西南大學(xué)-高校崗前培訓(xùn)心得20xx(編輯修改稿)
2024-10-25 02:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。第三篇：高校崗前培訓(xùn)心得以德立身，以身立教 ——新入職教職工入職培訓(xùn)總結(jié)2017年********新入職教職工入職培訓(xùn)于8月末在我校***校區(qū)辦公樓三樓報(bào)告廳舉行。****院長(zhǎng)在培訓(xùn)開班儀式上對(duì)新進(jìn)教師做出“明確教師職責(zé)提高教學(xué)質(zhì)量”的要求。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了高校教師的職業(yè)特征與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、學(xué)院人事政策、教學(xué)管理與要求政策、科研工作管理與要求、學(xué)院學(xué)生基本情況分析研究與對(duì)策及校園文化建設(shè)介紹、大學(xué)教師教學(xué)行為研究、加強(qiáng)師德修養(yǎng)培育“應(yīng)用型”人才、優(yōu)秀教師自我發(fā)展自身成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)等。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、教師天職，任重如山師者，所以傳道授業(yè)解惑也。“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，短短的六個(gè)字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責(zé)任。總書記曾說過:“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作?！边@段時(shí)間以來(lái)，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責(zé)任深重。作為大學(xué)生一生之中僅有的幾位授業(yè)恩師之一，我們教學(xué)水平的高低，直接決定了學(xué)生未來(lái)的高度，決定了學(xué)生將來(lái)能否成才，甚至決定了學(xué)生一生的命運(yùn)！面對(duì)重如泰山的責(zé)任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之？在從事教學(xué)任務(wù)的過程中，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睆埞庥罱淌诘脑捯恢痹诒薏咧?，讓我時(shí)刻把教書育人、把培養(yǎng)學(xué)生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵(lì)我不斷提高自身素質(zhì)的良方妙藥。二、為人師者，當(dāng)以身立德，率先垂范古人云：師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一?？档抡f過“這個(gè)世界上唯有兩樣?xùn)|西深深震撼我們的心靈：一是我們頭上燦爛的星光，二是我們心中永恒的道德?！闭嬲馁F不在于“談”而在于“行”，在于為人師表，在于教書育人。教師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己。”所以作為教師要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：（1）盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯，建立自信；（2）增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。（3）提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)
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