【文章內(nèi)容簡介】 班同學的面打自己耳光。原因是這些學生期中語文考試成績不及格，“搞壞”了整個班級的總體成績。1999年11月15日，四川省內(nèi)江市某小學四年級某班的全體學生在老師的命令下，集體下跪。原因是違反課堂紀律的學生不肯主動承認錯誤。1999年12月13日，貴州省湄潭縣抄樂小學五年級一個學生上課時向后張望，該班班主任厲聲呵斥一番之后，強令后排的學生向該學生吐口水，吐到第三口時，該學生因受不了還了一口吐沫，班主任見狀火起，竟強令該生吃屎?！荒荒徊豢伤甲h卻是實實在在的現(xiàn)象，發(fā)生在教師身上，特別是發(fā)生在大力提倡素質(zhì)教育，提倡熱愛學生、平等對待學生、尊重學生人格的現(xiàn)代校園，簡直是教育的悲哀，是教師的恥辱?，F(xiàn)象是個別的，但教訓卻是深刻的。李嵐清在《加強和改進教育工作，促進青少年健康成長》中談到加強教師隊伍建設特別是加強師德師風建設時強調(diào)指出：“為了全面推進素質(zhì)教育，我們必須在繼續(xù)大力弘揚尊師重教良好風尚的同時，切實加強教師隊伍建設。首先要加強師德教育，在教育系統(tǒng)普遍進行一次師德師風檢查?！币^續(xù)完善教師聘任制，競爭上崗、優(yōu)化教師隊伍。教師要全身心地熱愛每一個學生。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！薄耙粋€曾被人認為不值一愛的學生身上確實存在著可愛的因素，存在著可喜的苗頭?！苯處煙釔蹖W生，不能以衣食容貌、家庭情況、家長地位看待學生，不能以學習成績、思想品德優(yōu)劣為轉移，不能有偏愛。不論是男是女，是俊是丑，是倔強是溫順，是開朗是內(nèi)向，是健康活潑是體質(zhì)羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工農(nóng)子女等，都要一視同仁。教師要善于捕捉學生的閃光點，要做到以誠心對待學生，以愛心感化學生，以耐心教育學生。正如任小艾所說，沒有不合格的學生，只有不合格的教師。熱愛學生的教師，才會體現(xiàn)自身的主體價值?；叵虢甑慕逃虒W工作，我始終堅持熱愛學生，誠心對待學生。我從學生那純潔、真誠、五彩繽紛的情感回報中，深深體會到了自身的主體價值：教師職業(yè)是太陽底下最幸福的職業(yè)。經(jīng)師易得，人師難求。為人師表，以身作則既是師德規(guī)范，又是教師良好人格的體現(xiàn)，更是素質(zhì)教育對教師的起碼要求。熱愛學生是教師應具備的傳統(tǒng)美德。熱愛學生是教師做好教育教學工作的前提條件。教師熱愛學生就要了解學生、關心[page] 學生，處處替學生著想。熱愛學生還要尊重信任學生。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格，而且還要相信學生的自覺性，愛護學生的進取心和創(chuàng)造精神。熱愛學生還要嚴格要求學生熱愛學生，一定要堅持耐心教育，循循善誘，誨人不倦。二、匯同時代，建功發(fā)展新時代教師應具備的素質(zhì)：熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身，立志獻身于教育事業(yè)的精神。要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，漚心瀝血、一絲不茍，要甘當蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。，注意旁收雜學，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識面。在學生眼中，不是一個裝腔作勢的“教師爺”，而是一個博學多聞，真正有學問的人。不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿足，不以自己二、三十年前學生時代學得的那點知識津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域，新路子，勇于實踐，不斷開拓，做一個新時代的“弄潮兒”。