【文章內(nèi)容簡介】 能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。如果我是學(xué)生，我可能想聽一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。第二篇：自我認(rèn)識社會心理學(xué)結(jié)課論文學(xué)院 建設(shè)管理與房地產(chǎn)專業(yè)房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理 年級 2012級 班級 02班 姓名 李靜 學(xué)號 20120733大學(xué)生自我意識的培養(yǎng)李靜 建管學(xué)院 房地產(chǎn)經(jīng)營管理02班20120733 [摘要」自我意識是個(gè)性系統(tǒng)當(dāng)中重要的組成部分。自我意識是在心理實(shí)踐過程中逐步形成發(fā)展的。其發(fā)展階段與表現(xiàn)主要包括生理自我的發(fā)展、社會自我的發(fā)展以及心理自我的發(fā)展，這些不同階段的自我意識，可以通過各種主要途徑得到發(fā)展與完善。自我意識對個(gè)體來說具有重大意義和深遠(yuǎn)影響，它不僅會影響個(gè)體的性格，還會影響個(gè)體的智力、情感、價(jià)值觀和心理健康。當(dāng)代大學(xué)生作為未來推動社會發(fā)展和人類進(jìn)步的中堅(jiān)力量，應(yīng)該關(guān)注個(gè)體自我意識，努力培養(yǎng)正確、良好的自我意識，形成健全的人格，這樣才能更好的為社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。一、什么是自我意識自我意識是個(gè)性系統(tǒng)當(dāng)中重要的組成部分, 是指對自己的身心狀態(tài)以及自己與周圍環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識, 包含自我認(rèn)知、自我評價(jià)和自我控制等主要構(gòu)成成分，其發(fā)展階段與表現(xiàn)主要包括生理自我的發(fā)展、社會自我的發(fā)展以及心理自我的發(fā)展。二、自我意識的發(fā)展階段⑴.生理自我的發(fā)展生理自我是初級的自我意識形態(tài), 是以自我感覺的形式表現(xiàn)出來的, 具體表現(xiàn)為個(gè)體對他物的占有感、對他人的支配感, 以及對自己的軀體的愛護(hù)感和滿足感。新生兒是沒有自我意識的，他一切的行為都是出于本能。大約到8個(gè)月時(shí)，生理自我意識開始形成，并逐步表現(xiàn)出來。大約12個(gè)月的時(shí)候，開始試著將自己的動作和動作所指的對象區(qū)分開，這是自我意識的最初表現(xiàn)。等到再長大一些，大約3歲左右，他們能夠用人稱代詞“我”來表示自己，用其他代詞來表示其他事物。這說明他開始意識到了自己心理活動的過程和內(nèi)容，開始把自己當(dāng)成一個(gè)主體來認(rèn)識。⑵.社會自我的發(fā)展從3歲開始到青春期前, 個(gè)體增強(qiáng)了社會意識, 盡量使自己的行為符合社會的標(biāo)準(zhǔn), 這個(gè)階段稱為“社會自我”階段,主要發(fā)展了個(gè)體對自身社會角色的意識。在自我意識發(fā)展的這個(gè)階段，個(gè)體將注意力更對的集中到了外部世界，對自身內(nèi)在世界關(guān)注的較少。個(gè)體在不斷的與外界接觸，在于他人接觸的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識自己，逐步明確自己與他人、社會的關(guān)系以及自己在社會群體中扮演的角色。這一時(shí)期是個(gè)體受外界影響最深的階段，在這一階段中，個(gè)體認(rèn)識自己最主要的途徑是來自他人的評價(jià)。通過他人的評價(jià)，個(gè)體會尋找學(xué)習(xí)、模仿的對象或通過反思、總結(jié)來規(guī)范、改正自己的行為以期符合社會的行為規(guī)范或自己希望達(dá)到的水平。⑶.心理自我的發(fā)展個(gè)體從14對左右開始進(jìn)入青春期，在這個(gè)時(shí)期,個(gè)體在生理、認(rèn)識、情感等方面都會發(fā)生急劇的變化, 個(gè)體把關(guān)注的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向內(nèi)部, 開始去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)自己的內(nèi)心世界、關(guān)心自己的形象, 不再簡單地認(rèn)同別人的觀點(diǎn), 而是有了自己獨(dú)特想法。個(gè)體在青年期, 也更廣泛地關(guān)注社會, 更加渴望獲得知識，自我意識也愈加得到增強(qiáng)。