【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他任課教師進(jìn)行溝通和交流，和校外的教育力量、學(xué)生的家庭一起，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的教育，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生與教師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成良好的人際關(guān)系，從而建立起積極的課堂氣氛。應(yīng)靈活采用各種教學(xué)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師正確教學(xué)方法的選用，目前中小學(xué)常用的教學(xué)方法主要有講授法、討論法、探究法、實(shí)驗(yàn)法等，不同學(xué)科的任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科的特點(diǎn)靈活選用教學(xué)方法，多采用新課改倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生積極思考，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。靈活多樣的教學(xué)方法有助于積極課堂氣氛的形成，是教師調(diào)控課堂氣氛的另一重要途徑之一。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共 1 題，共 15 分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本《品德與社會(huì)》編排了“成長(zhǎng)的快樂和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是《挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的》，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的。在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗，比如體育比賽失敗了，一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)，做事情收到了批評(píng)。挫折和失敗是我們成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。美國(guó)一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無數(shù)次的拒絕，但他不氣餒。因?yàn)樗溃∈怯幸欢ㄔ虻?。每一次被拒絕，他就認(rèn)真的反省，在尋求機(jī)會(huì)。后來他又嘗試寫劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后再懇求當(dāng)演員。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕了他 20 多次的導(dǎo)演對(duì)他說：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過先拍一集，讓你當(dāng)主角。如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧?！毙疫\(yùn)之神終于對(duì)他露出了笑臉。他成功了，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象為某農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為 45 人。設(shè)計(jì)要求： 參考答案挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的 【課型】新授課 【課時(shí)】1 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對(duì)待生活中的問題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對(duì)以后成長(zhǎng)生活帶來的意義【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度。【教學(xué)難點(diǎn)】理解挫折與失敗對(duì)成長(zhǎng)的必要性?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，在我們的生活中有很多快樂與煩惱，那大家能不能各自說說，從中你們又學(xué)到了什么？”學(xué)生作答，教師引入課題——挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的。二、探究新知共同欣賞《貝多芬》視頻，從感性上加深學(xué)生對(duì)失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行作答。學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示美國(guó)著名演員多次遭遇拒絕后扔堅(jiān)持自己夢(mèng)想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵(lì)我們的成長(zhǎng)。三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來解決各事件。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲。【板書設(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng) 失敗+挫折六、作文題（40 分）請(qǐng)閱讀下面?zhèn)€歌詞，寫一篇不少于 600 字的讀后感，題目自擬，詩歌除外。長(zhǎng)大后我就成了你小時(shí)候我以為你很美麗/領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去 小時(shí)候我以為你很神氣/說上一句話也驚天動(dòng)地長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那間教室/放飛的是希望/守巢的總是你 長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那塊黑板/寫下的是真理/擦去的是功利 小時(shí)候我以為你很神秘/讓所有的難題成了樂趣 小時(shí)候我以為你很有力/你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那支粉筆/畫出的是彩虹/灑下的是淚滴 長(zhǎng)大后我就成了你/才知道那個(gè)講臺(tái)/舉起的是別人/奉獻(xiàn)的是自己第四篇：河南省特崗教師招聘考試作文例文200920132009——2013年河南省特崗教師招聘考試作文2009 教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，文體不限，800字以上愛的禮贊——我心目中的教師職業(yè)大廈或橋梁的設(shè)計(jì)者，我們稱為他為建筑工程師；園林景觀的設(shè)計(jì)者，我們稱他為園藝工程師；電子工業(yè) 的設(shè)計(jì)者我們稱它為電子工程師。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設(shè)者；必須成為人類社會(huì)精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是精神花園里的一個(gè)園丁。正是因?yàn)樗摹白畛绺摺焙汀白罟廨x”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼?！疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這是人們對(duì)教師的贊歌同時(shí)也是對(duì)教師的要求?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞑ト松览恚v授專業(yè)知識(shí)，解除心中困惑等等，這些都是我們每一位教師所要做的事。這一過程，就像運(yùn)動(dòng)會(huì)上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。我們就是這一傳遞過程的一個(gè)隊(duì)員。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時(shí)間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。如何使我們這一段走得更光輝，我覺得我們要做到以下兩大點(diǎn)：第一：要有“為人師表、與人為善”的心態(tài)?！盀槿藥煴怼?，這意味著教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教書育人是教師的天職，要育人必先正己，所以為人師表成 為教師教書育人的前提條件。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關(guān)于“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的題 詞，就表達(dá)了這種意思。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學(xué)生。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。一定程度上可以說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。師愛的作用及其巨 大：首先，師愛猶如春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。學(xué)生 對(duì)愛的渴望，有時(shí)超過對(duì)知識(shí)的追求。其次，師愛是產(chǎn)生“動(dòng)情效應(yīng)”的原動(dòng)力。學(xué)生得到了教師的愛，自然 會(huì)激發(fā)出對(duì)教師的愛，形成愛的雙向交流。這種效應(yīng)一但形成，可以讓學(xué)生自覺的尊重教師的勞動(dòng)，接近老師，希望與教師合作，甚至?xí)呀處熞暈楦改赴愕挠H人，真誠(chéng)坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，師愛又是一種力量，它會(huì)使學(xué)生身心健康的發(fā)展，影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人 生道路的轉(zhuǎn)變，促使其成才。我們有了這種師愛，就會(huì)不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)?yōu)橄矃挼臉?biāo)尺；有了這種師愛，就會(huì)尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊，就不會(huì)埋怨學(xué)生的成績(jī)，動(dòng) 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學(xué)生逐出教室；有了這種師愛，就會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進(jìn)行有針對(duì)的關(guān)愛；有了這種師愛，就不會(huì)認(rèn)為教育學(xué)生 僅是班主任的事，與任課教師無關(guān)。