【文章內(nèi)容簡介】 13.《水滸》*14.《傅雷家書》15.《培根隨筆》16.《格列佛游記》*17.《簡愛》18.《聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴?9.《三國演義》Ⅲ 考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、答卷形式：筆試、閉卷。二、考試時(shí)間：120分鐘。試卷滿分120分。三、試卷結(jié)構(gòu)：、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個(gè)部分。：為了凸現(xiàn)語文教學(xué)改革的需要，同時(shí)考慮學(xué)生答題的方便，2012年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設(shè)計(jì)自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約10分，語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)約18分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約12分，作文50分。：～，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。第三篇：語文期末 考試說明（精選）2013學(xué)年第一學(xué)期初中語文期末考試說明（七八年級(jí)）◎考試內(nèi)容范圍：七八年級(jí)主要為本學(xué)期所學(xué)教材?！蚩荚嚥捎瞄]卷形式。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘?！酒吣昙?jí)】一（30分）：拼音認(rèn)讀；漢字書寫；正確使用詞語（成語）；正確默寫古詩文名句；識(shí)記重要作家及主要作品；綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用；教材中的古詩理解和賞析；名著閱讀。二（30分）：現(xiàn)代文閱讀兩篇文章7—9小題。三（15分）：文言文課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合。四（45分）：本學(xué)期寫作考查類型為⑴寫人散文；⑵根據(jù)一定順序?qū)懢?；⑶借景抒情或托物言志散文；⑷想象作文（童話、古詩改寫等）?⑸課本劇改寫。七上年級(jí)：（名著考核范圍）1．《西游記》2．《伊索寓言》（推薦人民文學(xué)出版社）3．《昆蟲記》（十篇）（推薦浙江文藝版和譯林版）⑴蟬和螞蟻的寓言⑵蟬出地洞⑶蟬的產(chǎn)卵及孵化⑷螳螂（的）捕食⑸意大利蟋蟀⑹蟋蟀的歌（聲與交尾）⑺大孔雀蝶⑻?。ㄩ煟l紋蝶⑼蟹蛛⑽灰蝗蟲（蝗蟲的最后一次蛻皮）第四篇：2012福建高考考試說明語文2012年福建省高考語文科《考試說明》Ⅰ．命題指導(dǎo)思想普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是由合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。2012年福建省語文科命題以教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)2012年版)》，以及福建省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程教學(xué)要求(試行)》(語文)為指導(dǎo)，以本《考試說明》為依據(jù)，要反映我省普通高中新課程教學(xué)實(shí)際。命題應(yīng)有利于高校科學(xué)公正地選拔人才，有利于推進(jìn)普通高中實(shí)施素質(zhì)教育。命題應(yīng)體現(xiàn)普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)的要求，力求穩(wěn)步推進(jìn)，適度創(chuàng)新。命題應(yīng)遵循以下原則：l．以能力測(cè)試為主導(dǎo)，關(guān)注考生的發(fā)展?jié)撃?。在考查考生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握情況的基礎(chǔ)上，注重語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查。2．關(guān)注語文與社會(huì)生活的聯(lián)系。注重學(xué)科知識(shí)在生活中的應(yīng)用，試題要貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近考生實(shí)際，具有時(shí)代氣息。3．關(guān)注考生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求和個(gè)性發(fā)展?jié)撃?。設(shè)置的選考內(nèi)容中。不同選考模塊試題之間應(yīng)有相近的難度值，體現(xiàn)公平性。4．試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，適度體現(xiàn)探究件與開放性。試卷應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，試卷命制應(yīng)控制恰當(dāng)?shù)拈喿x量、思維量和答題量。試題答案科學(xué)、準(zhǔn)確，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理、公正。Ⅱ．考試內(nèi)容一、考核目標(biāo)與要求高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。F．探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二、考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱(語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)2012年版)》，以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求(試行)》(語文)，確定語文學(xué)科考試內(nèi)容。按照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：(一)現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文章。了解論述類文章的文體基本特征和主要內(nèi)容。1．理解 B(1)理解文中重要概念的含義“重要概念”指的是準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念，通常為一些非指代性的詞語或短語。