【文章內(nèi)容簡介】 高認識、分析和解決問題的基本能力。深入學習教育專業(yè)知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)教育中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事。努力學習現(xiàn)代科學技術(shù)知識，緊跟時代前進步伐。學用結(jié)合，不斷增強為學生服務的本領(lǐng)。經(jīng)常地學習本學校的各項規(guī)章制度，增強紀律觀念和責任意識，嚴格做到遵章守紀。定期開展自我批評。階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己。虛心學習先進。近朱者赤，近墨者黑。多和品質(zhì)好、作風正、有知識、有能力、有水平的老師在一起，充分認識他們的優(yōu)點和長處，對照找差 距，虛心向他們學習，取人之長，補己之短。總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴格按照學校要求，在領(lǐng)導和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而更上一層樓。第四篇：城關(guān)中學干部思想作風整頓活動方案城關(guān)中學干部職工思想作風整頓活動實施方案根據(jù)縣教育局黨委的統(tǒng)一安排部署，針對我校干部職工在思想作風方面存在的突出問題，學校黨支部、校委會研究決定，在去年開展干部作風集中整頓活動的基礎上，再利用四個月時間，在全校開展一次干部職工思想作風整頓活動。為了確保本次活動順利進行并取得實效，特制定本實施方案。一、指導思想以全縣《教育系統(tǒng)干部職工思想作風整頓活動實施方案》為指導，認真學習貫徹全縣干部思想作風整頓活動動員大會精神，以“正風肅紀、埋頭苦干、提高效能、促進發(fā)展、爭創(chuàng)名?！睘橹黝}，以解決10個方面的突出問題、達到6個方面的目標、開展10個方面的主題活動為重點，以辦人民滿意學校為目標，有針對性的查找和解決突出問題，達到教風、校風、行風進一步轉(zhuǎn)變，全體教職工責任心、事業(yè)心進一步增強，教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，教育教學水平進一步提升，教育教學環(huán)境進一步優(yōu)化的目的，為推進“兩基迎國檢”、“雙學雙推”、“精細化管理、創(chuàng)先爭優(yōu)、提高質(zhì)量”提供堅強的作風保證。二、基本原則。這次我校干部職工思想作風整頓活動堅持以自查自糾、自我教育、自我改正、自我提高為基本出發(fā)點，學校領(lǐng)導班子和全體教職工要充分發(fā)揮主觀能動性，立足自身實際深入查找并努力解決自身存在的問題。同時，學校要加大檢查指導力度，對查找和揭擺問題不深刻、不全面、整改活動不扎實、整改不到位、工作無起色的處室和教職工，學校要重點督查加以整改。2．堅持以解決問題為目的。堅持上下聯(lián)動，分類指導，整體推進。各處室、各年級組要結(jié)合工作實際，確定各自的整頓重點，集中精力查找問題，整改落實，務求思想作風方面存在的突出問題得到解決。學校要對照教育法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，深入查找制度不健全、不完善、流于形式的深層次原因，見人見事地解決制度落實中的“梗阻”問題，切實維護制度的嚴肅性。同時，要認真研究產(chǎn)生思想作風方面問題的癥結(jié)和原因，發(fā)現(xiàn)并掌握共性規(guī)律，有針對性地整章建制，形成加強作風建設的長效機制，防止出現(xiàn)“一陣風”的現(xiàn)象。4．堅持以具體活動為載體。這次作風整頓活動要立足于自我教育，注重發(fā)揮組織推動作用，要把深化作風方面整頓活動與正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動緊密結(jié)合，與教育教學工作緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，通過開展10項活動推動作風整頓的扎實開展。5．堅持以群眾滿意為標準。學校黨支部、校委會和各年級組要積極發(fā)動群眾，充分發(fā)揚民主，采取各種方式，以行風評議為契機，廣泛征求社會各界和人民群眾對學校和教職工的意見建議，誠心接受人民群眾的監(jiān)督，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動問題的解決，促進作風的轉(zhuǎn)變，以群眾滿意度檢驗作風整頓的成效。三、目標任務這次我校干部職工思想作風整頓活動，要著力解決學校教職工思想作風上存在的十個方面的突出問題：這次思想作風整頓活動，要著力解決目前我校教師隊伍中存在的“慢”“混”“散”“滿”“浮”“懶”“庸”“怨”“差”“亂”10個方面的突出問題?！奥钡膯栴}。主要是解決一些班子成員、教職工主人翁意識不強，工作主動性差，節(jié)奏慢，“推”“拖”“磨”“等”“靠”“要”的思想；有的教職工工作責任心不強，積極性不高，在教學、管理、服務等方面多年無創(chuàng)新、沒起色；學校有關(guān)處室對教育教學工作抓的不緊，重安排，輕要求，重計劃，輕落實，重形式，輕內(nèi)容；一些教職工組織紀律觀念不強，自由散漫，不能嚴格遵守學校規(guī)章制度，不能嚴格要求自己，工作效果不夠顯著，教學質(zhì)量有欠帳，社會、群眾意見不滿意等問題?！