【總結(jié)】第三節(jié)楞次定律課標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo):.2.理解楞次定律與能量之間的關(guān)系.3.會用右手定則及楞次定律解答有關(guān)問題.重點(diǎn)難點(diǎn):、分析、歸納、總結(jié)得出楞次定律.2.理解定律中“阻礙”原磁場磁通量的增加或減小的含義.3.應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向.核心要點(diǎn)突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓(xùn)練
2025-01-16 02:42
【總結(jié)】楞次定律感應(yīng)電流方向的判定復(fù)習(xí):?感應(yīng)電動勢的大?。?導(dǎo)體運(yùn)動產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢:產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:tnE??????sinBLvE有感應(yīng)電流產(chǎn)生時(shí)閉合電路中有幾個(gè)磁場?兩個(gè)磁場引起感應(yīng)電流的磁場——原磁場感應(yīng)電流的磁場
2025-05-01 02:17
【總結(jié)】1§楞次定律(第1課時(shí))授課年級高二課題§楞次定律課程類型新授課課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)目標(biāo)解讀學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究感應(yīng)電流的方向,體驗(yàn)探究的樂趣。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)楞次定律的理解與簡單應(yīng)用教學(xué)建議要在教學(xué)中有意識、自然地滲透和體現(xiàn)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)
2024-11-24 16:08
【總結(jié)】楞次定律幻燈片教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是楞次定律;教學(xué)難點(diǎn)是楞次定律描述及其應(yīng)用教學(xué)方法:利用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)通過講授、討論、啟發(fā)引導(dǎo)、歸納總結(jié)等教學(xué)方法,力求達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目的教學(xué)目的:1、理解楞次定律的內(nèi)容2、會用楞次定律解答有關(guān)問題3、通過
2024-10-04 18:26
【總結(jié)】精品資源難點(diǎn)16楞次定律與因果關(guān)聯(lián)楞次定律與力和運(yùn)動的綜合命題,多次以選擇、填空的題型出現(xiàn)在高考卷面尤其是上海試卷中,充分考查考生的綜合分析能力.●難點(diǎn)磁場1.(★★★★)如圖16-1(a),圓形線圈P靜止在水平桌面上,其正上方懸掛一相同的線圈Q、,電流隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖16-1(b),桌面對P的支持力為N,則>G >G<G =G
2025-06-21 19:43
【總結(jié)】精品資源三、楞次定律練習(xí)題 一、選擇題 1.位于載流長直導(dǎo)線近旁的兩根平行鐵軌A和B,與長直導(dǎo)線平行且在同一水平面上,在鐵軌A、B上套有兩段可以自由滑動的導(dǎo)體CD和EF,如圖1所示,若用力使導(dǎo)體EF向右運(yùn)動,則導(dǎo)體CD將[] A.保持不動 B.向右運(yùn)動 C.向左運(yùn)動 D.先向右運(yùn)動,后向左運(yùn)動 2.M和N是繞在一個(gè)環(huán)形鐵心上的兩個(gè)線圈,繞
2025-03-25 04:51
【總結(jié)】楞次定律感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的方向河北省唐山市遷西縣新集中學(xué)趙艷興+G如何判定感應(yīng)電流的方向呢?NS+G左進(jìn)左偏右進(jìn)右偏+GNS三、楞次定律感應(yīng)電流的方向向左向右向右向左一、演示實(shí)驗(yàn)插入N極,電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向-拔出N極,電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向-
2025-05-03 18:37
【總結(jié)】楞次定律:感應(yīng)電流具有這樣的方向,即感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。?1、從磁通量變化的角度:感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化。?2、從相對運(yùn)動的角度:感應(yīng)電流總要阻礙相對運(yùn)動。?3、楞次定律的推廣含義:感應(yīng)電流的效果總要阻礙引起感應(yīng)電流的原因。?1.
2025-05-09 22:29
【總結(jié)】楞次定律和自感現(xiàn)象測試題班級:___________姓名:___________一、選擇題(1~6題為單選題,7~10為多選題,每題6分,共60分,把正確的答案填在后面的答題框內(nèi))1.根據(jù)楞次定律可知感應(yīng)電流的磁場一定是A.阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量B.與引起感應(yīng)電流的磁場反向C.與引起感應(yīng)電流的磁場方向相同D.阻礙引起
【總結(jié)】精品資源“楞次定律”的創(chuàng)新教學(xué)初探福建省南安市華僑中學(xué)林少平現(xiàn)代教育目標(biāo)對中學(xué)物理教學(xué)提出了明確要求:中學(xué)物理教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為本,以物理學(xué)知識體系為載體,以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力,最終達(dá)到全面提高素質(zhì),發(fā)展個(gè)性,形成特長的目的?!耙龑?dǎo)探究”式教學(xué)法,以解決問題
2025-04-16 12:23
【總結(jié)】課題:楞次定律——感應(yīng)電流的方向授課教師:北京市第十二中學(xué)趙海燕教材版本:人民教育出版社《物理》(必修加選修)第十六章授課時(shí)間:2021年3月9日授課地點(diǎn):物理第六實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1、理解楞次定律的內(nèi)容
2024-12-03 21:33
【總結(jié)】學(xué)案5習(xí)題課:楞次定律的應(yīng)用[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位].、左手定則、右手定則和楞次定律的區(qū)別.1.應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向的一般步驟是:(1)明確所研究的_______,判斷__________的方向;(2)判斷閉合電路內(nèi)原磁場的_________的變化情況;(3)由_________判斷感應(yīng)電流的磁場方向;(4)由
2024-12-08 19:43
【總結(jié)】復(fù)習(xí)提問?在圖1中畫出線圈內(nèi)部的磁感線。?只要閉合電路的磁通量發(fā)生變化+GNS由實(shí)驗(yàn),你可以總結(jié)出感應(yīng)電流的方向由什么因素決定嗎?上面的實(shí)驗(yàn)用簡單的圖表示為:可以根據(jù)圖示概括出感應(yīng)電流的方向與磁通量變化的關(guān)系嗎?很難!是否可以通過一個(gè)中介——感應(yīng)
2025-01-14 22:50
【總結(jié)】楞次定律 電磁感應(yīng)定律一、選擇題(第1~6題只有一項(xiàng)符合題目要求,第7~10題有多項(xiàng)符合題目要求。)1.(2016·四川綿陽二診)法拉第在同一軟鐵環(huán)上繞兩個(gè)線圈,一個(gè)與電池相連,另一個(gè)與電流計(jì)相連,則( )A.接通電池后,電流計(jì)指針一直保持偏轉(zhuǎn)B.接通電池時(shí),電流計(jì)指針沒有偏轉(zhuǎn)C.接通電池后再斷開時(shí),電流計(jì)指針沒有偏轉(zhuǎn)D.接通電池時(shí),電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn),但不久又回
2025-06-22 08:27
【總結(jié)】專題一楞次定律的推廣及應(yīng)用楞次定律的另一種表述感應(yīng)電流的“效果”總是要反抗(阻礙)引起感應(yīng)電流的“原因”.常見的有以下幾種情況:(1)就磁通量而言,總是阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化.教材要點(diǎn)解讀對應(yīng)學(xué)生用書P9(2)若由于相對運(yùn)動導(dǎo)致電磁感應(yīng)現(xiàn)象,則感應(yīng)電流
2025-01-06 15:08