要求能夠理解這些概念在論述類文本中特定的含義。[例題](2011年天津卷)[略] 本題考查理解文中重要概念含義的能力。要求注意概念的內(nèi)涵和外延，判斷選項(xiàng)對(duì)概念的解說是否與原文一致。(2)理解文中重要句子的含意重要句子指的是內(nèi)涵較為豐富或在文中起重要作用的句子。要能理解這些句子在文中特定的含意。[例1](2010年浙江卷)[略] 本題考查理解文中重要句子含意的能力。A項(xiàng)是對(duì)引語本身內(nèi)容的理解，而非對(duì)作用的分析；B項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)自然的模仿”不正確；D項(xiàng)與引語內(nèi)容相去甚遠(yuǎn)。[例2](2011年浙江卷)[略] 本題考查理解文中重要句子含意的能力。要求在把握原文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解說畫線句子的具體含意。2．分析綜合 C(1)篩選并整合文中的信息篩選并整合信息，是獲取所需信息、達(dá)到閱讀目的的重要手段。要求理解各種信息的內(nèi)涵，并根據(jù)需要加以篩選、整合。[例題](2011年全國課標(biāo)卷)[略] 本題考查篩選并整合文中信息的能力。要求根據(jù)題意，篩選出相關(guān)信息，判斷選項(xiàng)的表述是否與原文一致。原文第二段舉例說《詩經(jīng)》中的作品可以用來“頌美或者諷諫”、“發(fā)泄和申訴”，A項(xiàng)“并沒有深刻的含意”是不正確的。(2)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)。要求能夠把握文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的層次，包括段與段之間的關(guān)系，以及一段文字內(nèi)部的層次。[例題](2011年江蘇卷)[略] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。要求在劃分文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，理清文章的論述思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思要求能在閱讀理解的基礎(chǔ)上歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章的中心意思。[例1](2008年廣東卷)[略]本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。首段提出論題，中間逐層分析“直覺”對(duì)于詩的境界所發(fā)揮的作用，末段從形象的完整性角度論述詩歌的境界。[例2](2011年浙江卷)[略] 本題考查概括中心意思的能力。要求整體把握，判斷選項(xiàng)的表述是對(duì)全文的概括，還是對(duì)部分內(nèi)容的概括。(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的表述，有的直接，有的間接；有的集中，有的分散。閱讀時(shí)應(yīng)能加以分析概括，分辨作者對(duì)所說事物的態(tài)度是贊成還是批評(píng)，是完全支持還是有一定保留。[例1](2011年安徽卷)[略] 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。要求把握文章內(nèi)容，判斷選項(xiàng)對(duì)作者觀點(diǎn)的概括是否與原文一致。A項(xiàng)在原文找不到依據(jù)；B項(xiàng)與原文不符，原文說的是“明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類空間”，讓人產(chǎn)生“如夢(mèng)如幻”的感覺；C項(xiàng)曲解原文，“夢(mèng)幻空間”是“想象空間”的一種，“歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的”。[例2](2011年江蘇卷)魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意? [參考答案]①“挖”是“自求多?！敝?。②“挖”與“捧”一樣費(fèi)力，但結(jié)果大不相同。③強(qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。要求把握文章內(nèi)容，明確作者的觀點(diǎn)態(tài)度。(二)古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文?！皽\易”一般是指文本的內(nèi)容不深?yuàn)W，語言不艱深，其中的名物、典故比較常見，閱讀難度不大?！皽\易”是一個(gè)相對(duì)的概念，高考提供的文本是合格的高中畢業(yè)生大體能夠掌握的。1．識(shí)記 A 默寫常見的名句名篇背誦一定數(shù)量的名句名篇，是《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》 的要求之一。名句名篇默寫，要求考生書寫規(guī)范。要求背誦默寫的篇目(段落)如下：荀子《勸學(xué)》(“君子曰：學(xué)不可以已??用心躁也?！?韓愈《師說》 杜牧《阿房宮賦》 蘇軾《赤壁賦》 《詩經(jīng)氓》屈原《離騷》(“長太息以掩涕兮??豈余心之可懲?”)李白《蜀道難》 杜甫《登高》 白居易《琵琶行》 李商隱《錦瑟》李煜《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)蘇軾《念奴嬌》(大江東去)辛棄疾《永遇樂》(千古江山)陶淵明《歸園田居》(其一)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)王羲之《蘭亭集序》(“永和九年??信可樂也?！?王勃《滕王閣序》(“時(shí)維九月??聲斷衡陽之浦?！?李密《陳情表》陶淵明《飲酒》(結(jié)廬在人境)王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)白居易《錢塘湖春行》(孤山寺北賈亭西)劉禹錫《陋室銘》 周敦頤《愛蓮說》 范仲淹《岳陽樓記》龔自珍《己亥雜詩》(浩蕩離愁白日斜)[例1]（2010福建卷）[略] [例2]（2011北京卷）[略]本題考查名篇名句的識(shí)記能力。要求正確補(bǔ)寫空缺部分。本題考查名句名篇的識(shí)記能力。要求正確補(bǔ)寫空缺部分。2．理解 B(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義“常見文言實(shí)詞”，是指出現(xiàn)頻率比較高的實(shí)詞。文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，“在文中的含義”，是指在具體語境中的含義，要求考生能在特定的語境中加以判定或解釋。