盎臁钡膯栴}。主要是解決個別班子成員工作職責落實不到位，處室職能作用發(fā)揮不充分；個別教職工比資歷、擺資格、講條件、比崗位，怨天尤人，缺乏進取意識，偏離教學中心，對教育教學工作不研究，不思考，上班為簽到，出勤不出力，教學實績不突出，誤人子弟，對學生缺乏愛心，對工作缺乏責任，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題?！吧ⅰ钡膯栴}。主要是解決班子成員自身及對教職工管理松散，放任自留，老好人思想嚴重，導致個別教職工出現(xiàn)違紀現(xiàn)象；個別教職工對學校教育教學工作和學校長遠發(fā)展漠不關(guān)心，對學校臨時性工作配合不積極、對學校安排的兼職工作不主動；少數(shù)教職工對獎勵性績效工資等政策學習理解不夠，以自我為中心，亂發(fā)議論；個別教職工不務正業(yè)，搞第二職業(yè)，上班不堅守崗位，遲到早退、上網(wǎng)、玩手機玩游戲，有的參與賭博、打麻將等問題。“滿”的問題。主要是解決個別班子成員缺乏遠大理想和長遠眼光，不俯下身子學習提高，靜下心來思考發(fā)展；有的教職工學習主動性差，特別是對30+15課堂教學改革及班級精細化管理的新理念學習嘗試不夠，教育教學能力低，有的教職工重教學輕管理，只教書不育人，自我要求不嚴，服從意識不強，工作憑感覺，教學憑心情等問題。“浮”的問題。主要是解決個別教職工事業(yè)心、責任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，情緒不穩(wěn)定，想跳槽，好高騖遠，淺薄浮躁，沽名釣譽，對工作無關(guān)的事情津津樂道，搞教育教學策略方法欠缺等問題?！皯小钡膯栴}。主要是解決個別班子成員、教職工懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，業(yè)務素質(zhì)不強，教學質(zhì)量不高，課堂教學改革滯后；個別教職工不愿承擔學校分配的工作任務，作業(yè)批改不細，教案備寫不精，課堂教學不規(guī)范，心智投入不足，參加教研教改活動不積極等問題?！坝埂钡膯栴}。主要是解決班子成員對學校的長遠發(fā)展缺乏遠見，只注重硬件建設，不注軟件建設和隊伍建設；個別班子成員和部分教職工有的不愿說真話，隨波逐流，明哲保身，怕?lián)?，怕惹人，“老好人”思想嚴重，不敢抵制歪風邪氣等問題?！霸埂钡膯栴}。主要是解決班子成員之間缺乏交流溝通，特別對學生公德意識培養(yǎng)不主動，對損壞公式設施、不良生活習慣制止指導不夠，工作合力不強；個別教職工不琢磨事，只琢磨人，熱衷于和其他人比職稱、比待遇；愛發(fā)牢騷，怨天尤人，萎靡不振，不思工作，常想待遇，不反思自己工作能力和工作實績，講客觀的多，總抱怨別人的七短八缺，不學習，不鉆研，思考問題簡單，解決問題武斷，出了問題埋怨別人，推卸責任等問題?！安睢钡膯栴}。主要是解決個別班子成員忙于事務，疏于管理，不關(guān)心學校發(fā)展，只重視自已教學工作；一些教職工集體觀念不強，缺乏大局意識和法紀觀念，不服從管理，形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強；個別青年教職工吃苦精神差，部分教師教學基本功差，教育教學方法簡單粗暴，教學行為不規(guī)范，有時體罰或變相體罰學生，諷刺、挖苦、歧視學困生；少數(shù)教職工紀律性差，開會遲到早退、隨意出入、在課堂抽煙、打電話，甚至傳播不良信息等問題?！皝y”的問題。主要是解決個別班子成員管理不規(guī)范，要求不嚴格，對“三風”建設、教職工管理不到位，不教育，不督查，不批評，導致少數(shù)教師思想素質(zhì)、業(yè)務水平不高，教育教學質(zhì)量長期低而不穩(wěn)；學校經(jīng)費管理欠規(guī)范，財務管理制度落實不到位?？傊?，通過這次干部職工思想作風整頓活動，要著力建設一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業(yè)務精良、高效廉潔的學校班子團體及教職工隊伍，努力實現(xiàn)以下六個方面的目標。一是思想更加統(tǒng)一。始終保持清醒的政治頭腦，堅定的政治立場，在思想上和行動上與縣委、縣政府和局黨委保持高度一致，堅決服從縣局的決策部署和統(tǒng)一安排，在學?？茖W發(fā)展的重大問題上形成共識，確保政令暢通，令行禁止。堅持做到自下而上講服從，自上而下抓管理，努力形成全校上下凝心聚力辦教育、提質(zhì)量、促發(fā)展的良好局面。二是精神更加振奮。從嚴要求自己，模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，弘揚忠于職守、高度負責的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實干精神，努力學習、奮發(fā)向上的進取精神，樹立團結(jié)協(xié)作、求真務實、高效廉潔的領(lǐng)導形象、班子形象和隊伍形象。干部職工的工作熱情進一步高漲，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神不斷得到發(fā)揚光大。三是作風更加扎實。通過集中整頓，全體教職工獻身教育，履行職責，教書育人，服務教學，服務群眾的意識明顯增強，堅持愛教、博學、求真、務實的工作作風，講實話、辦實事、求實效的氛圍更加濃厚，工作效率進一步提高，工作節(jié)奏進一步加快，落實力度進一步加大，工作成效更加明顯，“辦人民滿意的