【文章內(nèi)容簡介】 校內(nèi)七、活動對象“綠色家園”環(huán)保志愿者協(xié)會會員八、宣傳方式宣傳單、海報、青禾BBS論壇、校廣播臺九、活動流程06月02日：成立“綠家杯”演講大賽評委委員會06月02日—03日：八教、九教廣場、北二門海報宣傳暨會員演講比賽報名。06月04日：演講初賽06月05日：演講決賽比賽規(guī)則：（一）、每名選手的比賽時間為十分鐘，計時以選手開始說演講題目開始，向觀眾致謝停止計時。（二）、演講話題可從十個中自選一個。選手結(jié)合話題，題目自擬，體裁不限。（三）、要求內(nèi)容積極向上，吐字清晰，儀態(tài)大方。（四）、選手比賽必須佩戴號碼，按號依次參加比賽。評分細(xì)則:（一）、每名選手總分為100分:演講內(nèi)容20分，個人表現(xiàn)感染力20分，語言表達(dá)力20分，評委提問20，形象風(fēng)度10分，時間10分。（二）、選手演講時間超出十分鐘將給予扣分處理，超出一分鐘或者沒到一分鐘者扣一分，超出一分鐘沒到兩分鐘者扣兩分，依此類推。若比賽選手時間沒到十分鐘，將根據(jù)情況也將給予一定的扣分處理，選手的演講的時間超過九分鐘沒到十分鐘不扣分，八分鐘九分鐘之間將被扣除一分，以此類推。（三）、現(xiàn)場由評委對選手進(jìn)行評分，去掉一個最高分和一個最低分，選手的平均分即為該選手的得分，以得分的高低確定名次。獎項設(shè)置：綜合決賽成績，根據(jù)分?jǐn)?shù)由高到低評出一等獎1名，獲獎證書+50元獎品二等獎2名，獲獎證書+30元獎品三等獎3名，獲獎證書+20元獎品優(yōu)秀獎10名，獲獎證書最佳個人感染力獎1名最佳語言表達(dá)力獎1名注：：（一）、外來物種入侵（二）、水、大氣環(huán)境污染（三）、固體廢棄物污染（四）、酸雨蔓延（五）、森林銳減（六）、土地荒漠化（七）、資源短缺（八）、氣候變暖（九）、臭氧層破壞(十)、生物多樣性減少比賽選手從以上十個話題中任選一個，題目自擬，體裁不限。十、注意事項（一）、參賽選手必須是協(xié)會會員，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。（二）、參賽選手憑參賽證按號依次有序比賽。（三）由于本次比賽需要良好的現(xiàn)場秩序和安靜的比賽環(huán)境，所以參賽同學(xué)一定遵守比賽規(guī)則，保持現(xiàn)場秩序，以便使演講比賽順利進(jìn)行。十一、經(jīng)費預(yù)算經(jīng)費來源：會費352元（1）兩張海報：4元=2元/張*2（2）獲獎證書工本費：160元=10元/本*16本（3）獎金：170元=50元/人*1人+30元/人*2人+20元/人*3人（4）不可預(yù)見費：20元“綠色家園”環(huán)保志愿者協(xié)會二〇一〇年十一月二十一日第四篇：綠色環(huán)保主題活動策劃書綠色環(huán)保主題活動策劃書綠色環(huán)保主題活動策劃書1團(tuán)日活動主題：“綠色校園 青春思辨”節(jié)能減排愛護(hù)南林團(tuán)日活動時間：xx年10月22日活動地點：南京林業(yè)大學(xué)教五樓,南京林業(yè)大學(xué)校園內(nèi)活動對象：1011031班團(tuán)支部全體同學(xué)活動背景:為落實“綠色校園，青春思辨”的主題團(tuán)日活動目標(biāo)，我們有必要在校園和班級建設(shè)綠色的人與環(huán)境和諧共存的生存環(huán)境，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，建設(shè)綠色校園和班級，讓真正的環(huán)保走進(jìn)校園，走進(jìn)班級。活動目的：為了引導(dǎo)同學(xué)深入認(rèn)識低碳生活，綠色校園，將“綠色校園，低碳生活”的理念銘記在心，落實于行動中。，教五樓按每間教室35盞日光燈、共120個教室計算，共有4200盞燈。如果日光燈按40w計算，那么錯誤的開關(guān)一次燈就會引起84度電的浪費。據(jù)我們知道，每天不止一次的錯誤開關(guān)，假設(shè)每天錯誤的開關(guān)5次，那么粗略的算來一年因為弄不清開關(guān)對應(yīng)燈而引起的電力浪費達(dá)153300度，一度電按五角錢計算的話，那么就有76650元在一開一關(guān)中被白白浪費。，它們影響了校園環(huán)境的整體美觀，給人以不好的印象。，很多人為了省力，喜歡做電梯。其實為了同學(xué)們的身體素質(zhì)著想，我覺得爬樓技梯既能鍛煉身體，又能節(jié)約資源，可謂是一舉兩得的好事。所以我們倡議同學(xué)們爬電梯。因此我們舉辦了這次的團(tuán)日活動?；顒恿鞒滩邉潱阂唬覀?nèi)噙M(jìn)行討論了這個綠色校園青春思辨為主題的團(tuán)日活動，討論方案以及實行的便利性效果。為其做好良好的前期準(zhǔn)備工作。二．