【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)并行，把知識教育與德育教育放在同等重要的地位，它遵循“以人為本”的教育原則，采取因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)以致用的個性化教育方式，從而達(dá)到了培養(yǎng)理想的完人的目的。從影響上看，拉伯雷通過《巨人傳》所體現(xiàn)出的教育思想，至今仍值得我們借鑒，對我國當(dāng)前的教育也有很多的啟示：一、知識、道德教育與提升個人修養(yǎng)并行。教育不僅僅是為了讓受教育者獲得更多的文化知識，同時也是為了提升個人修養(yǎng)。因此我國教育不應(yīng)該只放在教學(xué)內(nèi)容傳授上，而應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和人品形成的過程上。為了使中國社會和諧發(fā)展，教育就肩負(fù)著培養(yǎng)有文化有道德的，既有利于個人、家庭和社會發(fā)展的社會公民。二、全面教育與個性化教學(xué)相結(jié)合。當(dāng)前，中國教育還處在大一統(tǒng)的局面之中，因此，走出校門的學(xué)生普遍缺乏個性、沒有創(chuàng)造力。要改變這種局面，教師就應(yīng)“因材施教”，樹立學(xué)習(xí)者為教育主體的思想，從而調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。三、知識的廣泛性與實用性的結(jié)合。隨著當(dāng)代人類社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我們不僅要全面了解社會、自然科學(xué)知識，以給自己制定前進(jìn)的方向。而實用的知識和技能是保證學(xué)習(xí)者將來立足于社會和工作成功的必備條件。因此，實用知識的傳授和相關(guān)的技能的訓(xùn)練，在當(dāng)前中國學(xué)生就業(yè)壓力倍增的社會大背景下，就顯得尤為迫切和必要。四、樹立“以人為本”的教育思想。我國的教育應(yīng)樹立“以人為本”的教育思想，把教育建立在增進(jìn)個人幸福、人的自由和人的個性化發(fā)展為目的的基礎(chǔ)上，避免大一統(tǒng)的教育格局。讀完《巨人傳》，讓人不由為這部充滿著智慧與思想內(nèi)涵的傳奇著作而贊嘆，它的夸張和想象令人感嘆，它豐富的知識使人開闊，它的幽默讓人捧腹，它絕妙的諷刺發(fā)人深思??而在作品中，更讓人回味無窮的，卻是它渴求知識、尋求真理、追求愛情的精神內(nèi)涵，尤其是它先進(jìn)的教育思想，至今看來，仍然熠熠生輝。我想這或許就是拉伯雷《巨人傳》的不朽魅力所在吧。第三篇：讀巨人的花園有感讀巨人的花園有感讀巨人的花園有感1從前，一個小村子里面有座漂亮的花園，一年四季都很飄亮，那里，春天生機勃勃的時候：草地里鮮花盛開，夏天烈日炎炎的時候：樹木綠樹成蔭，秋天豐收糧食的時候：果園里鮮果飄香，冬天冰雪覆蓋的時候：大地白雪一片，這就是花園一年四季的`景色。這個花園的主人是一個巨人，出外旅行好久，一年四季花園里都蘊含孩子們的歡笑聲，突然有一年秋天巨人回來了，看孩子們在草地里踩來踩去，巨人想到：他們一定是來破壞花園的，還趕踩自己養(yǎng)的小花，于是生氣的把它們趕出了花園，還在門口沏起圍墻不讓他們進(jìn)來。第二天早上又發(fā)生了這樣的事情，孩子們又被巨人訓(xùn)斥了一頓，于此同時鮮花凋謝，樹葉飄落，花園被冰覆蓋住了，巨人這時候才明白了沒有孩子的地方就沒有春天的存在，于是把花園的圍墻拆掉，并答應(yīng)把花園給孩子們現(xiàn)在花園成了一片樂土。