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正文內(nèi)容

相交線與平行線復(fù)習(xí)課(編輯修改稿)

2025-10-25 02:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)知識 一特殊情況:垂直(課件呈現(xiàn))垂直的定義:兩條直線相交成四個角,如果有一個角是直角,那么稱兩條直線互相垂直。直線外一點與直線上各點連接的所有線段中,垂線段最短。3 平面內(nèi),過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。易錯點:直線m外有點P,它到直線m上點A,B,C的距離分別是6厘米,3厘米,5厘米,則點P到直線m的距離是()A : 等于6厘米B :等于3厘米C :等于5厘米D : 不大于3厘米二一般情況:相交(課件呈現(xiàn))兩直線相交共有幾個角,它們分別是什么關(guān)系? 2 這些特殊關(guān)系的角分別有什么性質(zhì)? 鄰角性質(zhì):鄰角互補。對頂角性質(zhì): 對頂角相等。知識點3:平行線的相關(guān)知識 一:三線八角(課件呈現(xiàn))如何找同位角,內(nèi)錯角,同旁內(nèi)角? 二:平行線的判定方法 1 同位角相等,兩直線平行。2 內(nèi)錯角相等,兩直線平行。3 同旁內(nèi)角互補,兩直線平行。同以平面內(nèi),平行于同一條直線的兩條直線互相平行。易錯點:兩條直線被第三條直線所截,則()A 同位角相等B 同旁內(nèi)角互補C 內(nèi)錯角相等D 以上都不對 三:平行線的性質(zhì) 兩直線平行,同位角相等。2 兩直線平行,內(nèi)錯角相等。3 兩直線平行,同旁內(nèi)角相互補。平行線判定和性質(zhì)的例題精講,綜合練習(xí)。(課件呈現(xiàn))課堂小結(jié):整章知識結(jié)構(gòu)圖見課件。布置作業(yè):第三篇:《相交線與平行線》復(fù)習(xí)指導(dǎo)龍源期刊網(wǎng) ://.《相交線與平行線》復(fù)習(xí)指導(dǎo)作者:鄒興平來源:《語數(shù)外學(xué)習(xí)上旬》2013年第03期《相交線與平行線》是平面幾何的重點內(nèi)容,這一章中的對頂角、垂線、互余和互補的概念、命題的真假、平移以及平行線的判定與性質(zhì)及有關(guān)推理計算,是深入學(xué)習(xí)三角形、四邊形等幾何知識的基礎(chǔ),一、與相交線相關(guān)的概念和計算與相交線相關(guān)的概念和性質(zhì)較多,如對頂角相等;兩個互為鄰補角的角的和為180176。;過一點有且只有一條直線與已知直線垂直;連接直線外一點與直線上各點的所有線段中,垂線段最短,等等,同學(xué)們需要認真辨析, 如圖1所示,由點O引出六條射線OA、OB、OC、OD、OE、OF,且AO⊥OB,OF平分∠BOC,OE平分∠∠EOF=170176。,求∠COD的度數(shù).第四篇:相交線與平行線復(fù)習(xí)教案相交線與平行線復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標,將本章內(nèi)容條理化,系統(tǒng)化, ,進一步加深對所學(xué)概念的理解,進一步熟悉和掌握幾何語言,在研究平行線時,能通過有關(guān)的角來判斷直線平行和反映平行線的性質(zhì),理解平移的性質(zhì),、難點重點:復(fù)習(xí)正面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系,:垂直、一、復(fù)習(xí)提問本章相交線、平行線中學(xué)習(xí)了哪些主要問題?教師根據(jù)學(xué)生的回答,逐步形成本章的知識結(jié)構(gòu)圖,、回顧與思考、鄰補角。(1)教師提出問題,由幻燈片出示.①兩條直線相交、構(gòu)成哪兩種特殊位置關(guān)系的角?指出圖(1)中具有這兩種位置的角.(1)(2)(3)②如圖(2)中,若∠AOD=90176。,那么直線AB,CD的位置關(guān)系如何? ③如圖(3)中,∠1與∠2,∠2與∠3,∠3與∠4是怎么位置關(guān)系的角?(2)學(xué)生回答.(3)教師強調(diào):對頂角、鄰補角是由兩條相交面而成的具有特殊位置關(guān)系的角,要抓住對頂角的特征,有公共頂角,角的兩邊互為反向延長線。鄰補角的特征:有公共頂有一條公共邊,另一邊互為反向延長線。(4)對頂角有什么性質(zhì)?(對頂角相等)如果兩個對頂角互補或鄰補角相等, 你得到什么結(jié)論? 讓學(xué)生明確,對頂角總是相等,鄰補角一定互補, 但加上其他條件如對頂角或鄰補角相等后,那么問題中每個角的度數(shù)就隨之確定,為90176。角, .(1)復(fù)習(xí)時教師應(yīng)強調(diào)垂線的定義即可以作垂線的制定方法用,:如圖(2),因為∠AOD=90176。,所以AB⊥CD, 這是一個角的“數(shù)”到兩直線垂直的“形”的判斷。作為性質(zhì)用時寫成:
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