【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 判斷B正確。秦的郡守、縣令等地方官，官位不世襲，只有俸祿，沒有封地，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7由題干材料可知，秦始皇吸取先代分封導(dǎo)致割據(jù)戰(zhàn)亂的教訓(xùn)而實(shí)行郡縣制。8AB、D三項(xiàng)不屬于皇帝制度的內(nèi)容。9．BA是專制主義中央集權(quán)建立的影響。D不正確，專制主義中央集權(quán)在早期也推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。專制主義中央集權(quán)并沒有確保地主階級(jí)的統(tǒng)治，也錯(cuò)誤。10．抓住題干中比屋大維建立元首制早二百年的限制條，便可選出正確答案。11三皇五帝是原始社會(huì)時(shí)期傳說(shuō)中的歷史人物，故“神化了的部落聯(lián)盟首領(lǐng)”符合題意。12A本題主要考察學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。國(guó)體決定政體，故此題應(yīng)選A。13②項(xiàng)屬于御史大夫的職權(quán)；秦朝的丞相不掌握兵權(quán)，故④是錯(cuò)誤的。14A太尉掌兵權(quán)，秦朝太尉虛設(shè)，從一個(gè)方面表明了皇帝獨(dú)攬大權(quán)。尤其是軍權(quán)，不肯輕易給人。1B地方百姓打官司應(yīng)該在地方進(jìn)行。縣令的主要任務(wù)是治理民主，管理財(cái)政、司法、獄訟和兵役。16D秦朝地方政權(quán)機(jī)構(gòu)是郡縣兩級(jí)制。17D解答此題時(shí)可以從上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系角度和中央集權(quán)制度對(duì)歷史的影響等角度思考。18D分封制度容易導(dǎo)致國(guó)家的分裂，秦在統(tǒng)一后吸收分封制的教訓(xùn)，確立了郡縣制。目的是為了加強(qiáng)中演集權(quán)。19我們應(yīng)該一分為二地評(píng)價(jià)秦始皇，秦始皇有功亦有過(guò)，功大于過(guò)。其“功”主要表現(xiàn)在：（1）結(jié)束長(zhǎng)期分裂和混戰(zhàn)局面，北擊匈奴，南平百越，奠定了我國(guó)統(tǒng)一的、多民族國(guó)家的基礎(chǔ)，推動(dòng)了以華夏族為主體的中華民族形成。開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度，奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局；統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡等，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展；秦始皇的“過(guò)”主要表現(xiàn)在：推行暴政，壓迫人民，激化了國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾，埋下了秦亡的禍根；焚書坑儒，實(shí)行文化專制，禁錮了人們的思想，妨礙了文化發(fā)展。第二篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成1． 章太炎在《秦政記》中說(shuō)：“雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也?！睋?jù)此，你認(rèn)為秦始皇能在中國(guó)歷史上有如此地位，最主要是因?yàn)樗?) ２．《荀子君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也?！睘檫_(dá)到引文的效果，秦始皇采取的措施是（）A．確立至高無(wú)上的皇帝制B．設(shè)立丞相幫助皇帝處理全國(guó)政事 C．設(shè)立御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官 D．設(shè)立太尉負(fù)責(zé)管理全國(guó)軍務(wù)３．秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)專制主義中央集權(quán)的封建國(guó)家，其采取的各項(xiàng)措施中最能體現(xiàn)“中央集權(quán)”含義的一項(xiàng)是()A．“天下之事無(wú)大小，皆決于上”B．“今海內(nèi)??一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之”C．“后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世??傳之無(wú)窮”D．“用商鞅之法，改帝王之制，廢井田，民得買賣”4關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。如王國(guó)維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時(shí)，收集到以下幾個(gè)方面的資料，其中最可信的應(yīng)是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說(shuō) C．史家的研究論文 D．秦簡(jiǎn)的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()①“掌丞天子，助理萬(wàn)機(jī)” ②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國(guó)家監(jiān)察事務(wù) ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權(quán)，實(shí)際由太尉“掌武事”A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④6．秦始皇說(shuō)：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）A．