2006年新時期個人師德修養(yǎng)計劃[合集5篇](編輯修改稿)
2024-10-25 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好學(xué)習(xí)筆記，按時完成學(xué)科作業(yè)。進行一次測試。l 要求各個教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會的書寫、上交存檔。l 認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊，組織教師開展師德師風(fēng)演講活動，按時完成上級下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。l 對教師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進行考核評定，完成該科目的測試工作，上報繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級教育部門的檢查，驗收。《新時期師德修養(yǎng)》輔導(dǎo)計劃輔導(dǎo)教師：通州小學(xué) 付和忠20092010一、指導(dǎo)思想為了提高我片全體教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的人格魅力，更好地適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)中心校的繼續(xù)教育工作安排，結(jié)合我片區(qū)具體情況，特制定小學(xué)繼續(xù)教育第三階段《新時期師德修養(yǎng)》20092010的培訓(xùn)輔導(dǎo)計劃。二、輔導(dǎo)措施u 認(rèn)真書寫輔導(dǎo)教案，堅持集體輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合。u 做到理論聯(lián)系實際，理論指導(dǎo)實踐，學(xué)用結(jié)合，互相促進。u 加強教師之間的交流學(xué)習(xí)，及時書寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平。u 有針對性地布置作業(yè)，布置有推動性、指導(dǎo)性、實踐性的作業(yè)，使每位教師通過完成作業(yè)都得到提高，得到進步。u 組織全體教師多學(xué)習(xí)先進教師的先進事跡，提高自己的人格魅力，樹立良好的教師形象，以身作則，為人師表。u 努力學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新，開拓進取，更新知識，更新觀念，適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。三、輔導(dǎo)目標(biāo)及工作安排u 在20092010內(nèi)完成第三階段繼續(xù)教育有效教學(xué)（語文）科15學(xué)時的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。u 寒暑假組織教師進行集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，平時自行安排學(xué)習(xí)，并要求各位教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，按時完成學(xué)科作業(yè)。測試一次成績。u 要求各個教師根據(jù)自己的情況擬定符合自己的學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)科總結(jié)、體會的書寫、上交存檔。u 認(rèn)真填寫各種繼續(xù)教育資料表冊，組織教師開展師德師風(fēng)演講活動，按時完成上級下達(dá)的各種學(xué)習(xí)、工作任務(wù)。u 對教師進行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)情況進行考核評定，完成該科目的測試工作，上報繼續(xù)教育培訓(xùn)資料，迎接上級教育部門的檢查，驗收。第三篇：新時期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計劃新時期師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)計劃桐梓縣容光中學(xué):趙久彬當(dāng)今的中國，正經(jīng)歷著全面的改革開放和由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的社會轉(zhuǎn)軌，這一重大的社會變革，引起了人們價值觀和生活方式的極大變化，在這場深刻的社會變革中，教師職業(yè)道德面臨許多新的問題。加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，成為一項緊迫而重要的任務(wù)。一、師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是師德修養(yǎng)的主要內(nèi)容?，F(xiàn)時期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范是：依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。二、師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)計劃（一）、加強理論學(xué)習(xí)加強道德理論的學(xué)習(xí)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀；認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大；認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想；認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的基礎(chǔ)。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，
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