要精通心理學、教育學等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點，做學生的良師益友，既要有學者風度，又要有政治家的魅力，在管理學生、指導學生中，還要有藝術家的風范。對學生充滿愛心，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，因勢利導，循序漸進。要有文明健康的志趣、愛好、審美需求，高尚的道德情操。要有良好的道德修養(yǎng)，健全的人格、個性，健壯的身體和健康的心理素質(zhì)。三、嚴謹治學,教學相長刻苦學習，鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的文化知識。相信科學，堅持真理，修正錯誤，善于明辨是非，識別真假美丑，勇于進行創(chuàng)造性的研究，指導學生勇攀科學高峰。四、遵循規(guī)律，諄諄善誘，諄諄善誘的含義： 善于有步驟地引導教育。，諄諄善誘的基本要求：教師在任何時候、任何情況下做到不急不躁，苦口婆心，滿腔熱情，以足夠的耐心，堅韌的毅力，得當?shù)姆椒?，將師愛像的春雨一樣灑的學生的心坎上，激發(fā)他們的學習興趣，積極向上的信心和勇氣。五、教書育人，思維創(chuàng)新教書育人的道德內(nèi)涵：既要傳授知識，又要進行思想品德教育。教書育人規(guī)范的基本要求：認識教育對象的特殊性，是實現(xiàn)教書育人的基本前提。發(fā)揮教育勞動的創(chuàng)造性，是實現(xiàn)教書育人的可靠基礎。育人思路要拓寬：做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為。…或因勢利導，或防微杜漸。思維創(chuàng)新是適應21世紀國際競爭的需要“全球經(jīng)濟一體化”和“知識經(jīng)濟”兩股大潮下,全球大角逐，可以總結出六個基本特征：第一、21世紀各國之間綜合國力的競爭，是在全球經(jīng)濟一體化知識經(jīng)濟的背景下進行的，在這場競爭中，處于科技發(fā)展領先地位的發(fā)達國家居于優(yōu)勢地位。但另一方面，美國作為唯一的一個超級大國，自冷戰(zhàn)后對國際事務的干預能力已大大下降，美國已經(jīng)不能在世界范圍內(nèi)說一不二，失去了主宰世界的能力。第二、網(wǎng)絡功能質(zhì)的變化，使人類迎來了一個前所未有的以網(wǎng)絡為基礎的信息經(jīng)濟時代，這將導致信息替代資本在經(jīng)濟中的主導地位，并最終成為核心資源。第三、聯(lián)合爭強、集團取勝的“航母式”競爭，將是未來國際競爭的主要手段。這一方面，歐盟已經(jīng)先走一步，以聯(lián)合力量與美國爭高低，東亞地區(qū)正[page] 在行動。21世紀的競爭主要在美、亞、歐三大板塊間展開。第四、新世紀的經(jīng)濟競爭、綜合國力競爭深刻表現(xiàn)為一場世界范圍的“創(chuàng)新戰(zhàn)”。創(chuàng)新也將超越傳統(tǒng)的技術創(chuàng)新的范疇。體制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新日益成為科技創(chuàng)新的保證。第五、在新世紀的競爭中，有可能出現(xiàn)富國愈富、窮國愈窮的趨勢。在全球化浪潮中如何不被邊緣化，捍衛(wèi)國家主權和民族尊嚴，將是廣大發(fā)展中國家所面臨的共同課題。第六、在新世紀的角逐中，還存在著少數(shù)發(fā)達國家為了本國和本集團利益，以“新干涉主義”為借口對其他國家進行制裁甚至是武裝干預的危險。創(chuàng)新思維1）創(chuàng)新思維的含義：指打破原來的思維定勢，突破傳統(tǒng)的思維框框，擺脫常規(guī)的思維模式，沖出狹窄的思維陋巷，跳出窠臼，越出“雷池”，實現(xiàn)思想和精神上的飛躍。2）鼓勵學生多向思第二篇：新時期師德修養(yǎng)總結《新時期師德修養(yǎng)》學習培訓個人總結韋天續(xù)通過《新時期師德修養(yǎng)》的學習和培訓，我的收獲很多，現(xiàn)將學習培訓小結如下：一、教師必須具備廣博精深的科學文化素質(zhì)。肩負培養(yǎng)新