攻打匈奴B．修筑長(zhǎng)城C．推行郡縣制D．建立三公九卿制 材料題材料一 公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)后下的第一道重要詔令是“議帝號(hào)”。??秦王??提出采上古“帝”位號(hào)，號(hào)曰“皇帝”。材料二 “天下之事無(wú)大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，依辯于上”?！妒酚浨厥蓟时炯o(jì)》材料三 秦有天下，裂都會(huì)而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！谠斗饨ㄕ摗?）從秦王對(duì)其稱呼的選擇中，你能得出什么認(rèn)識(shí)？2）材料二所含的歷史信息，說(shuō)明了什么？3)結(jié)合材料三指出秦始皇為什么要推行郡縣制？4）你如何評(píng)價(jià)“郡縣制代替分封制是歷史的進(jìn)步”？答案：D C B D C C（1）神話君權(quán)，體現(xiàn)了皇帝獨(dú)尊的威勢(shì)和地位。（2）(皇權(quán)之上，皇帝地位不可僭越。(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)。(秦朝中央存在三公九卿。(3)吸取春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)亂不止的歷史教訓(xùn)。(4)適應(yīng)中央集權(quán)制度建立的需要。有利于加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，有利于鞏固大一統(tǒng)的局面。第三篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成教案第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成【教學(xué)目標(biāo)】（1）識(shí)記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識(shí)點(diǎn)。（2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。（4）評(píng)價(jià)秦朝中央集權(quán)的影響?！窘虒W(xué)方法】教師口授，與學(xué)生互動(dòng)交流完成教學(xué)任務(wù)，講授法、探究教學(xué)法。在師生問題探究過(guò)程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題。學(xué)習(xí)歷史地辯證地分析歷史問題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：（1）秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點(diǎn)；（2）分封制和郡縣制的利與弊。難點(diǎn)：（1）正確評(píng)價(jià)中央集權(quán)制度的影響。（2）正確評(píng)價(jià)秦始皇的功過(guò)是非?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教師提問】1秦始皇 是在怎樣的情況下 建立這一整套從中央到地方的比較完備的官制？ 2如何評(píng)價(jià)始皇及其所創(chuàng)的制度？【導(dǎo)入新課】（1）以近年來(lái)火爆的影視穿越劇作為切入，如《穿越時(shí)空的愛戀》、《尋秦記》、《神話》、《宮》這一系列的影視穿越作品。并重點(diǎn)以《尋秦記》的相關(guān)劇情為入口，直接進(jìn)入本課講解。（2）背景（條件）：客觀上：諸侯混戰(zhàn)，加強(qiáng)各地的交流聯(lián)系，民族交流、融合。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)使諸侯國(guó)數(shù)量減少，使秦國(guó)統(tǒng)一所消耗的精力減少。諸侯長(zhǎng)期混戰(zhàn)，人民生活困苦，渴望和平。（民心所向）主觀上（秦國(guó)）：秦孝公時(shí)期的商鞅變法，使秦國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力有了長(zhǎng)足的發(fā)展，歷代秦王的勵(lì)精圖治。秦王嬴政的個(gè)人因素，重視人才，采取正確的策略。（3）過(guò)程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。（4）意義：（從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族融合、對(duì)外關(guān)系、歷史因素、個(gè)人因素等方面來(lái)分析）【教師總結(jié)】n 它結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面。n 它奠定了中國(guó)遼闊的版圖，加強(qiáng)了中原和邊疆以及漢族和少數(shù)民族之間的聯(lián)系，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大的影響。n 它促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的飛速發(fā)展。秦統(tǒng)一后，中國(guó)社會(huì)進(jìn)入快速發(fā)展一途。二、至高無(wú)上的皇權(quán)和中央官制至高無(wú)上的皇權(quán)也就是我們所說(shuō)的“中央集權(quán)制度”。那么為什么秦王嬴政要實(shí)行這一制度呢？那我們就開始下面的講解。（背景）最重要的就是：秦國(guó)滅六國(guó)，一統(tǒng)天下。經(jīng)濟(jì)根源：傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)實(shí)原因：大河文明，國(guó)土面積較大，需要統(tǒng)一的管理秦王朝總結(jié)西周以來(lái)實(shí)行分封制的教訓(xùn)，消除地方割據(jù)勢(shì)力，維護(hù)統(tǒng)一。