語文教學(xué)課件舟過安仁素材大全(編輯修改稿)
2024-10-25 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓詩人疑惑不解，他會怎么解疑呢?明確：不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。詩人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果恍然大悟。(2)此刻詩人心中又會想些什么呢?又有什么感受呢?明確：他也許回憶起自己的童年有趣的事?；蛟S他會加入孩子的行列，使風(fēng)行船，眼前此景激起詩人心中那顆不泯童心。他對倆小童的喜愛之情溢于言表，對倆童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。(四)師生總結(jié)，布置作業(yè)有感情地朗讀詩歌，結(jié)束課堂。把《舟過安仁》改編成一個小故事或?qū)憣懽约旱耐耆な隆５诙骸吨圻^安仁》教學(xué)設(shè)計《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2．能借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解詩句意思，感受小童形象。3．想象詩中所描繪的情景。能體會作者對兒童的贊賞、喜愛之情，同時也感受詩人的不泯童心。4．用畫的方式自由表達(dá)所想象的詩沖情景。教學(xué)難點：以讀解意，以畫悟情。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入以前我們學(xué)習(xí)了哪些寫兒童的詩？（牧童）這節(jié)課我們也要學(xué)習(xí)一首寫兒童的詩。和《牧童》這一首詩有所不同的是，《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小孩子。你們想知道他們怎樣頑皮嗎？（想）那我們就一起來學(xué)習(xí)這首楊萬里寫的《舟過安仁》（板書課題）（二）自讀感知，理解詩句1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。（注意強調(diào)讀準(zhǔn)字音：篙、棹）2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準(zhǔn)，最流利。3．自讀理解，借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩句意思，劃出不理解的詞語、句子。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（老師巡回指導(dǎo)）篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。/ 25．匯報交流，小組指派代表交流，疏通整首詩的意思。（一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風(fēng)的力量來駛船。）（三）再讀感悟，以畫悟情1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。2．小組內(nèi)交流，互相說說你所想象的畫面。3．請學(xué)生描述畫面，引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4．請學(xué)生用彩色筆把想象的畫面畫出來，再把想對兩個頑皮的孩子說的話寫在下面。（詩中兩個孩子的頑皮舉動，肯定會讓學(xué)生有話想說，把這些話寫下來，老師加以點撥就是思想感情）5．匯報展示：用投影儀展示部分學(xué)生的畫，并讓學(xué)生加以解說。（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動卻反映了兩個孩子的聰明和頑皮，同時詩人對兩個頑皮孩子的喜愛和贊賞。）（四）感情朗讀，背誦古詩1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。2．通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。3．誦讀古詩。（五）拓展活動你還知道哪些描寫兒童的詩，請讀給大家聽聽。/ 2第三篇：《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計《舟過安仁》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。、課文插圖，結(jié)合相關(guān)資料、工具書，邊讀邊想象詩中情景，感知詩的大意，并能用自己的話講述。，體會作者用詞的生動準(zhǔn)確，感受小童天真活潑的形象，體會作者對兒童的贊賞，喜愛之情，感受童年生活的情趣。教學(xué)重點：邊讀邊想象詩中情景，感知詩的大意，并能用自己的話講述 教學(xué)難點：品讀詩句，理解古詩的意思，體會作者情感，感受童年生活的快樂。課前準(zhǔn)備： （3個）教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一．游戲?qū)耄ぐl(fā)童趣，我們偉大的祖國有著悠久的歷史，燦爛的文化，而古詩是其中尤為耀眼的一朵奇葩。我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)中也一定積累了不少，現(xiàn)在就讓我們一起來玩?zhèn)€游戲，我來說上句，同學(xué)們來說下句。師：草長鶯飛二月天，生：拂堤楊柳醉春煙。師：兒童散學(xué)歸來早，生：忙趁東風(fēng)放紙鳶 生：歌聲振林樾。師：意欲捕鳴蟬，生：忽然閉口立。師：草鋪橫野六七里，生：笛弄晚風(fēng)三四聲。師：歸來飽飯黃昏后，生：不脫蓑衣臥月明。師：同學(xué)們對得真不錯！吟誦了這些詩句，你們心中有什么感受？ 生：
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