蘇教版語文七上夏同步測試3套(編輯修改稿)
2025-01-10 09:45 本頁面
【文章內容簡介】 我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上?？晌叶梦覜]有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該 自艾自憐命運怎么這樣不濟、偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的云朵吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想！我終于明白，這妄想如同想要拔著自己 的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。 秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。 富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經愛過、恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。 只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只有隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己，我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！ 但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶；懷恨的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！聰明的人也許 會說這是多余；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解，他們將會公正地判斷我曾做過的一切。 在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我！ ①作者以“生命如四季”領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。（ 4分） 春， ________________， ________________； ↓ 夏，青年時期，澆灌人生； ↓ 秋， ________________， ________________； ↓ 冬，晚年時期，品味人生。 ②在生命的春天里 ，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的？（ 2分） ③如何理解“我”收獲的歡樂是“又酸又苦”的？（ 2分） ④為什么“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”？（ 2分） ⑤作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么，請把你的想法寫在下面。（ 3分） 參考答案 1．宰、貯、迸、憾、致、礴 2．秋季 有的農作物成熟，有的則剛剛發(fā)芽，正在生長。 農民的辛勤勞動 比較 贊美勞動人民的辛勤耕耘 3．曼：柔美 滋：滋長 可是：是不是 4．①田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的生命力。 ②到了秋季很多農作物都成熟了，收割了。它們將走完一個生命的輪回。 ③扣住緊張急促的特點來寫的。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，肩負著兩個季節(jié)的收成。 ④唐白居易 觀刈麥 5．此題考查學生的模仿能力，語言表達能力。答題時注意句式應跟例句相同。也要用排比的修辭手法。答案略。 6．①少年時期，耕種人生；中年時期，收獲人生．此題鍛煉學生的概括能力，分析能力。必須在整體感知的基 礎上完成。 ②咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。 ③經過春夏的艱辛和磨難，收獲得卻很微少。④晚年回想一生，認真地活過，無愧地付出過；現在仍在努力做事。 ⑤比喻新穎貼切，表述清楚。有比喻，表述較清楚。此題鍛煉學生想象力，我們能
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