【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）可行性分析“主導(dǎo)”、“主體”理論四、進(jìn)程安排和采取的主要措施：3/13/20 廣泛搜集材料，確定論題范圍，最終確定論題，撰寫開題報(bào)告。進(jìn)行開題報(bào)告，并認(rèn)真聽取答辯組老師的意見。3/204/7 圍繞選題，撰寫提綱，并完成初稿，并交指導(dǎo)老師審閱。4/74/23 充分聽取指導(dǎo)老師的建議后，修改論文，完成二稿。4/234/30 在老師指導(dǎo)下，在二稿的基礎(chǔ)上對(duì)論文的各個(gè)方面，尤其是論文格式規(guī)范予以完善，基本定稿。5/1以后 準(zhǔn)備論文答辯。五、主要參考文獻(xiàn)（不少于10篇）：。語文課程教育學(xué)武漢：華中師范大學(xué)出版社。理想的語文課四川：四川大學(xué)出版社，200。顏振遙初中語文自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)濟(jì)南：山東教育出版社，199張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語文點(diǎn)撥教學(xué)法濟(jì)南：山東教育出版社，1999北京：北京師范大學(xué)出版社，200。現(xiàn)代教育學(xué)長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，200。教育漫語：現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟南京：南京師范大學(xué)出版社，1999?！盁o為”而教：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類”謀略[J]電化教育研究，2003。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對(duì)民主教育的思考[D]四川：四川少年兒童出版社，200A蘇霍姆林斯基。育人三部曲北京：人民教育出版社，1998第四篇：本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告范例運(yùn)城學(xué)院本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告論文(設(shè)計(jì))題目我國(guó)近年來房地產(chǎn)泡沫經(jīng)濟(jì)問題分析學(xué)生姓名系,專業(yè)公共事業(yè)管理指導(dǎo)教師張秀娟選題目的,價(jià)值和意義目前,我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)價(jià)格泡沫跡象已經(jīng)出現(xiàn),城市型房地產(chǎn)泡沫正在從起泡階段進(jìn)入膨脹階段,持續(xù)居高不下的商品住宅空置率,商品房市場(chǎng)價(jià)格過度偏離居民家庭收入約束價(jià)格,房?jī)r(jià)與租金持續(xù)負(fù)相關(guān)以及“二手房”租售比價(jià)過度懸殊,一旦泡沫形成,房地產(chǎn)價(jià)格的過快上升很容易產(chǎn)生虛假需求信息,影響開發(fā)者和消費(fèi)者的預(yù)期,而且虛假需求造成的過度供給,又會(huì)形成新的房產(chǎn)積壓,房地產(chǎn)泡沫的形成是現(xiàn)在一個(gè)很現(xiàn)實(shí),也是亟待解決的經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題,它已經(jīng)影響到了居民的生活,從微觀和宏觀兩個(gè)方面全面而準(zhǔn)確的把握我國(guó)房地產(chǎn)泡沫的現(xiàn)狀,并提出行之有效的措施,從而在一定程度上減輕泡沫的危害和不良影響,并使之朝著有利的方向發(fā)展,使我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,本課題在國(guó)內(nèi)相關(guān)研究起步比較晚,如曹振良,在國(guó)內(nèi),關(guān)于房地產(chǎn)泡沫的研究己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),早在二十世紀(jì)六十年代,Hahn(1966),Samuelson(1967)和ShellStiglitz(1967),使他們對(duì)房地產(chǎn)泡沫的理解和認(rèn)識(shí)也已經(jīng)達(dá)到了一定的深度,建立有地價(jià)泡沫模型(非泡沫地價(jià)上漲模型,無套利條件下的地價(jià)上漲模型,理性泡沫模型),房地產(chǎn)泡沫的檢測(cè)方法(方差上限檢測(cè),游程檢驗(yàn)和尾檢驗(yàn),“收益還原型”檢測(cè)法).這些模型有很強(qiáng)的理論指 ,然而房地產(chǎn)業(yè)不是從來就有的經(jīng)濟(jì)載體,國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究大都是基于前人有關(guān)房地產(chǎn)的理論和實(shí)證基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,我國(guó)的許多相關(guān)學(xué)者都做出了成果,并提出了一些措施和建議,對(duì)于新生事物,我們目前對(duì)它的研究還不夠完善和科學(xué),房地產(chǎn)泡沫現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)還不會(huì)消失,而且會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,至于它是會(huì)加強(qiáng)還是會(huì)減弱,一,房地產(chǎn)泡沫的含義及危害二,我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)泡沫的現(xiàn)狀及分析 三 房地產(chǎn)泡沫的含義 