【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班同學(xué)的面打自己耳光。原因是這些學(xué)生期中語文考試成績(jī)不及格，“搞壞”了整個(gè)班級(jí)的總體成績(jī)。1999年11月15日，四川省內(nèi)江市某小學(xué)四年級(jí)某班的全體學(xué)生在老師的命令下，集體下跪。原因是違反課堂紀(jì)律的學(xué)生不肯主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。1999年12月13日，貴州省湄潭縣抄樂小學(xué)五年級(jí)一個(gè)學(xué)生上課時(shí)向后張望，該班班主任厲聲呵斥一番之后，強(qiáng)令后排的學(xué)生向該學(xué)生吐口水，吐到第三口時(shí)，該學(xué)生因受不了還了一口吐沫，班主任見狀火起，竟強(qiáng)令該生吃屎?！荒荒徊豢伤甲h卻是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)象，發(fā)生在教師身上，特別是發(fā)生在大力提倡素質(zhì)教育，提倡熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生人格的現(xiàn)代校園，簡(jiǎn)直是教育的悲哀，是教師的恥辱。現(xiàn)象是個(gè)別的，但教訓(xùn)卻是深刻的。李嵐清在《加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)》中談到加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們必須在繼續(xù)大力弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。首先要加強(qiáng)師德教育，在教育系統(tǒng)普遍進(jìn)行一次師德師風(fēng)檢查?！币^續(xù)完善教師聘任制，競(jìng)爭(zhēng)上崗、優(yōu)化教師隊(duì)伍。教師要全身心地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！薄耙粋€(gè)曾被人認(rèn)為不值一愛的學(xué)生身上確實(shí)存在著可愛的因素，存在著可喜的苗頭?！苯處煙釔蹖W(xué)生，不能以衣食容貌、家庭情況、家長(zhǎng)地位看待學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，不能有偏愛。不論是男是女，是俊是丑，是倔強(qiáng)是溫順，是開朗是內(nèi)向，是健康活潑是體質(zhì)羸弱、生理缺陷，是干部子弟是工農(nóng)子女等，都要一視同仁。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，要做到以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以愛心感化學(xué)生，以耐心教育學(xué)生。正如任小艾所說，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。熱愛學(xué)生的教師，才會(huì)體現(xiàn)自身的主體價(jià)值?；叵虢甑慕逃虒W(xué)工作，我始終堅(jiān)持熱愛學(xué)生，誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。我從學(xué)生那純潔、真誠(chéng)、五彩繽紛的情感回報(bào)中，深深體會(huì)到了自身的主體價(jià)值：教師職業(yè)是太陽底下最幸福的職業(yè)。經(jīng)師易得，人師難求。為人師表，以身作則既是師德規(guī)范，又是教師良好人格的體現(xiàn)，更是素質(zhì)教育對(duì)教師的起碼要求。熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的傳統(tǒng)美德。熱愛學(xué)生是教師做好教育教學(xué)工作的前提條件。教師熱愛學(xué)生就要了解學(xué)生、關(guān)心[page] 學(xué)生，處處替學(xué)生著想。熱愛學(xué)生還要尊重信任學(xué)生。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，而且還要相信學(xué)生的自覺性，愛護(hù)學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神。熱愛學(xué)生還要嚴(yán)格要求學(xué)生熱愛學(xué)生，一定要堅(jiān)持耐心教育，循循善誘，誨人不倦。二、匯同時(shí)代，建功發(fā)展新時(shí)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)：熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身，立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的精神。要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，漚心瀝血、一絲不茍，要甘當(dāng)蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面。在學(xué)生眼中，不是一個(gè)裝腔作勢(shì)的“教師爺”，而是一個(gè)博學(xué)多聞，真正有學(xué)問的人。不抱殘守缺，不因循守舊，不以有“一碗水”為滿足，不以自己二、三十年前學(xué)生時(shí)代學(xué)得的那點(diǎn)知識(shí)津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問題，探索新領(lǐng)域，新路子，勇于實(shí)踐，不斷開拓，做一個(gè)新時(shí)代的“弄潮兒”。要精通心理學(xué)、教育學(xué)等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點(diǎn)，做學(xué)生的良師益友，既要有學(xué)者風(fēng)度，又要有政治家的魅力，在管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中，還要有藝術(shù)家的風(fēng)范。對(duì)學(xué)生充滿愛心，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。