[例1](2011年全國卷)[略] 本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。要求理解四個(gè)實(shí)詞在文中的意思，然后辨析判斷，選出四個(gè)選項(xiàng)中解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)。C項(xiàng)的“延”在古代漢語中有多個(gè)意思：①伸長，延長；②蔓延，擴(kuò)展；③引進(jìn)，迎接；④邀請(qǐng)；⑤通“埏”，墓道。在本處解釋為“邀請(qǐng)”。[例1](2010年上海卷)[略]本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。要求寫出文言實(shí)詞在文中的意思。(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法古代詩文中文言虛詞的數(shù)量多，常見的有18個(gè)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！霸谖闹械囊饬x和用法”主要是指文言虛詞在特定語境中的意義和用法。重點(diǎn)考查考生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同意義和用法的能力。[例題](2011年山東卷)[略] 本題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的理解與辨析的能力。要求結(jié)合原文語境判斷四個(gè)文言虛詞在文中的意義和用法，并與課內(nèi)相應(yīng)的四個(gè)文言虛詞進(jìn)行意義和用法異同的比較。A項(xiàng)“于”，前者為介詞，意思是“在”；后者為介詞，意思是“和、與”。B項(xiàng)“而”，前者表修飾；后者表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)“則”都是連詞，意思是“那么”。D項(xiàng)“之”都是助詞，前者用于主謂之間，沒有具體含義；后者相當(dāng)于“的”。(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。考查不同的句式和用法主要結(jié)合理解句意來進(jìn)行。[例1](2011年北京卷)[略] 本題考查對(duì)與現(xiàn)代漢語不同的句式的理解能力。要求根據(jù)原文語境判斷四個(gè)句子省略的成分，并對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的正誤進(jìn)行辨析。D項(xiàng)沒有轉(zhuǎn)折的意思，補(bǔ)出的“然”是個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，不符合文意。[例2](2011年安徽卷)[略]本題考查對(duì)與現(xiàn)代漢語不同的用法的理解能力。D項(xiàng)“歸”是使動(dòng)用法，解釋為“使??歸”。(4)理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子，是考查在理解句意基礎(chǔ)上的翻譯能力。文言文翻譯，以直譯為主，要準(zhǔn)確順暢，符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。[例1](2010年廣東卷)[略] 本題考查對(duì)文中句子的理解能力。要求準(zhǔn)確理解文段的意思并加以斷句。本題考查理解并翻譯文中句子的能力。要求根據(jù)原文的語境準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(“今天”、“授予”、“麾”、“河”)的意思和省略句的特點(diǎn)，并將其翻譯成通順的現(xiàn)代漢語。[例2](2009年江蘇卷)[略]本題考查理解并翻譯文中句子的能力。要求在語境中理解關(guān)鍵字、詞、句。3．分析綜合 C(1)篩選文中的信息在理解材料含意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求篩選整合文中的信息。[例題](2011年遼寧卷)[略]本題考查篩選文中信息的能力?！把庞蟹铰浴钡囊馑际恰跋騺碛杏?jì)謀策略”，③是皇帝下詔的內(nèi)容，⑤寫慶禮勤于政事、清正廉明，⑥寫慶禮勤于政事的結(jié)果。(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 歸納要點(diǎn)、概括中心意思，要求能在分析的基礎(chǔ)上對(duì)文意進(jìn)行歸納、概括。[例1](2010年遼寧卷)[略]本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)讓士兵逃走的是進(jìn)城的敵兵，不是趙良淳。[例2](2010年江蘇卷《南陽縣君謝氏墓志銘》)[略] 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?！拔鞅唇狻敝肝鞑窟吘硲?zhàn)爭威脅未能解除，而非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”。(3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度對(duì)閱讀材料內(nèi)容的分析綜合，要求能從閱讀材料中篩選出作者的觀點(diǎn)態(tài)度，并進(jìn)行分析或概括。[例題](2003年全國卷)[略] 本題考查對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括。要求在理解文意的基礎(chǔ)上，辨別各項(xiàng)分析概括的正誤。B項(xiàng)說裴矩由隋入唐后，品性由卑下而趨于高尚，與司馬光所說的“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有變也”相違背。4．鑒賞評(píng)價(jià) D 鑒賞評(píng)價(jià)是古代詩文閱讀的一個(gè)重要內(nèi)容。要求在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上，對(duì)所給的古代詩文的思想內(nèi)容進(jìn)行評(píng)說，對(duì)其形象、語言及表達(dá)技巧進(jìn)行賞析。(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧主要綜合考查對(duì)古代詩文的形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞。要求能在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)作具體的賞析。[例1](2010年全國課標(biāo)卷)[略] 本題考查鑒賞詩歌形象和表達(dá)技巧的能