心理自我是自我意識發(fā)展的最后階段，個(gè)人逐漸表現(xiàn)出自我的主動性和獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)自我的價(jià)值與理想，這個(gè)階段是非常重要的時(shí)期，因?yàn)樵谶@個(gè)階段形成的價(jià)值觀和人生觀將伴隨人一生。三、自我意識的意義⑴.自我意識是人們接受環(huán)境影響的中介因素人是在環(huán)境中生存的，但做為一個(gè)有思想的主體，人并不是對機(jī)械的接受環(huán)境所帶來的一切。所以當(dāng)洪水泛濫時(shí)，人并不是像其他動物那樣只會逃跑，人會主動的采取一定的措施治理洪水，獲得一個(gè)穩(wěn)定的生存環(huán)境。環(huán)境會通過人的自我意識來改變?nèi)说男袨椋擞幸庾R思考后作出的行為有會影響環(huán)境。所以說自我意識在人與環(huán)境之間的關(guān)系中起的是中介的作用。⑵.自我意識是人們調(diào)整自己待人處世之法的依據(jù)在待人處世中，要正確擺放自己的處世方位，就必須正確認(rèn)識自己的社會人際地位和周圍人對自己的態(tài)度，這也屬于自我意識活動的內(nèi)容。若忽視這方面的自我意識將會失去人際關(guān)系的平衡⑶.自我意識在人的能力的發(fā)展中有重要作用實(shí)驗(yàn)研究表明，在智力分?jǐn)?shù)相等的情況下，自我觀念恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生更能發(fā)揮自己的潛能，獲得較好的學(xué)習(xí)成績。而自我評價(jià)不大恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生則未能發(fā)揮他們的潛能，所獲得的學(xué)習(xí)成績不夠理想。這是因?yàn)楦鞣N知識和技能的學(xué)習(xí)都要有主動性，只有針對自己的實(shí)際情況而有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才會有好的成效，而對自我的清晰認(rèn)識，正是來自于自我意識。⑷.自我意識在人格發(fā)展中有著重要作用關(guān)于人格的形成發(fā)展，以往觀念認(rèn)為這是由遺傳、環(huán)境和教育三大因素決定的。但由于在環(huán)境和教育因素均等的條件下人格的發(fā)展也因人而異，這表明個(gè)人因素有著重要作用。因此，國內(nèi)外許多研究者越來越傾向于強(qiáng)調(diào)自我意識在人格發(fā)展中的重要作用，認(rèn)為自我意識是人格結(jié)構(gòu)的核心成和人格形成的主導(dǎo)因素。四、當(dāng)代大學(xué)生自我意識的特點(diǎn)及存在的問題⑴.當(dāng)代大學(xué)生自我意識的特點(diǎn)不同的年齡、不同的生長環(huán)境，個(gè)體的自我意識都會呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，大學(xué)生的自我意識發(fā)展必定有其自身的特點(diǎn)。結(jié)合一些相關(guān)文章總結(jié)出，當(dāng)代大學(xué)生自我發(fā)展意識主要有以下幾方面特點(diǎn)：①.在自我認(rèn)識方面，大學(xué)生自我評價(jià)日趨成熟。一般來說，他們能夠從多方面評價(jià)自己，客觀性增強(qiáng)，開始具備在自覺基礎(chǔ)上的“自知之明”。在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生特別關(guān)心自己在集體中的形象和地位。他們不僅分析自己做一件事時(shí)的思、想矛盾和心理狀態(tài),而且還分析自己的意志、性格等，進(jìn)而上升到評價(jià)自己的內(nèi)心品質(zhì)。另外，大學(xué)生能夠積極的進(jìn)行自我接納，他們能夠通過合理的評價(jià)自己，勇敢的面對自己的短處，從整體上把握自己，對待自己，這樣有利于他們找到適合自己的切實(shí)可行的人生目標(biāo)。②.在自我體驗(yàn)方面，大學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心。自尊心是自我意識的重要成分，是一種內(nèi)驅(qū)力，它在整個(gè)心理活動中占突出地位。大學(xué)生自尊心強(qiáng)且敏感，但是對于什么是真正的自尊又不是很懂，心理成熟程度還不夠，因而過分的自尊和好勝，又容易轉(zhuǎn)化為它的反面———自卑和嫉妒，這對于強(qiáng)化競爭意識是非常不利的，會給整個(gè)社會發(fā)展帶來消極影響。③.在自我調(diào)節(jié)方面，大學(xué)生的自我教育能力逐漸提高。