新坐井觀天(編輯修改稿)
2024-10-25 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 什么？讓學生了解“無邊無際”的意思，認識“際”。同桌之間互相交流對生字詞的認識。三、指導寫字。x236。ny225。nt225。i信(相信)沿(井沿)抬(抬頭)j236。wāc249。od225。h225。ihu225。n第二課時學習如逆水行舟，不進則退！際(無邊無際)蛙(青蛙)錯(對錯)答(回答)還(還好)還(還書)《坐井觀天》教案一、導入；兩分鐘同學們：你們有試過在井里望天嗎？天有多大呢？在青蛙和小鳥的世界里又是多大呢？上節(jié)課，我們學習了生字詞，今天，我們將學習一個新的故事，課題是：坐井觀天。（板書課題，學生齊讀課題兩遍。）二、朗讀感悟，整體感知。十五分鐘學習第一自然段。對照掛圖，讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。（青蛙在井底，小鳥在井沿。）自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對話。（找三位學生起來讀這三次對話。）感悟第二次對話。(1)引導學生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?(2)圍繞這個問題自由朗讀課文，想想再回答。、感悟第三次對話。(1)邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?(2)小組合作學習。先分角色朗讀，再討論上面的問題。(3)朗讀對話，讀出適當?shù)恼Z氣。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。學習如逆水行舟，不進則退！《坐井觀天》教案三、剖析課文二十分鐘 、三自然段。(1)青蛙向小鳥提出了什么問題？(你從哪兒來呀？)(2)小鳥是怎么回答青蛙的？(我從天上來，飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說明了什么？(一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大)(4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。、五自然段。(1)朗讀第四、五自然段。(2)“說大話”是什么意思？(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”？(因為青蛙認為天只有井口那么大，根本沒有一百多里，小鳥不可能飛那么遠)板書：井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的？(你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！)板書：無邊無際(5)無邊無際是什么意思？用來形容什么？(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)(6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)(7)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了？(為了天有多大的問題爭論起來)、七自然段。學習如逆水行舟，不進則退！《坐井觀天》教案(1)青蛙為什么認為天不過井口那么大？(因為青蛙天天坐在井里，抬頭看見的天只有井口那么大)(2)指導朗讀“我不會弄錯的?！?自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了？(小鳥笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢？(因為青蛙跳出井口以后，眼界就會變得開闊，就會看到無邊無際的天空，就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)（5）假如你是青蛙，跳出來后，會說什么？(6）指導朗讀“你是弄錯了?！?其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語氣)板書：小鳥：天無邊無際（見多識廣）青蛙：天井口那么大（目光狹?。﹩⑹究磫栴}、認識事物，站得要高，看得要全面。四、小結：這篇課文給你的啟示？兩分鐘這篇課文是一則寓言，它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠；看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人們就用“
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