【正文】 種龍頭作用在本世紀將更加明顯和突出，故把二十一世紀稱為電子信息時代是恰如其分的。二、全國大學生電子設計競賽活動，為高校的創(chuàng)新實踐教育提供了一個難得的好平臺。由于電子信息技術發(fā)展很快，故每屆競賽的選題類型、深度、難點調整更新也大，可以說一屆一個臺階。創(chuàng)新實踐教育的效果是一個理論與實踐結合能力，軟件與硬件綜合應用能力及實際動手能力等的綜合效果。十年來，對這個問題的認識和體會愈來愈深刻。綜上，筆者認為，高校的創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展，促進了全國大學生電子設計競賽（當然也包括其他的競賽）的成功舉辦，而全國大學生電子設計競賽的成功舉辦，則推動和深化了高校創(chuàng)新實踐教育的發(fā)展。各地競賽事宜由地方教委（廳、局）統一領導。（2）各賽區(qū)成立賽區(qū)專家組，由賽區(qū)內高校電子及其相關專業(yè)的專家組成，負責本賽區(qū)的競賽征題、評審工作。參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內進行競賽，便于組織人員巡查。只要參賽隊中有本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。全國競賽評審工作原則上由一個專家組在一地完成。（2）各賽區(qū)組委會聘請專家組成賽區(qū)評委會，評選本賽區(qū)的一、二、三等獎，獲獎比例一般不超過總參賽隊數的三分之一。異議期間，各賽區(qū)競賽組委會和全國競賽組委會受理參賽隊有關違反競賽章程、競賽規(guī)則和紀律的行為等。20．社會資助全國和各賽區(qū)競賽組委會可積極爭取社會各界的資助。為保證競賽順利開展，組建全國及各賽區(qū)競賽組織委員會和專家組。（2）各賽區(qū)成立賽區(qū)專家組，由賽區(qū)內電子類專家組成，負責賽區(qū)征題、評審工作。參賽學校應將參賽學生相對集中在一個或幾個實驗室內進行競賽，便于組織人員巡查。15．評獎工作（1）評獎工作采用“校為基礎、一次競賽、二級評獎”的方式進行，即競賽建立在學校廣泛開展課外科技活動的基礎上，積極組織學生參加全國大學生電子設計競賽活動，每次全國競賽后，經各賽區(qū)級評獎（第一級評獎）后再推薦出賽區(qū)優(yōu)秀參賽隊參加全國評獎（第二級評獎）。17．社會資助全國和各賽區(qū)組委會可積極爭取社會各界的資助。此外，對參賽成功者，賽區(qū)可酌情頒發(fā)“成功參賽證書”。四、競賽規(guī)則11．為保證競賽工作的順利進行，應嚴格遵守全國組委會屆時頒布的《全國大學生電子設計競賽競賽規(guī)則與賽場紀律》。參賽學?？梢元毩⒔M織不超過20個參賽隊。本屆全國組委會由教育部、信息產業(yè)部、部分參賽省市教委代表及有關電子類專家組成，負責全國競賽的組織領導工作。22．本章程的具體解釋權歸全國大學生電子設計競賽組織委員會。賽區(qū)競賽組委會和全國競賽組委會必須對提出異議的個人或單位嚴格保密。（3）由于各賽區(qū)采用的是全國統一制定的競賽命題和測試評分規(guī)則，賽區(qū)頒發(fā)的獲獎證書、獎杯等冠名原則上為“XXXX年XXX杯全國大學生電子設計競賽XX賽區(qū)（本科生組或高職高專學生組）”。全國競賽組委會負責組成全國競賽評審專家組，對各賽區(qū)按比例推薦上報的優(yōu)秀代表隊的作品，按照命題時制定的全國統一評分及測試標準，參考賽區(qū)評審原始記錄進行初評。六、競賽報名、評審和評獎工作 14．競賽報名參賽學校應在廣泛開展校內培訓與競賽的基礎上選拔出適當數量的優(yōu)秀代表隊報名參賽。四、競賽規(guī)則12．為保證競賽工作的順利進行，應嚴格遵守全國競賽組委會屆時頒布的《全國大學生電子設計競賽競賽規(guī)則與賽場紀律》。8．參賽隊和參賽學生每支參賽隊由三名學生組成，具有正式學籍的全日制在校本、?？粕匈Y格報名參賽。5．組織委員會（1）全國競賽組織委員會由教育部、信息產業(yè)部、部分參賽省市教育主管部門負責人或有關學校專家組成，組委會成員由教育部高等教育司以文函形式任命，每屆全國競賽組織委員會和賽區(qū)組委會任期四年。我們也一定會積極參與，充分利用這個平臺，以促進和深化我校創(chuàng)新實踐教學的發(fā)展。每次競賽，都有多名教師參與指導。