要有文明健康的志趣、愛好、審美需求，高尚的道德情操。要有良好的道德修養(yǎng)，健全的人格、個(gè)性，健壯的身體和健康的心理素質(zhì)。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)刻苦學(xué)習(xí)，鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的文化知識(shí)。相信科學(xué)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，善于明辨是非，識(shí)別真假美丑，勇于進(jìn)行創(chuàng)造性的研究，指導(dǎo)學(xué)生勇攀科學(xué)高峰。四、遵循規(guī)律，諄諄善誘，諄諄善誘的含義： 善于有步驟地引導(dǎo)教育。，諄諄善誘的基本要求：教師在任何時(shí)候、任何情況下做到不急不躁，苦口婆心，滿腔熱情，以足夠的耐心，堅(jiān)韌的毅力，得當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢煇巯竦拇河暌粯訛⒌膶W(xué)生的心坎上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極向上的信心和勇氣。五、教書育人，思維創(chuàng)新教書育人的道德內(nèi)涵：既要傳授知識(shí)，又要進(jìn)行思想品德教育。教書育人規(guī)范的基本要求：認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的特殊性，是實(shí)現(xiàn)教書育人的基本前提。發(fā)揮教育勞動(dòng)的創(chuàng)造性，是實(shí)現(xiàn)教書育人的可靠基礎(chǔ)。育人思路要拓寬：做到善于觀察，勤于思考，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)，心中隱秘的活動(dòng)，臉上流露的神情，生活出現(xiàn)的異常行為?！蛞騽?shì)利導(dǎo)，或防微杜漸。思維創(chuàng)新是適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需要“全球經(jīng)濟(jì)一體化”和“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”兩股大潮下,全球大角逐，可以總結(jié)出六個(gè)基本特征：第一、21世紀(jì)各國(guó)之間綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是在全球經(jīng)濟(jì)一體化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下進(jìn)行的，在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，處于科技發(fā)展領(lǐng)先地位的發(fā)達(dá)國(guó)家居于優(yōu)勢(shì)地位。但另一方面，美國(guó)作為唯一的一個(gè)超級(jí)大國(guó)，自冷戰(zhàn)后對(duì)國(guó)際事務(wù)的干預(yù)能力已大大下降，美國(guó)已經(jīng)不能在世界范圍內(nèi)說一不二，失去了主宰世界的能力。第二、網(wǎng)絡(luò)功能質(zhì)的變化，使人類迎來了一個(gè)前所未有的以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這將導(dǎo)致信息替代資本在經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位，并最終成為核心資源。第三、聯(lián)合爭(zhēng)強(qiáng)、集團(tuán)取勝的“航母式”競(jìng)爭(zhēng)，將是未來國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的主要手段。這一方面，歐盟已經(jīng)先走一步，以聯(lián)合力量與美國(guó)爭(zhēng)高低，東亞地區(qū)正[page] 在行動(dòng)。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主要在美、亞、歐三大板塊間展開。第四、新世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)深刻表現(xiàn)為一場(chǎng)世界范圍的“創(chuàng)新戰(zhàn)”。創(chuàng)新也將超越傳統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新的范疇。體制創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新日益成為科技創(chuàng)新的保證。第五、在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中，有可能出現(xiàn)富國(guó)愈富、窮國(guó)愈窮的趨勢(shì)。在全球化浪潮中如何不被邊緣化，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，將是廣大發(fā)展中國(guó)家所面臨的共同課題。第六、在新世紀(jì)的角逐中，還存在著少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家為了本國(guó)和本集團(tuán)利益，以“新干涉主義”為借口對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行制裁甚至是武裝干預(yù)的危險(xiǎn)。創(chuàng)新思維1）創(chuàng)新思維的含義：指打破原來的思維定勢(shì)，突破傳統(tǒng)的思維框框，擺脫常規(guī)的思維模式，沖出狹窄的思維陋巷，跳出窠臼，越出“雷池”，實(shí)現(xiàn)思想和精神上的飛躍。2）鼓勵(lì)學(xué)生多向思第二篇：新時(shí)期師德修養(yǎng)總結(jié)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)韋天續(xù)通過《新時(shí)期師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)小結(jié)如下：一、教師必須具備廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。肩負(fù)培養(yǎng)新