新課改培訓感受(編輯修改稿)
2024-10-25 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習的觀念必不可少，夯實自我綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)，提升自我是關(guān)鍵。三、及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進提高在新課程理念下的英語教學中，教師的教后反思非常重要，也就是說對教學過程中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，然后進行思考與總結(jié)，以便在以后的教學中改進?！叭收咭娙?，智者見智”，不同的教師有不同的思維方式，有不同的創(chuàng)造意識，有不同解決問題的能力。每位教師如果能把課堂英語教學中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)，然后深入思考和總結(jié)，并最終能夠?qū)⒔鉀Q結(jié)果應(yīng)用于以后的課堂教學過程中，其教學效益將會大大提高。在新課改英語教學中，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進提高，對促進教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高教學效益等方面都具有十分重要的作用。我們英語教師應(yīng)積極開展發(fā)現(xiàn)問題性教學，在發(fā)現(xiàn)問題后解決過程中不斷提升自己駕馭課堂教學的能力，讓新課改理念逐漸在我們英語教學中體現(xiàn)出來?？偠灾?，新課程改革旨在建立符合素質(zhì)教育的各個體系和要求，在高中英語新課程改革中，我們教師要樹立新型的教學觀和學生觀，一切為了學生，為了學生的一切，不斷關(guān)注學生的全面發(fā)展，營造一種民主、寬松、和諧的課堂教學氛圍和平臺，提高教學效益，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)和后盾。參考文獻［1］旦智塔.《甘肅省普通高中新課程研修90問》.蘭州大學出版社，［2］《新高中英語教與學》人民教育出版社，2006.［3］ 王薔，張曉玲.《普通高中英語課程分析與實施策略》.北京示范大學出版社，［4］《英語教學研究與案例》.高等教育出版社， ［5］ 普通高中.《新課程標準》（實驗）.人民教育出版社，2003年第四篇：高一化學教學反思感受新課改高一化學教學反思感受新課改高中化學教學進行新課改已經(jīng)一段時間，面對新課改，筆者充分發(fā)揮自己的潛能使出渾身解數(shù)進行著新課改的模式進行授課，通過一學期以來都感受頗深。現(xiàn)就筆者本期以來的教學工作作以下反思：一、認真學習課程標準，努力更新教育觀念。在新課程改革的教學中，教師應(yīng)調(diào)整角色的變化，我認為新課改教學中，教師不再是園丁而是泥土，學生是鮮花、小草。二、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，充分利用新課改提供的自主創(chuàng)造空間。三、實現(xiàn)教學目標多元化，關(guān)注學生全面發(fā)展。新課程標準要求學生在“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個方面得到和諧的發(fā)展。在教育教學活動過程中，應(yīng)時時關(guān)注學生的全面發(fā)展，避免走只重視“知識與技能”單一目標的老路。在備課時要設(shè)計“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的三維目標，做到心中有數(shù)。四、全面了解教材，準確把握教學要求。在教學時，要努力學習課程標準，嚴格把握教學內(nèi)容的深廣度和教學要求，克服傳統(tǒng)慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。比如：根據(jù)課程標準的要求，對于“離子反應(yīng)”，要求學生知道溶液中離子的來源(電解質(zhì)的電離)、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及簡單的離子方程式的書寫。對于“氧化還原反應(yīng)”，要求知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。課程標準中有些知識的教學要求，在教科書中不是在首次出現(xiàn)時一下子達到的，而是通過內(nèi)容的延續(xù)逐步完成。五、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。“通過
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1