我們安排第一小組的成員在教五樓教室開關(guān)處貼警示標(biāo)語。標(biāo)簽語：關(guān)上燈，你也是綠色之星。三．我們安排第二小組的成員將學(xué)校垃圾桶邊緣的垃圾清理干凈，并貼上標(biāo)語。標(biāo)簽語：請給垃圾找個合適的家四． 我們安排第三小組的成員在教五樓電梯處貼上標(biāo)語。標(biāo)語：少做電梯少用電，多爬樓梯多鍛煉。五．活動結(jié)束后，再開班會。大家各抒己見，談?wù)劵顒雍蟮母邢?，以及“綠色校園，青春思辨”的主題新的看法。為母校做出更多的貢獻(xiàn)活動準(zhǔn)備：標(biāo)簽語的制作：詳情請參考活動預(yù)算小組人員的安排：將班級成員分成三小組，按活動流程安排分組行動。注意事項：，盡可能使全體同學(xué)參加?；顒宇A(yù)期效果：，引導(dǎo)同學(xué)深入認(rèn)識低碳，環(huán)保。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。，讓同學(xué)們在小事中認(rèn)知“綠色校園，青春思辨”，從小事做起，從自己做起?；顒宇A(yù)算：物品件數(shù)價格標(biāo)簽紙50張8元一次性手套20副3元彩打標(biāo)簽紙3張a1紙60元筆10個20元共計：91元綠色環(huán)保主題活動策劃書2一、活動目的：為給充分發(fā)揮同學(xué)們和家長們的聰明才智，為校園、家園低碳環(huán)保生活獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)力量，學(xué)校決定開展以“事事低碳，處處添綠”為主題的低碳環(huán)保竅門征集活動。二、征集內(nèi)容要求：征集內(nèi)容包括：(1)、節(jié)約用水、電等生活資源的小竅門。(2)、學(xué)習(xí)用品等相關(guān)資源的環(huán)保金點子。(3)、凈化環(huán)境的金點子。(4)、其他(用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn))作品內(nèi)容要求作者自創(chuàng),注重實用性、可用性、可推廣性。作品表現(xiàn)形式：文字介紹、繪畫、視頻、錄音。三、參加對象：全校學(xué)生與家長。四、具體措施：以班級為單位進(jìn)行征集，各班選出不同角度的優(yōu)秀作品上交德育處(每班不少于5份)。德育處與語文科組、美術(shù)老師評選出語言規(guī)范，生動，有哲理性的優(yōu)秀參賽作品。對評選出的優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示，作者班級、姓名在作品旁邊得以體現(xiàn)。對優(yōu)秀作品的作者予以獎勵，同時評出“低碳環(huán)保金點子”優(yōu)勝獎和優(yōu)秀獎各若干名。對優(yōu)秀可行的創(chuàng)意將制作成小冊子或者宣傳單張，派發(fā)到社區(qū)進(jìn)行宣傳推廣!五、時間安排：5月2日——5月4日活動宣傳、發(fā)動5月5日——5月11日創(chuàng)意征集、上交、各班評選5月12日——5月20日優(yōu)秀作品校園展示、展播5月21日——5月22日評獎六、注意事項：班主任老師應(yīng)安排的時間對學(xué)生進(jìn)行宣傳并給予指導(dǎo)。要求作品突出學(xué)校、家庭特點，確保作品原創(chuàng)度要高。作品征集截止時間為5月13日，請及時上交，逾期將不再參與評選。綠色環(huán)保主題活動策劃書3一、活動背景很多孩子平時都在喝牛奶、飲料，殊不知這些產(chǎn)品使用的包裝紙盒，都是可回收的，有價值的資源。以利樂包飲料紙盒為例，消費者使用后的利樂包，每一噸可回收約600公斤紙漿、200公斤鋁塑原料，通過再生加工利用，就能制成再生紙、文具、托盤、課桌椅、垃圾桶等各種用品?；厥?000個這樣的紙盒就等于保護(hù)了一顆大樹?？墒情L期以來，絕大多數(shù)的廢紙盒包裝都被隨手丟棄在日常生活垃圾中，裝運(yùn)到垃圾場進(jìn)行填埋或焚燒處理。然而整個廢棄紙盒包裝的完全自然降解需要百年以上，即便是采用焚燒處理也會產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境，危害人類健康。二、活動宗旨為了教育引導(dǎo)少先隊員樹立節(jié)約意識，倡導(dǎo)“低碳”理念，進(jìn)一步推進(jìn)手拉手活動，團(tuán)市委、市教育局、市環(huán)保局、市少工委決定在全市少先隊員中開展以“倡導(dǎo)低碳生活，點燃愛心希望”為主題的“回收牛奶飲料紙盒”大型環(huán)?；顒印＿@些回收的牛奶紙盒將被換取學(xué)習(xí)用品，體育器材等捐助給貧困山區(qū)，為他們建設(shè)愛心中隊角。三、參與人員全體3——5年級學(xué)生四、回收流程和要求回收分為四步：首先，少先