參賽者從拿到選題，查閱資料，設計計算，備件到實際動手實驗、調試（編程），到最后完成作品并寫出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來完成。這樣我們就將對競賽的備戰(zhàn)活動納入我校的創(chuàng)新實踐活動中來。我們大連理工大學對這些賽事都比較重視，積極參與。全國大學生電子設計競賽活動的成功舉辦，正說明了這種競賽活動符合當今高校創(chuàng)新實踐教育發(fā)展的客觀要求，順應了高等教育的發(fā)展潮流，因而受到各高校的重視，受到大學生的熱烈歡迎。學科間的交叉滲透，相互促進相互融合，從而帶來科學技術發(fā)展的高速度。但在諸多高新科學技術中，電子信息學科則應列為首當其沖的龍頭學科。深刻的體會到全國大學生電子設計競賽對推動我國高校的創(chuàng)新實踐教育意義重大。全國競賽命題專家組以責任專家為主體，并與部分全國專家組專家和高職高專學校專家組合而成。競賽采用全國統一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。今后的競賽題目一定要注意對教學內容的引導性,既要引導教學內容與科技發(fā)展趨勢相結合,題目的深度和廣度應貼近大學生的生活,還應該增加發(fā)揮部分的比重,以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維.(2),應與現實生活和工業(yè)化標準相結合,有些功能化的指標沒有必要設置那么高,。在各學校的賽前培訓和輔導工作中,涉及多門課程,新軟件上手快,但實踐經驗缺乏。在新的一年即將來臨之際，我代表全國競賽組委會向支持和參與這項競賽活動的全體領導、專家、企業(yè)界、老師和同學們致以新年的問候。我們高興地看到，在競賽的組織者行列中，又增加了許多近年才開始參與競賽組織的新同志，希望我們共同攜手發(fā)揚奉獻精神，積極工作，因為辦好電子競賽是一件功德無量的事情。競賽覆蓋了全國主要省市、自治區(qū)的500多所學校，七屆競賽累計有2015校次、39466人次參賽。在歷屆競賽中，全國大學生電子設計競賽組委會牢牢把握競賽宗旨，緊密聯系教學改革實踐，突出學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一核心目標，已使這項競賽成為高校相關專業(yè)教學改革實踐一種特殊形式載體。山東賽區(qū)連續(xù)舉辦省內的競賽，2004年9月10日～13日，舉辦了山東省第九屆大學生電子設計競賽，全省有30多所高校參賽，參賽隊145支。2004年，北京賽區(qū)再次組織了以EDA仿真軟件運用為背景的“2004年北京市大學生電子設計競賽”，參賽學校達到39所，共有514個代表隊的1028名同學參賽。這是繼2002年首屆競賽取得圓滿成功后舉辦的第二屆嵌入式系統專題競賽，同首屆嵌入式系統專題競賽一樣，本次競賽仍沿用開放的競賽形式。這一年，許多賽區(qū)結合自身特點開展了形式多樣的競賽活動，一些學校也開展了校內豐富多彩的競賽活動。%，%。我們相信，待條件相對成熟時，會有更多的賽區(qū)加入競賽，也會有更多學校的學生從中受益。2003年競賽組織中，大家克服了春季SARS疫情帶來的意外干擾，共有24個賽區(qū)的426所高校參賽，參賽隊伍為3039支。請允許我代表全國競賽組委會，在此一并表示衷心的感謝?。ㄒ唬┙衲旮傎惖囊?guī)模與往屆競賽的規(guī)模相比，2005年全國大學生電子設計競賽的一個突出特點就是參賽規(guī)模出人意料地急劇擴大。云南省的昆明理工大學代表隊在四川賽區(qū)報名參賽，寧夏回族自治區(qū)的寧夏大學、西北第二民族學院代表隊在陜西賽區(qū)報名參賽。在各賽區(qū)測試、評審的基礎上，25個賽區(qū)共向全國競賽組委會推薦了來自209所高校的527支優(yōu)秀參賽隊參加全國評審與評獎。全國競賽組委會舉辦了十周年慶典活動，舉辦了2004嵌入式系統專題競賽。嵌入式專題競賽活動由全國大學生電子設計競賽組委會主辦，英特爾（中國）有限公司協辦的“全國大學生電子設計競賽—2004年嵌入式系統專題競賽”于2004年5月1日～8月31日舉行。在北京市教委的大力支持下，北京賽區(qū)組委會在2002年曾成功地舉辦以EDA為技術背景的“2002年北京市大學生電子設計競賽”，28所學校報名參加。