè)題目都不能做,北京市的同學(xué)拿到題目后可以在北京買到國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的元件,而其他省份(比如吉林省)在比賽的幾天里不可能從北京買回來(lái)元器件,很多電子元件省內(nèi)的電子市場(chǎng)無(wú)法買到,這樣即使我們有創(chuàng)新的思想,對(duì)我們是不是有點(diǎn)不公平呢”.所以有些同學(xué)建議競(jìng)賽考慮規(guī)定所用的片子統(tǒng)一提供,關(guān)于擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面的問(wèn)題隨著電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽規(guī)模的日益擴(kuò)大,評(píng)獎(jiǎng)比例和獲獎(jiǎng)等級(jí)是應(yīng)適當(dāng)增加。一些教師和學(xué)生建議增設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng):例如理論創(chuàng)新獎(jiǎng)(以設(shè)計(jì)報(bào)告作為主要評(píng)審對(duì)象),設(shè)計(jì)創(chuàng)新獎(jiǎng)(以作品作為主要評(píng)審對(duì)象),團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)等。還有一部分教師建議,要加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì):是否應(yīng)該研究對(duì)獲獎(jiǎng)參賽隊(duì)的輔導(dǎo)教師頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)的問(wèn)題,作為教學(xué)改革探索中的一種具體的實(shí)踐方式,全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的組織方式將不斷完善,我們將充滿信心,在教育部高教司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司的領(lǐng)導(dǎo)下,在全國(guó)組委會(huì),專家組,賽區(qū)組委會(huì),專家組,以及各參賽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師,同學(xué)的努力下,我們的競(jìng)賽遵循著競(jìng)賽宗旨在健康的發(fā)展著,創(chuàng)辦這項(xiàng)競(jìng)賽的老領(lǐng)導(dǎo),老顧問(wèn),科學(xué)家和老專家們,!全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組織委員會(huì) 2004年8月10日第三篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競(jìng)賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）。在雙數(shù)的非競(jìng)賽年份，根據(jù)實(shí)際需要由全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)和有關(guān)賽區(qū)組織開(kāi)展全國(guó)的專題性競(jìng)賽，同時(shí)積極鼓勵(lì)各賽區(qū)和學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件適時(shí)組織開(kāi)展賽區(qū)和學(xué)校一級(jí)的大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競(jìng)賽采用“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)；競(jìng)賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，便于組織人員巡查。為保證競(jìng)賽工作，競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。為保證競(jìng)賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守全國(guó)競(jìng)賽組委會(huì)屆時(shí)頒布的《全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽競(jìng)賽規(guī)則與賽場(chǎng)紀(jì)律》。競(jìng)賽期間，各賽區(qū)組織巡視人員，嚴(yán)格執(zhí)行巡視制度。競(jìng)賽題目是保證競(jìng)賽工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，應(yīng)由全國(guó)專家組制定命題原則，賽前發(fā)至各賽區(qū)。全國(guó)競(jìng)賽命題應(yīng)在廣泛開(kāi)展賽區(qū)征題的基礎(chǔ)上由全國(guó)競(jìng)賽命題專家統(tǒng)一進(jìn)行命題。全國(guó)競(jìng)賽命題專家組以責(zé)任專家為主體，并與部分全國(guó)專家組專家和高職高專學(xué)校專家組合而成。全國(guó)競(jìng)賽采用兩套題目，即本科生組題目和高職高專學(xué)生組題目，參賽的本科生只能選本科生組題目；高職高專學(xué)生原則上選擇高職高專學(xué)生組題目，但也可選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。只要參賽隊(duì)中有本科生，該隊(duì)只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無(wú)效，賽區(qū)不予以評(píng)審。時(shí)間：每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天（具體日期屆時(shí)通知）://./第四篇：全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽促進(jìn)和深化了高校的創(chuàng)新實(shí)踐教育馮林 吳振宇 毛德祥 劉華毅 馬幼軍（大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新院）全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已成功舉辦了六屆。從1994年的首屆三個(gè)賽區(qū)、44所高校、220個(gè)隊(duì)、660名學(xué)生參賽，到2003年的第六屆24個(gè)賽區(qū)、426所高校、3029個(gè)隊(duì)、近萬(wàn)名大學(xué)生參賽。無(wú)論是參賽規(guī)模，還是競(jìng)賽質(zhì)量，對(duì)高等教育的影響力，可以說(shuō)逐年提高，方興未艾，形勢(shì)喜人