在巨人的花園中，那里面的春天是無處不在的，現(xiàn)在社會上也是，冬天是媽媽的關(guān)愛添加了一個紅彤彤的太陽，讓我感受到春天的溫暖，秋天雖然大地沒有了生命，但孩子們的娛樂聲讓我感受到春天的存在，夏天是孝敬長輩的人，用身遮擋這炎熱的太陽，小朋友請明白春天是無處不在的。讀巨人的花園有感2《巨人的花園》講述的是：有一個巨人，他有一座漂亮的花園。巨人有一次出門旅行去了很久了，孩子們就在這花園里快樂的玩耍，巨人回來了，見孩子們在自己的花園里玩，就把孩子們都趕出去了。巨人的花園本來是陽光燦爛，可是孩子一走，花園里立刻變成了冬天。每次孩子們跑來玩，巨人就把他們趕走，花園里又變成了冬天。最后，在一位小男孩的幫助下，他終于醒悟了：沒有孩子的地方就沒有春天；快樂要和大家一起分享，才會感到無比幸福。故事雖簡短卻寓意深刻，讓我不禁想起了自己。記得大年初一那天，我和家人圍坐在一起看電視，突然，弟弟不知從哪拿出了我的芭比娃娃玩，那可是我最心愛的玩具。我生怕弟弟弄壞，就從弟弟手中一把搶了過來，弟弟立馬號啕大哭起來，媽媽聞聲趕來，苦口婆心地開導(dǎo)我。可我把她的話當(dāng)耳邊風(fēng)，一句也沒聽進(jìn)，還跟媽媽賭氣。一天都沒吃東西，犯了胃病，媽媽將我送到醫(yī)院治療...... 現(xiàn)在想來真是后悔不已！點評：這一段應(yīng)該可以從“故事雖然簡短”前分為二段來寫。這樣結(jié)構(gòu)更清晰一些。是啊，若是我們都能像巨人那樣醒悟，我們既可以讓自己快樂，也能滿足別人的快樂，有了快樂才會幸福，有了快樂才會讓世界充滿愛。讓我們一起懂得分享，傳遞快樂，做個生活中的——巨人！點評：結(jié)尾點明主旨。讀巨人的花園有感3一個蘋果，如果你不會與別人分享，那么，你只能嘗到蘋果的滋味，但假設(shè)你把蘋果分成兩半分享給他人一半，那么，你將品嘗到三種味道：蘋果的味道；和別人交換的水果的味道；最重要的是：和別人共享的快樂的味道。語文課上，我們學(xué)到了這樣一篇童話，童話的名字叫《巨人的花園》，文章是這樣描述的`：有一個巨人，他擁有一個美麗的花園。因為巨人已經(jīng)外出很久了，所以花園里長年洋溢著孩子的笑聲?？稍谝荒昵锾?，巨人突然回來了，冷酷的巨人趕走了孩子，并在園子周邊圍上了圍墻。不久，隆冬來臨，巨人孤獨地度過了寒冬?？纱禾旖K于來了，但巨人的花園里仍是冬天。后來，巨人終于醒悟了，把花園讓給了孩子們玩，并深情地說：“換來寒冬的是我那顆冷酷的心?。　睆拇艘院?，巨人的花園更加美麗了。這篇文章雖然是一個童話，并且情節(jié)簡單，但在這簡單的后面，深深隱藏著一個大道理：那就是與別人分享的快樂才是真正的快樂。剛學(xué)完這篇文章，就引起了我的沉思：童話中的巨人有著一顆自私、冷酷的心，他想霸占整個花園，但同時，他的任性、冷酷，也趕走了孩子們和春天，不過，巨人最后醒悟了，他把花園給了孩子們，從此，他的花園又生機勃勃起來，巨人也感受到分享的快樂與幸福。仔細(xì)地想想，生活中其實有很多這樣的例子。比如說：在公共汽車上，一位提著重物的老奶奶剛上車，由于人多，座位都被占滿了，但沒有一個人為他讓座，可見這些人的心里都被自私占滿了。當(dāng)然，這樣的例子畢竟是少數(shù)，我們都聽到“奶奶，您坐?！边@樣如春風(fēng)般的話語，看到奶奶如花般綻開的笑容，感受到車廂里因為分享而快樂溫馨的氣氛。其實，我們每個人的心里都有一個美麗的花園，但我們一定要記?。翰灰屪运?、冷酷、任性的種子在園子里生根發(fā)芽。因為這樣，才不會讓我們的花園荒蕪。我們的花園才會鮮花綻放，生機勃勃！學(xué)會分享吧！能與別人分享的快樂才是真正的快樂！讀巨人的花園有感4請問同學(xué)們，有了幸福你是和別人同享呢還是自己獨用？我的答案是和別人一起分享。因為把幸福分享給別人的同時自己也會感到很幸福。這個道理是我從《巨人的花園》中得到的。