淺談如何對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育(編輯修改稿)
2024-10-25 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等。討論在學(xué)校、家中、社會(huì)如何表現(xiàn)一個(gè)“誠(chéng)信”的我。家庭配合教育。我給孩子的父母提出建議：無論多忙，都要抽出時(shí)間來多陪孩子，每天保證一定的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通。重點(diǎn)建議他的母親在孩子犯錯(cuò)后不要?jiǎng)觿t打罵，而是應(yīng)耐心聽完孩子的解釋，再有針對(duì)性地進(jìn)行教育，讓孩子養(yǎng)成敢作敢當(dāng)、正直誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。第三篇：對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考北京市朝陽區(qū)育人學(xué)校孫志江一、問題的提出：北京精神有一種精神叫厚德，厚德一個(gè)重要方面是說人要講究誠(chéng)信。“誠(chéng)信”是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)任的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面。“誠(chéng)”主要是講忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來人們追求誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)樸實(shí)無華，歷史悠久。小學(xué)生是祖國(guó)的希望、民族的未來。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育，不但是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)的責(zé)任。然而，近些年來，隨著時(shí)代的發(fā)展，誠(chéng)信在消退，拜金在滋生。四年級(jí)的學(xué)生正處于心理活動(dòng)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生了負(fù)面影響。我班有些學(xué)生在誠(chéng)信方面也存在一些心理問題。面對(duì)這些關(guān)于誠(chéng)信的問題我們班主任又是怎樣進(jìn)行誠(chéng)信教育呢？二、理論依據(jù)：心理學(xué)家曾說過：說謊是人的本能。說謊在現(xiàn)實(shí)生活中是相當(dāng)普遍的，它并不是像人們所說的那樣可怕，但我們也不能掉以輕心。我們首先要了解學(xué)生說謊的原因，愛說謊不是天生的，而是后天不良環(huán)境的影響并通過自身的心理活動(dòng)而形成的。學(xué)生說謊的原因是多種多樣的，有的是缺乏正確的道德觀念，為滿足個(gè)人欲望和私利而說謊，有的學(xué)生從家里拿錢交給老師，說是“撿的”；有的是因?yàn)椴涣剂?xí)慣的作用而說謊，如一次說謊獲得成功，就會(huì)養(yǎng)成說謊的壞習(xí)慣；有的是為了獲得別人的尊重而說謊；有的是為了逃避家長(zhǎng)成者老師的懲罰；還有的是一種善意的謊言。教師應(yīng)首先了解學(xué)生說謊的原因，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)有效的教育方法?！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”——海 涅。對(duì)于孩子說謊，我們教育者應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)有的放矢的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。由于學(xué)生說謊心理是復(fù)雜多樣的，我們對(duì)學(xué)生的教育也不能千篇一律，也應(yīng)該因材施教。這不僅需要根據(jù)學(xué)生的說謊心理情況，而且也要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。在教育過程中，我們教師應(yīng)該給學(xué)生多一些愛心，多一份信心，多一份耐心和恒心。三、我班學(xué)生關(guān)于誠(chéng)信的現(xiàn)狀：我班有些學(xué)生在誠(chéng)信方面也存在一些心理問題。本班有25名少先隊(duì)員，大部分隊(duì)員樂觀向上，積極開朗。但由于受年齡的限制，也有一小部分隊(duì)員在誠(chéng)實(shí)方面做的不好。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會(huì)，學(xué)生通過身邊發(fā)生的事情，對(duì)他們進(jìn)行教育。讓隊(duì)員明白誠(chéng)實(shí)守信不但要說，更要從一件件小事中去做。四、具體措施：（一）講明道理，形成誠(chéng)信導(dǎo)向作為班主任，我們可以利用主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。我召開的這個(gè)主題班會(huì)，首先通過學(xué)校的校歌，八榮八恥及誠(chéng)實(shí)守信的兒歌讓學(xué)生初步感知誠(chéng)實(shí)守信的重要性，讓學(xué)生初步感知什么叫“誠(chéng)信”？怎樣做才算是講誠(chéng)信。再次我通過三個(gè)視頻小故事1“誠(chéng)實(shí)守信的崔樞”2“誠(chéng)實(shí)的列寧”3“曾子殺豬取信” 引導(dǎo)學(xué)生向誠(chéng)信人物學(xué)習(xí)。最后我讓學(xué)生收集關(guān)于誠(chéng)信的格言。如“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅”，通過收集這些格言對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行誠(chéng)信的教育。（二）榜樣示范，引導(dǎo)誠(chéng)信理念孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)做真人”,其“真”的根本就是“誠(chéng)信”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)誠(chéng)信，做到說話算數(shù)。要從一些小事、一些點(diǎn)滴之事做起。除此之外，我還善于抓住學(xué)生身邊的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。由于榜樣就在同學(xué)們的身邊，比起那些枯燥的道理，學(xué)生更容易接受。有一天我外出學(xué)習(xí)，臨走時(shí)把打掃班級(jí)衛(wèi)生的工作交給了班上的兩位同學(xué)，結(jié)果這兩位同學(xué)出色的完成了任務(wù)，在這次班會(huì)上，我對(duì)這兩名同學(xué)的先進(jìn)事跡進(jìn)行了表揚(yáng)，并且告訴同學(xué)，這兩位同學(xué)的作法就叫做“誠(chéng)實(shí)守信”。做到誠(chéng)實(shí)守信就要從身邊的小事做起。（三）強(qiáng)化措施，規(guī)范誠(chéng)信行為在學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。對(duì)犯錯(cuò)誤后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生更要及時(shí)表揚(yáng)，贊揚(yáng)他們這種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、不說謊話的精神，這就需要教師
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