遵守校規(guī)校紀做一個合格的中學(xué)生(編輯修改稿)
2024-10-25 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠發(fā)現(xiàn)問題，及時引起重視并改正。）三、班級公約 主持人乙：通過這節(jié)課的學(xué)習使我們深深的認識到，我們應(yīng)該做一個遵守校規(guī)校紀的中學(xué)生，雖然在校規(guī)校紀面前個別同學(xué)顯得不自由不自在，但是為了保障大多數(shù)同學(xué)有個安靜和諧的學(xué)習環(huán)境和氛圍，下面請我們班的同學(xué)分成四個小組討論一下還有哪些行為我們還沒有做到卻應(yīng)該去做的。（學(xué)生分別從生活、環(huán)境、紀律、交通去討論）形成班級公約（此環(huán)節(jié)設(shè)計目的：這是這堂課最后達成共識的成果的展示與匯報，也是這節(jié)課的目的所在通過討論形成班級公約這是每為同學(xué)應(yīng)該遵守的。）四、快板展示“校規(guī)校紀三字經(jīng)”第一組：升國旗，快靜齊，先脫帽，后敬禮，唱國歌，須肅立，尊敬國旗懂禮儀。第二組：鈴聲響，進課堂，坐端正，看前方，敏于聽，善于想，敢于說，長于寫，會合作，樂交流，口齒清，聲音亮，學(xué)生個性要張揚。第三組：上下樓，靠右走，不奔跑，禁打鬧，可看書，可游戲，安靜安全是大事。第四組：出操時，動作快，聽指揮，不出聲，腳步輕，橫成行，豎成線，隊伍整齊人人贊。第五組：廣播操，認真做，集合快，步伐齊，姿勢正，強有力，強身健體要牢記。第六組：找老師，先報告，再問好，經(jīng)允許，再進入，師不在，要退出，文明禮儀記得熟。第七組：室內(nèi)凈，物放整，電燈滅，風扇停，電源關(guān)，門窗鎖，件件事情必須做。第八組：愛花草，講衛(wèi)生，不打鬧，不亂扔，路遇師，師先行，爭當文明好學(xué)生。合：遵校規(guī)，守校紀，做一個遵守校規(guī)校紀的中學(xué)生！在音樂中結(jié)束此節(jié)課。（此環(huán)節(jié)設(shè)計目的：采用靈活多變的方式讓學(xué)生在歡快的氛圍中結(jié)束此課，陶冶了學(xué)生的性情受到了良好的啟發(fā)與教育。）第三篇：遵守校規(guī)校紀,做合格中學(xué)生遵守校規(guī)校紀，做合格中學(xué)生時間：2012530 9:57:22 閱讀：158作者：初二八班在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉?？墒?，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。在這一階段的我們，對世間萬物開始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長發(fā)是一種時尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的中學(xué)生，遵守校紀校規(guī)是理所當然；而違反校紀校規(guī)，則是一種過錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實際上是反映了我們的內(nèi)心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現(xiàn)。我們身為學(xué)生，應(yīng)該有一種浩然正氣。或許有同學(xué)會說：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它！”同學(xué)們，是否真是這樣呢？花開花落，大自然生生不息，用規(guī)則演繹著生命的軌跡?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終不離開軌道；風箏之所以能乘風飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數(shù)顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰(zhàn)斗力來自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來源于嚴格的規(guī)章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來自于嚴格的校紀校規(guī)。學(xué)習需要規(guī)范，成長也需要。同學(xué)們，你是否做到了：發(fā)型規(guī)范，清爽大方；穿著校服，佩戴胸卡；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；獨立完成作業(yè)，不抄襲……做到了這些，我們的品德才會日趨合格、完善。斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己；失去軌道的列車，不但無緣于自由，反而導(dǎo)致脫軌的災(zāi)難。我們尋找的那種無拘無束，絕對的自由其實是不存在的！根死樹必枯，基陷樓必危。校規(guī)校紀就是樹根，就是地基呀！根深則葉茂，基穩(wěn)則樓高！
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