讀斑羚飛度有感(編輯修改稿)
2024-10-25 03:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )斑斕()磐石()對(duì)峙()湛藍(lán)()四、整體感知看《斑羚飛渡》動(dòng)畫(huà)，看完動(dòng)畫(huà)你最大的感受是什么呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。用自己喜歡的方式通讀全文，注意提煉語(yǔ)言信息：文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？五、細(xì)讀品味細(xì)讀課文，小組合作，從文中找出斑羚一共“咩”了幾次？并結(jié)合上下文把“羚羊語(yǔ)”翻譯出來(lái)。齊讀第9段，劃出描寫(xiě)斑羚飛渡的動(dòng)詞，并體會(huì)斑羚飛渡過(guò)程的悲壯，完成下列任務(wù)。（1）給斑羚飛渡起一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題（例：感人至深的飛渡）（2）根據(jù)文意，完成這樣一個(gè)比喻——示例：老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像。老斑羚像。感知升華（117）再讀第117段，明明是赴死，為什么說(shuō)是“消失在一片燦爛”中？六、拓展延伸從動(dòng)物身上，你得到了什么啟示？是誰(shuí)把斑羚逼上了絕路，面對(duì)人類的暴行，你想說(shuō)些什么？3推薦閱讀《刀疤豺母》第四篇：斑羚飛度(七年級(jí))溝通（3分鐘）導(dǎo)入（2分鐘）中國(guó)有句老語(yǔ)“螻蟻尚且偷生，何況人乎？”可見(jiàn)世間萬(wàn)物，凡有生命的都不愿失去生命。面對(duì)生于死的抉擇，又有誰(shuí)不渴望存在呢？生命誠(chéng)可貴，然更有貴于生命者！那會(huì)是什么呢？今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》。師播放斑羚圖片文字 板書(shū)課題出標(biāo)（1分鐘）學(xué)習(xí)這篇文章，首先應(yīng)該知道什么，然后才思考怎么去學(xué)，最后達(dá)到學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。那么這節(jié)課學(xué)些什么呢？師讀⒈理清思路⒉誦讀，感受獻(xiàn)身精神⒊品位語(yǔ)文整體感知。（15秒）⒈速讀（6秒）下面讓我們帶著這三個(gè)任務(wù)速讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)： ①標(biāo)出每
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