【文章內(nèi)容簡介】 手，每月的板報，讓學(xué)生分組輪流辦，現(xiàn)在辦得很不錯。朝會（讓學(xué)生自己主持）一周一個主題。此外，本學(xué)期，我在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：正、副班長，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督及管理監(jiān)督組長。二級管理：八名組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：督導(dǎo)隊員，負(fù)責(zé)班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮儀等，并做好記錄。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如：“桌長”、“門長”、“窗長”“燈長”“盆長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，達(dá)到人人有事干，事事有人管，讓每個學(xué)生感覺自己都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。心里素質(zhì)得到鍛煉，工作能力得到提高。只有讓廣大學(xué)生參與到班級管理工作中來，才能充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，促進(jìn)班級各項工作的開展，優(yōu)化班級管理。為此，本班除了組建一支能管善管的班干部，而且民主選拔了一批精干的督導(dǎo)隊員，分別有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮儀等督導(dǎo)隊員，督導(dǎo)隊員實行競爭上崗制。并準(zhǔn)備相應(yīng)的記錄本，首業(yè)寫清加分減分標(biāo)準(zhǔn)。每個星期一的朝會時間各個督導(dǎo)隊員分別對上周的記錄做公布。每月要對學(xué)生的分?jǐn)?shù)做統(tǒng)計，并張榜公布。對分?jǐn)?shù)高的學(xué)生通過短信告知家長，并為學(xué)生發(fā)獎品鼓勵。在充分發(fā)揮民主作用的同時，難免在學(xué)生中出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的言論，甚至是意見相左的情況，這時作為老師，尤其是班主任，便要集中大家的意見，統(tǒng)一認(rèn)識，采納合理的、行之有效的建議，同時保留那些尚不成熟的意見和建議，讓時間來考驗。也就是說，在發(fā)揮民主的同時，也必須注意集中，不然會給工作帶來障礙。四、反思、學(xué)習(xí)，再反思、再學(xué)習(xí)如果說學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。因為反思的過程就是一個再學(xué)習(xí)的過程。為什么我想學(xué)名家大師卻總不得要領(lǐng)？為什么我的課堂評價這么干澀？為什么我的課堂教學(xué)少了一份自然生成？總結(jié)起來是因為自己在工作中缺少反思。今后我將一邊反思一邊參加學(xué)校組織的教科研活動；一邊反思，一邊閱讀大量的理論著作和新的教育教學(xué)理念；一邊反思，一邊用反思指導(dǎo)教育教學(xué)。我將在反思中提升教育的品質(zhì)，在實踐中豐富教育的智慧。雖然在教學(xué)工作中我取得了一些的成績，但教育教學(xué)工作，是一項永無止境的工作。作為教育工作者，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展和陜縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。第三篇：育人為本德育為先.學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先議體育教學(xué)中的德育滲透 重慶市開縣趙家初級中學(xué)熊尚甫摘要隨著學(xué)校教育的不斷深入和發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重中之重，是學(xué)生素質(zhì)教育的重要一環(huán)。本文從體育教學(xué)的特點以及體育教學(xué)內(nèi)容、方法等因素出發(fā)，提出了在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的看法。關(guān)鍵詞： 體育德育滲透德育隨著社會的發(fā)展而變化的，但其地位是沒有變化的。縱觀歷代的社會﹐都十分重視德育。在中國奴隸社會和封建社會的學(xué)校中，德育居于首要的地位。在西周學(xué)校教育的內(nèi)容“六藝”(禮﹑樂﹑射﹑御﹑書﹑數(shù))中，“禮”教是居首位的。.毛澤東在中國新民主主義革命時期指出，青少年應(yīng)把堅定正確的政治方向放在第一位。他說：學(xué)校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，政治教育是中心的一環(huán)。在社會主義時期，更強(qiáng)調(diào)指出：沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。鄧小平同志提出的培養(yǎng)“四有”新人，德育便是其中的重要內(nèi)容之一。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央把育人作為學(xué)校教育之本，把德育放在學(xué)校教育首位，在“全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會議”上強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”，德育要滲透於學(xué)校全部教育﹑教學(xué)活動中。