【文章內容簡介】 、雙河中學、高橋小學及紫陽小學任教，多次被評為優(yōu)秀班主任，市縣級骨干教師，優(yōu)秀德育工作者，鄉(xiāng)村最美教師，得到了社會和家長的認可，深受學生愛戴。一、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻從教三十多年來，她在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，忘我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上 做出了不平凡的業(yè)績。舒遠慧老師三十年如一日，愛校如家，來得早走得晚，默默無聞地從事著語文教學工作，她深深的愛著這份職業(yè)，對于學校分配的任務毫無怨言，始終堅持出滿勤，帶病堅持工作。病床前，醫(yī)生嚴厲地對她說：“舒老師，如果你再不配合治療，我們只有對你采取強制措施了！”舒老師又一次未經醫(yī)生允許，悄悄返回了課堂?！跋氲胶⒆觽兡且浑p雙求知的眼睛，我真不忍心耽擱了他們，我感覺還能堅持，你就給我開點藥，讓我出院吧！”舒老師渴求地答道?！澳慊加醒甸g盤突出、低血壓、嚴重貧血等多種疾病，再不住院治療，會很麻煩、也很危險的！”醫(yī)生又警告道?！霸僬f，只有你身體好了，才能更安心地站好講臺，安心地教好學生呀！”這是舒遠慧在講臺上因心肌缺血暈倒后，急診住院兩天被醫(yī)生第二次從講臺勸回醫(yī)院時的對話。在醫(yī)院的兩天里，她是數(shù)著時間度過的，她只希望60分鐘的點滴40分鐘掛完，節(jié)省20分鐘就可以閱10本作業(yè)、找2名留守兒童談心??為了學生，舒遠慧忘記了自己的健康，更忘記了自己的家人。那一年，舒老師的孩子在上高三，是人生沖刺最關鍵的時刻，然而她卻因為照顧他的62個可愛的學生沒有請一天假，沒有給予一個母親應該給予的照顧。隨后，其父母、公公相繼因闌尾手術、心腦血管疾病住院，舒老師頂住巨大的困難，沒有耽擱一天的課程。舒遠慧就是這樣，總是把自己事放在腦后，把自己的健康放在一邊，默默堅守著三尺講壇。二、關愛學生，師德高尚愛心育桃李,汗水寫春秋。在山區(qū)教育的百花園中，她傾情呵護著園中的花朵，把關愛傾注在每一個學生身上。發(fā)生在她身上的一個個感人的故事如滴滴晶瑩的甘露，匯聚成愛的河流。二年級學生王小龍，父母是外來務工人員，靠打工維持生計，在縣城租房居住。一天課間操時，舒老師發(fā)現(xiàn)王小龍身體不適，迅速通知了家長，一起陪孩子到醫(yī)院檢查。當天下午，孩子被確診為“重度大腦積水”，情況緊急必須馬上手術。面對巨額的手術費，讓這個本就拮據(jù)的家庭雪上加霜。見此情景，舒老師主動掏出自己口袋的所有現(xiàn)金，并聯(lián)系自己的親朋為孩子湊齊了手術費。第二天回到學校，舒老師又積極組織、倡議全校師生愛心捐款，僅僅一天時間內，捐款近2萬元，為孩子的后續(xù)治療提供救助保障，讓在死亡線上掙扎的王小龍有了生的希望。如今，王小龍已經康復，能和其他孩子一樣健康成長，共同沐浴著溫暖的陽光。她的學生李玲玲，由于父母長期不在身邊，缺乏親情關愛，內向孤僻，在班上沉默不語，從不主動和大家接觸，不主動參加班級活動。孩子長期內心壓抑，對生活失去信心，沾染各種不良嗜好，遲到、早退、逃學、夜不歸宿已是家常便飯，甚至多次有輕生念頭。舒老師了解到這個情況后，把李玲玲接到了自己家里，與自己的孩子同吃同住同玩同學，用愛喚起孩子對生活的希望，用愛打開孩子閉塞的心靈，用愛樹立孩子生活的信心。而今的李玲玲已是一個亭亭玉立、活潑開朗的初一女孩，與之前的李玲玲判若兩人。舒遠慧不僅將愛給了像王小龍、李玲玲這樣的特殊學生，更給了無數(shù)的留守兒童。由于大量學生家長外出務工，舒老師班上的留守兒童占一半以上，“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象普遍存在。面對這一特殊群體，舒老師始終用一顆樸實的愛心去呵護每一位留守兒童。在生活上，舒老師主動當起了留守兒童的“代理家長”和“愛心媽媽”，積極與留守兒童一起玩游戲、拉家常，密切關注、掌握他們的學習和生活情況，讓留守兒童充分感受到母愛般的溫暖。在學習上，通過一對一輔導、結對子幫扶、班干部動態(tài)跟蹤等形式，教育引導留守兒童養(yǎng)成良好學習習慣，樹立自信心，為留守兒童撐起一片成長的樂園。舒老師還用自己的積蓄購置獎品，用來激勵學生，用不同的形式調動學生的學習興趣。如：五年級二班統(tǒng)考時，給學生每人買了一支藍色筆，為他們加油。舒遠慧執(zhí)著于這樣一句話：“一個老師可以欣賞優(yōu)秀生，喜歡中等生，但絕不放棄任何一個學困生?！泵鎸W困生，如一縷春風，吹散他們心頭的迷霧和困惑，像潤物春雨，給學生以潛移默化的教育和影響。從教30年來，她已經不記得賦予特殊關心、呵護、幫助、引導的孩子有多少。愛，已經成為舒老師從教生涯的主旋律，已經成為她詮釋教書育人真諦的最好答案。三、模范帶頭，關心教師作為一名從教三十多年的老教師，在教學中積累了不少教學經驗，但總是非常虛心的說：“我還需要學習，活到老學到老嘛。”在參加2014國培學習中，每個階段學習她總是最先學完，她的學習成績總是排在第一位，她不斷給自己充電，不斷提高自己的教學藝術水平。新學期學校遴選的教師中，部分教師從初中到小學存在轉型的過程，這些教師由于長期從事的初中教學工作，對小學課標和教材教法不熟悉，她經常為這些年輕教師或轉型教師指導教育教學工作，這些年輕教師不斷向她請教，每次她總是耐心地幫助。她的搭檔是一位年輕教師，在處理學生問題上有時有些急躁，她遇到這種情況總是耐心的教給她一些處理方法，并不斷提醒搭檔不要急躁，要耐心。在舒老師的幫助下，這位搭檔很快的成長起來。班務工作做的有條不紊，班上的成績也在全縣名列前茅。作為