應該說，利用EDA軟件基于大規(guī)模數字可編程芯片實現片上系統，是今后技術開發(fā)和數字電路教學的方向之一，對教學起了的引導作用。三、堅持競賽促進教學改革取得顯著成績在教育部高等教育司和信息產業(yè)部人事司的領導下，全國競賽組委會和各賽區(qū)組委會的同志們共同努力，依靠各級專家的主導作用，使這項競賽不斷發(fā)展壯大，已經成為我國高等理工科教育界開展時間最長、規(guī)模發(fā)展迅速、學生反映強烈、受益面較大、頗具影響力、被社會廣泛認可的大學生學科競賽之一。以較大的受益面開展學生能力為主的成才培養(yǎng)，促進了大學生實踐培養(yǎng)三環(huán)節(jié)(基礎知識應用、前沿知識掌握、小系統創(chuàng)新性初步設計能力)的形成與完善全國大學生電子設計競賽的巨大受益面在各類實踐教學改革活動中實不多見的。借此機會，在此衷心地感謝他們。競賽的成功是依靠大家共同努力取得的。許多學校的教師提供了大量有價值的競賽征題。,將競賽時間調整到上半年或者是7月底到8月初舉行.(3)廣大教師和學生建議,各賽區(qū)應多組織與競賽相關的交流和研討會,以促進教師和學生之間交流競賽體會和經驗,促進教育教學,豐富競賽內容(1),結合實際,突出新技術,新器件的應用,同時應該充分利用先進工具。在雙數的非競賽年份，根據實際需要由全國競賽組委會和有關賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學校根據自身條件適時組織開展賽區(qū)和學校一級的大學生電子設計競賽。全國競賽命題應在廣泛開展賽區(qū)征題的基礎上由全國競賽命題專家統一進行命題。作為每屆都積極參與的大連理工大學，對這個全國性賽事一直非常重視。理論上講，一個學校的創(chuàng)新實踐教育內容，應該涵蓋該校的主要學科，并且以高新技術為主導（這一點是必然的，否則就談不上創(chuàng)新）。第二，二十一世紀既是電子信息時代，同時也是自然科學各個領域（學科）相互交叉滲透、相互融合的時代。因此，將電子信息技術列為創(chuàng)新實踐教育的主導內容也就是理所當然的了。近年來，全國性的高校間的大學生科技競賽活動很多，但其中尤以電子設計競賽規(guī)模最大，影響最深。這些都是我們創(chuàng)新實踐教育急需的。電子設計大賽則是檢驗其效果的非常好的考評方式。三、全國電子設計競賽有力的促進了高校的電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設電子設計競賽除促進和深化了高校的創(chuàng)新實踐教育外，也對高校電子信息類專業(yè)的教學改革和實驗室建設大有裨益。全國大學生電子設計競賽必須繼續(xù)舉辦下去，并不斷總結競賽的經驗和不足。為保證競賽順利開展，組建全國及各賽區(qū)競賽組織委員會和專家組。7．參賽單位以高等學校為基本參賽單位，參賽學校應成立電子競賽工作領導小組，負責本校學生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準備、賽期管理和賽后總結等。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。全國競賽評審分為初評和復評兩個階段。此外，對參賽成功者，賽區(qū)也可酌情頒發(fā)“成功參賽獎”或“成功參賽證書”。異議須以書面形式提出，個人提出的異議，須寫明本人的真實姓名、工作單位、通信地址，并有本人的親筆簽名；單位提出的異議，須寫明聯系人的姓名、通信地址、電話，并加蓋公章。八、其他21．全國競賽組委會組織開展的全國性專題邀請賽章程有另文細述。5．組織委員會（1）教育部教高司函[1999]41號文件公布了第二屆全國大學生電子設計競賽組織委員會組成名單，任期四年，1999年全國大學生電子設計競賽的各項事宜委托本屆組委會具體組織。7．參賽單位以普通高等學校為參賽單位，參賽學校應成立電子競賽工作領導小組，負責本校學生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準備、賽后總結等。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。（2）各賽區(qū)組委會聘請專家組成賽區(qū)評委會，評選本賽區(qū)的一、二、三等獎，獲獎比例一般不超過總參賽隊數的三分之一。