這就為新時期學(xué)校教育工作指明了方向。廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。它包含了愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、.勞動教育、人道主義與社會公德教育、紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育 和科學(xué)世界觀和人生觀教育。那么顯而易見，學(xué)校就成為德育教育的主陣地。學(xué)校體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育課是我國唯一的一門從小學(xué)到大學(xué)貫穿于教育全過程的必修課。《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定學(xué)校體育工作的基礎(chǔ)任務(wù)之一是 ：“對學(xué)生進(jìn)行品德教育 ,增強(qiáng)組織紀(jì)律性 ,培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神”。如何在完成傳統(tǒng)的傳授體育知識和運(yùn)動技能之外，將德育有機(jī)地滲透到本學(xué)科中，是現(xiàn)代體育教學(xué)改革面臨的新課題。作為體育教學(xué)的具體組織者、實施者——體育教師，應(yīng)充分認(rèn)識到自己在學(xué)校教育中重要的地位，清楚自己在學(xué)校德育工作中的作用，我就如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透教育，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和想法。一、以身立教，通過展現(xiàn)自身的素質(zhì)，滲透習(xí)慣教育古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，又說“學(xué)高為師，身正為范”。中學(xué)生正處在長身體、長知識和世界觀形成的關(guān)鍵時期，具有較強(qiáng)的可塑性。加之中學(xué)生具有好動愛表現(xiàn)自己等心理特征，而體育教學(xué)又是在不斷的活動中進(jìn)行的，這又為我們在體育教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育提供了有利條件。作為體育教師，除了有良好的專業(yè)技能外，還要有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和崇高的思想道德情操。既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點――健康而有朝氣。這會在體育教學(xué)中會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至是永不磨滅的記憶。它對學(xué)生的各種觀念的形成起到潛移默化的作用。所以作為學(xué)生的第一印象非常重要，教師要態(tài)度端正，動作得體，言行一致。在教學(xué)過程中以身立教，身正為范，隨時隨地為學(xué)生展示道德風(fēng)尚（如：公平競爭、團(tuán)隊精神、頑強(qiáng)斗志、戰(zhàn)勝自我 頑強(qiáng)拼搏）。因此體育教學(xué)中，每一位教師首先要確立教師本身就是重要的德育因素，我們的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品養(yǎng)、工作態(tài)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，是一種生動、直觀、很有說服力、感染力的教育手段，以習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣，以品格養(yǎng)成品格，讓學(xué)生在“親其師”中“信其道”、“受其教”。二、抓住時機(jī)，結(jié)合體育課堂常規(guī)，進(jìn)行紀(jì)律教育體育課堂常規(guī)是保證體育教學(xué)安全、順利、高效進(jìn)行的基礎(chǔ)，是體育教學(xué)過程中學(xué)生必須遵守的基本規(guī)范。體育課課前、課中、課后都有種種常規(guī)，我們把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起，并使之經(jīng)?；?、制度化；通過對服裝、整隊、隊列、考勤等課堂常規(guī)的嚴(yán)格要求、認(rèn)真落實，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成一切行動聽指揮的良好習(xí)慣。日積月累，德育教育就能在學(xué)生大腦里真正滲透進(jìn)去。例如：在學(xué)校集會和平時體育課集合時，都要求學(xué)生做到快、靜、齊；在體育課準(zhǔn)備活動中做徒手操，要求學(xué)生動作到位、整齊劃一；在每一次的隊列練習(xí)，發(fā)出口令時，要求令行禁止。雖然，這一切只有很短的時間，但卻是對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育的好時機(jī)、好方法。如果我們能夠認(rèn)真地加以利用，并持之以恒的堅持下去，將會收到事半功倍的教育效果，有利于促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使同學(xué)們的紀(jì)律觀念增強(qiáng)，對形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)起到推波助瀾的作用