與一般價(jià)格波動(dòng)的區(qū)別 房地產(chǎn)泡沫的危害房地產(chǎn)泡沫的含義及特殊性地產(chǎn)泡沫的含義及危害引言論文（設(shè)計(jì))擬定提綱4,以往積累的有關(guān)材料,包括從雜志期刊,報(bào)紙,論文中積累的材料3,學(xué)院網(wǎng)的電子期刊閱覽工具2,自己購(gòu)買了一些相關(guān)方面的書籍1,學(xué)校和系里開放圖書館和機(jī)房完成論文（設(shè)計(jì))的條件,方法及措施四,我國(guó)房地產(chǎn)泡沫的防范措施及對(duì)策,我國(guó)房地產(chǎn)泡沫產(chǎn)生的主要原因 房地產(chǎn)泡沫形成的衡量標(biāo)準(zhǔn) 我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)泡沫現(xiàn)狀 房地產(chǎn)投資方面 銷售率空置率方面 價(jià)格和結(jié)構(gòu)方面 房地產(chǎn)信貸發(fā)展方面 對(duì)我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)泡沫現(xiàn)狀的分析 國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)局勢(shì) 國(guó)外經(jīng)濟(jì)局勢(shì) 國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息房地產(chǎn)供給的結(jié)制度政府住房保房地產(chǎn)稅土地居民消費(fèi)需房地產(chǎn)泡沫的防范 國(guó)家的宏觀調(diào)控政策局原投傳構(gòu)性矛原障制費(fèi)制政求原措施及對(duì)勢(shì)因機(jī)播盾因度度策因策 房住加地產(chǎn)房強(qiáng)泡金輿結(jié)沫融論的市宣制場(chǎng)傳束度研調(diào)引究 控 導(dǎo) 語主要參考文獻(xiàn)(研究綜述:作者,題目,雜志,卷號(hào),頁碼)[1]蘭紀(jì)平.房地產(chǎn)與泡沫經(jīng)濟(jì)[N].檢查日?qǐng)?bào),(3543).[2][M].北京:中國(guó)金融出版社,2007,41—49.[4][M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2000,8—10.[5][N].科技咨詢導(dǎo)報(bào),2007(14).[6][N].北京晨報(bào),20041028.[7][N].廣西大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(4).[8][J].南開經(jīng)濟(jì)研究,2003,(2):6079.[9][N].中共寧波市委黨校學(xué)報(bào),20050324.[10][J].經(jīng)濟(jì)體制改革,2005,(2):3539.[11]厲偉,孫文華,形成機(jī)制及對(duì)策分析[J].生產(chǎn)力研究,2006,(4):185196.[12][J].科技信息,2007,(7):20.[13]張麗華,完善我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展環(huán)境[N].南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),200703.[14][N].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),200502(25).[15]楊帆,李宏謹(jǐn),[J].管理世界,2005,(6):6475.[16]查爾斯P[M].北京:經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,1999,[3][J].中國(guó)房地產(chǎn),2007,(7):: 年 月 日課題答辯組意見及建議組長(zhǎng)簽字: 年 月 日系主任意見簽字: 年 月 日第五篇：本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文開題報(bào)告優(yōu)秀1一、主要內(nèi)容：論文題目：小學(xué)語文教改：課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合論文主要觀點(diǎn)：小學(xué)作文是學(xué)生寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段大部分小學(xué)生認(rèn)為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現(xiàn)象。經(jīng)過多方的調(diào)查和初步研究，我們覺得學(xué)生怕寫習(xí)作除了是生活中不善于細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，缺乏作文素材的積累外，不善于靈活運(yùn)用文本中積累的語言也是造成他們怕習(xí)作的重要原因。面對(duì)學(xué)生怕寫習(xí)作的心理，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面對(duì)新形勢(shì)下的課改。在教學(xué)中，我們嘗試結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導(dǎo)學(xué)生從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文知識(shí)和技巧，并同時(shí)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，主要從課文的精彩片段、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語言特色三個(gè)方面進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫作水平，把寫作當(dāng)成是一件快樂