如果說“為人師表”是對(duì)教師言行舉止的要求的話，那么“善待他人”則是對(duì)教師建立和諧人際關(guān)系所必備的健 康心理素質(zhì)和寬厚仁愛秉性的要求。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營(yíng)造包括師生關(guān)系在內(nèi)的教師與教師關(guān)系、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)之間的所有的和諧的人際關(guān)系。和諧的人 際關(guān)系，是社會(huì)秩序穩(wěn)定和進(jìn)步的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平的需要，是建設(shè)健康文明、積極向上的校風(fēng)的需要，是教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、自身發(fā)展的需要。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)?！盁釔凼亲詈玫睦蠋?。”既然我們已在教師這個(gè)崗位上，我們就有義務(wù)去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。一但有了對(duì)教育事業(yè)的那份忠誠(chéng)，那么講臺(tái)將會(huì)給人以愉悅和享受。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會(huì)染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時(shí)沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對(duì)社會(huì)的思考，對(duì)人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺(tái)是一所學(xué)校，久而久之你會(huì)變得淵博而高尚，你會(huì)找到自尊和自信，你會(huì)看到自身的價(jià)值和人 生的意義。要能夠真正做到熱愛教育事業(yè)，就必須做到勤勉敬業(yè)、忠于職守。對(duì)我們教師來說，應(yīng)該做到 以下“四勤”：。當(dāng)前正處于科學(xué)技術(shù)日新月異、教育改革步步深入的時(shí)代。面對(duì)新時(shí)期的新情況、新問題，勤于學(xué)習(xí)就成為我們教師與時(shí)俱進(jìn)的必然要求和首要任務(wù)。我們要學(xué)習(xí)政治理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立宏觀的、和教與學(xué)的教育新理念；學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識(shí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，豐厚自己的文化內(nèi)涵。只有通過以上四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，我們才有可能使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。除了以上知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加校內(nèi)外培訓(xùn)與教研、科研活動(dòng)，在工作實(shí)踐中和現(xiàn)實(shí)生活中不斷學(xué)習(xí)。只有有了強(qiáng)烈的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的學(xué)養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。二．勤于工作。教師的工作就是教書育人。“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”，可見教師“勤于工作”，主要表現(xiàn)在一個(gè)“嚴(yán)”字上，即對(duì)工作有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，要貫穿于教學(xué)的全過程：課前要充分備課。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。所以，要想上好課，課前就得狠下功夫。課內(nèi)科學(xué)施教。在教學(xué)中，除堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)明確、學(xué)生主動(dòng)參與、基礎(chǔ)能力并舉、當(dāng)堂反饋鞏固等原則外，還要讓學(xué)生積極的參與，展現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)人風(fēng)格。課后及時(shí)輔導(dǎo)。我們要建立“特困生”成長(zhǎng)檔案，利用有效時(shí)間對(duì)“特困生”進(jìn)行診斷，找出原因，“對(duì)癥下藥”。作業(yè)規(guī)范處理。對(duì)作業(yè)要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評(píng)；有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。三．勤于創(chuàng)造。生命本質(zhì)的生存方式在于創(chuàng)造。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存方式也在于創(chuàng)造。在接受繼續(xù)教育的過程中，在實(shí)施課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們要努力培養(yǎng)自身的創(chuàng)造能力。教師教學(xué)能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力和創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力等三個(gè)方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對(duì)教師提出的更高要求。教師要能夠從教材中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)積極的問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)是教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。②創(chuàng)造性運(yùn)用教法的能力，要求我們教師能夠根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)，綜合運(yùn)用行之有效的方法，設(shè)計(jì)符合學(xué)生的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。③創(chuàng)造性教學(xué)應(yīng)變能力，要求教師根據(jù)教育對(duì)象和條件的變化，抓住最佳教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，及時(shí)進(jìn)行施教。四．勤于研究。在教學(xué)過程中，新情況、新問題，層出不窮。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規(guī)律。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。只有邊研究、邊教學(xué)、邊總結(jié)，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能提高教師自身的素養(yǎng)，才能成為一位名教師。只有做到以上幾點(diǎn)，我們教師這個(gè)職業(yè)才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。2010年五、教育寫作（本大題共40分）省委書記、省人大常委會(huì)主任盧展工提出的“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感”這一“三平精神”是對(duì)河南人精神的深刻總結(jié)。請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)的特點(diǎn)，以“三平精神”為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限。首先，考生要對(duì)“三平精神”展開論述，充分把握“三平精神”的內(nèi)涵。其次，考生可以從“三平精神”所體現(xiàn)的本質(zhì)著手，指出“平凡而不平庸、平靜而不貧乏、平常而不平淡”的中心思想。這需要考生能從具體事例著手，以體現(xiàn)和印證本文主旨。最后，應(yīng)從“三平精神”所體現(xiàn)出的教師職業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，說明自己對(duì)這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)與向往，以升華主題。踐行三平精神爭(zhēng)做合格教師三平精神即“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。”三平精神是任何一個(gè)人、任何一個(gè)崗位都必須具備的職業(yè)道德。做一個(gè)“三平教師”就是要弘揚(yáng)三平精神。教師要甘于平凡，只有甘于平凡才能堅(jiān)守教育事業(yè)，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事情來。教師要有偉大的追求，這里的偉大追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。在平凡之中作出自己的貢獻(xiàn)，就像唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個(gè)“春蠶”，把自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。作為教師，在教學(xué)中要有飽滿的熱情和斗志昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，以滿腔的熱情投入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最優(yōu)質(zhì)的教育，使每位家長(zhǎng)都感到滿意。作為教師還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵(lì)著他們奮發(fā)向上。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生輕松、愉快地汲取知識(shí)的養(yǎng)料，讓學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。