楊軍李同道看望慰問(wèn)一線教師致節(jié)日問(wèn)候(編輯修改稿)
2024-10-25 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向老師送禮，已成為引發(fā)激烈爭(zhēng)議的社會(huì)問(wèn)題。有的不僅在教師節(jié)送，平時(shí)也送，禮品禮金的價(jià)值也越來(lái)越高，有的老師還主動(dòng)索要禮品。這無(wú)疑給教師形象帶來(lái)負(fù)面影響，很多正直、有品行的教師很反感。正因?yàn)榇?，每年都有教師倡議教師節(jié)不收禮。只是，這樣的倡議有多大的號(hào)召力呢？一些人認(rèn)為，教師收禮很難杜絕，原因在于家長(zhǎng)有擋不住的強(qiáng)烈送禮愿望?？墒聦?shí)上，很多家長(zhǎng)原本也不想在交學(xué)費(fèi)之外，再向老師“進(jìn)貢”，但一方面，給教師送禮似乎成了普遍現(xiàn)象，作為個(gè)體很難特立獨(dú)行；另一方面，家長(zhǎng)希望教師能對(duì)自己孩子好些。據(jù)某網(wǎng)站的調(diào)查顯示，面對(duì)“什么原因促使家長(zhǎng)給老師送禮”的問(wèn)題時(shí)，超七成的受訪者選擇了“想讓老師多照顧自己的孩子”。家長(zhǎng)的這種心情不難理解，平等、有愛心地對(duì)待每個(gè)孩子，是教師的基本職責(zé)，可毋庸諱言的是，當(dāng)前的師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系出現(xiàn)了一些異化，家長(zhǎng)只好用金錢向教師換取本來(lái)就應(yīng)該有的東西——對(duì)孩子的關(guān)愛、輔導(dǎo)??問(wèn)題的關(guān)鍵不在于此，而在于：為什么重點(diǎn)學(xué)校的教師收禮多，普通學(xué)校、薄弱學(xué)校的教師很少有禮可收？部分教師的強(qiáng)勢(shì)地位，是與其背后的學(xué)校實(shí)力、教育資源分配相互一體的。這個(gè)深層問(wèn)題，不是靠“教師節(jié)不收禮”的倡議就能解決的。要重建師德，最重要的是先建立公平的教育環(huán)境和教育資源配置機(jī)制，保障教師的尊嚴(yán)和合法利益。有論者說(shuō)教師節(jié)其實(shí)是“權(quán)益節(jié)”，可謂一針見血。（李清）來(lái)源：福建東南新聞網(wǎng)海峽都市報(bào)(本文來(lái)源：人民網(wǎng))第二篇：向廣大教師致以節(jié)日的問(wèn)候 市領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)開展教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)向廣大教師致以節(jié)日的問(wèn)候 市領(lǐng)導(dǎo)率隊(duì)開展教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)(來(lái)源：桂林日?qǐng)?bào))20100909【桂林日?qǐng)?bào)訊】(記者 段裕祥 陳娟 徐瑩波)在第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,李志剛、粟增林等市領(lǐng)導(dǎo)分別率隊(duì)開展教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng),看望和慰問(wèn)辛勤工作的教職員工,并向廣大教師致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!9月4日,市長(zhǎng)李志剛、副市長(zhǎng)巫家世率領(lǐng)慰問(wèn)組一行,先后來(lái)到桂林中學(xué)、榕湖小學(xué)、桂林理工大學(xué),親切看望慰問(wèn)一線教師,了解學(xué)校校園建設(shè)情況,與學(xué)校教職員工代表親切座談,并給學(xué)校送上了慰問(wèn)金。桂林中學(xué)創(chuàng)建于1905年,是一所百年老校。李志剛一行與教師們座談,聽取學(xué)校負(fù)責(zé)人關(guān)于學(xué)校的歷史及辦學(xué)條件、教學(xué)成果等方面的情況介紹,對(duì)學(xué)校建校105年來(lái)取得的輝煌成就表示祝賀,對(duì)學(xué)校多年來(lái)為我市培養(yǎng)和輸送了大量人才表示衷心感謝。李志剛說(shuō),中學(xué)生正處在人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,中學(xué)老師不僅要教知識(shí),還要教做人,要付出更多的艱辛與汗水,我謹(jǐn)代表市一行委、市政府及全市500萬(wàn)人民,對(duì)長(zhǎng)期在一線耕耘的中學(xué)老師致以節(jié)日的問(wèn)候!隨后,李志剛一行還專門慰問(wèn)了該校高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人萬(wàn)榕。在榕湖小學(xué),得知該校已有100多年的歷史時(shí),李志剛感慨地說(shuō):“又是一個(gè)百年老校!這是桂林教育的驕傲啊!”從操場(chǎng)到教室,從展覽室到藝術(shù)樓,李志剛饒有興致地參觀了榕湖小學(xué)頗具特色的校園文化建設(shè),并給予了充分肯定。在與教師座談時(shí),李志剛說(shuō),你們繼承了百年老校的光榮傳統(tǒng),勇于承擔(dān)下一代的教育重?fù)?dān),把學(xué)校治理得井井有條,孩子們?cè)谶@里讀書是幸福的。在此,對(duì)你們?yōu)橄乱淮冻龅囊稽c(diǎn)一滴表示衷心的感謝!祝你們教師節(jié)快樂(lè)!李志剛一行還看望慰問(wèn)了桂林理工大學(xué)鄒正光教授,對(duì)他在太陽(yáng)能材料等方面所取得的研究成果表示祝賀。李志剛說(shuō),你的研究課題與桂林市經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān),希望更多地將研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,不斷創(chuàng)造價(jià)值,在科研路上取得更大成績(jī)。李志剛一行還與學(xué)校教師代表座談。李志剛說(shuō),桂林的發(fā)展離不開高校的支持,桂林市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的方方面面都凝聚著地方高校的一份功勞,希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。9月7日下午,市政協(xié)主席粟增林,市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)李文升率領(lǐng)慰問(wèn)組,到我市部分高校、中小學(xué)校慰問(wèn)。每到一所學(xué)校,慰問(wèn)組都與教師們親切交談,了解教育教學(xué)和學(xué)校建設(shè)發(fā)展情況,向老師們致
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