【文章內(nèi)容簡介】 判斷B正確。秦的郡守、縣令等地方官，官位不世襲，只有俸祿，沒有封地，故D項錯誤。7由題干材料可知，秦始皇吸取先代分封導(dǎo)致割據(jù)戰(zhàn)亂的教訓(xùn)而實行郡縣制。8AB、D三項不屬于皇帝制度的內(nèi)容。9．BA是專制主義中央集權(quán)建立的影響。D不正確，專制主義中央集權(quán)在早期也推動了中國社會的發(fā)展。專制主義中央集權(quán)并沒有確保地主階級的統(tǒng)治，也錯誤。10．抓住題干中比屋大維建立元首制早二百年的限制條，便可選出正確答案。11三皇五帝是原始社會時期傳說中的歷史人物，故“神化了的部落聯(lián)盟首領(lǐng)”符合題意。12A本題主要考察學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。國體決定政體，故此題應(yīng)選A。13②項屬于御史大夫的職權(quán)；秦朝的丞相不掌握兵權(quán)，故④是錯誤的。14A太尉掌兵權(quán)，秦朝太尉虛設(shè)，從一個方面表明了皇帝獨攬大權(quán)。尤其是軍權(quán)，不肯輕易給人。1B地方百姓打官司應(yīng)該在地方進行。縣令的主要任務(wù)是治理民主，管理財政、司法、獄訟和兵役。16D秦朝地方政權(quán)機構(gòu)是郡縣兩級制。17D解答此題時可以從上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)的關(guān)系角度和中央集權(quán)制度對歷史的影響等角度思考。18D分封制度容易導(dǎo)致國家的分裂，秦在統(tǒng)一后吸收分封制的教訓(xùn)，確立了郡縣制。目的是為了加強中演集權(quán)。19我們應(yīng)該一分為二地評價秦始皇，秦始皇有功亦有過，功大于過。其“功”主要表現(xiàn)在：（1）結(jié)束長期分裂和混戰(zhàn)局面，北擊匈奴，南平百越，奠定了我國統(tǒng)一的、多民族國家的基礎(chǔ)，推動了以華夏族為主體的中華民族形成。開創(chuàng)了封建專制主義中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局；統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡等，促進了封建經(jīng)濟文化的發(fā)展；秦始皇的“過”主要表現(xiàn)在：推行暴政，壓迫人民，激化了國內(nèi)階級矛盾，埋下了秦亡的禍根；焚書坑儒，實行文化專制，禁錮了人們的思想，妨礙了文化發(fā)展。第二篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成1． 章太炎在《秦政記》中說：“雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也?！睋?jù)此，你認(rèn)為秦始皇能在中國歷史上有如此地位，最主要是因為他() ２．《荀子君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也。”為達到引文的效果，秦始皇采取的措施是（）A．確立至高無上的皇帝制B．設(shè)立丞相幫助皇帝處理全國政事 C．設(shè)立御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官 D．設(shè)立太尉負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)３．秦朝是我國歷史上第一個專制主義中央集權(quán)的封建國家，其采取的各項措施中最能體現(xiàn)“中央集權(quán)”含義的一項是()A．“天下之事無大小，皆決于上”B．“今海內(nèi)??一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之”C．“后世以計數(shù)，二世三世至于萬世??傳之無窮”D．“用商鞅之法，改帝王之制，廢井田，民得買賣”4關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。如王國維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時，收集到以下幾個方面的資料，其中最可信的應(yīng)是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說 C．史家的研究論文 D．秦簡的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()①“掌丞天子，助理萬機” ②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù) ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權(quán)，實際由太尉“掌武事”A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④6．秦始皇說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）A．攻打匈奴B．修筑長城C．推行郡縣制D．建立三公九卿制 材料題材料一 公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國后下的第一道重要詔令是“議帝號”。??秦王??提出采上古“帝”位號，號曰“皇帝”。材料二 “天下之事無大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，依辯于上”?！妒酚浨厥蓟时炯o(jì)》材料三 秦有天下，裂都會而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。————柳宗元《封建論》1）從秦王對其稱呼的選擇中，你能得出什么認(rèn)識？2）材料二所含的歷史信息，說明了什么？3)結(jié)合材料三指出秦始皇為什么要推行郡縣制？4）你如何評價“郡縣制代替分封制是歷史的進步”？答案：D C B D C C（1）神話君權(quán)，體現(xiàn)了皇帝獨尊的威勢和地位。（2）(皇權(quán)之上，皇帝地位不可僭越。(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)。(秦朝中央存在三公九卿。(3)吸取春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂不止的歷史教訓(xùn)。(4)適應(yīng)中央集權(quán)制度建立的需要。有利于加強中央對地方的控制，有利于鞏固大一統(tǒng)的局面。第三篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成教案第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成【教學(xué)目標(biāo)】（1）識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識點。（2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點。（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。（4）評價秦朝中央集權(quán)的影響?！窘虒W(xué)方法】教師口授，與學(xué)生互動交流完成教學(xué)任務(wù)，講授法、探究教學(xué)法。在師生問題探究過程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題。學(xué)習(xí)歷史地辯證地分析歷史問題。【教學(xué)重難點】重點：（1）秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點；（2）分封制和郡縣制的利與弊。難點：（1）正確評價中央集權(quán)制度的影響。（2）正確評價秦始皇的功過是非?！窘虒W(xué)過程】【教師提問】1秦始皇 是在怎樣的情況下 建立這一整套從中央到地方的比較完備的官制？ 2如何評價始皇及其所創(chuàng)的制度？【導(dǎo)入新課】（1）以近年來火爆的影視穿越劇作為切入，如《穿越時空的愛戀》、《尋秦記》、《神話》、《宮》這一系列的影視穿越作品。并重點以《尋秦記》的相關(guān)劇情為入口，直接進入本課講解。（2）背景（條件）：客觀上：諸侯混戰(zhàn)，加強各地的交流聯(lián)系，民族交流、融合。戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭使諸侯國數(shù)量減少，使秦國統(tǒng)一所消耗的精力減少。諸侯長期混戰(zhàn)，人民生活困苦，渴望和平。（民心所向）主觀上（秦國）：秦孝公時期的商鞅變法，使秦國的政治、經(jīng)濟、軍事實力有了長足的發(fā)展，歷代秦王的勵精圖治。秦王嬴政的個人因素，重視人才，采取正確的策略。（3）過程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。（4）意義：（從政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族融合、對外關(guān)系、歷史因素、個人因素等方面來分析）【教師總結(jié)】n 它結(jié)束了中國長期分裂割據(jù)的局面。n 它奠定了中國遼闊的版圖，加強了中原和邊疆以及漢族和少數(shù)民族之間的聯(lián)系，對后世產(chǎn)生了巨大的影響。n 它促進了中國社會的飛速發(fā)展。秦統(tǒng)一后，中國社會進入快速發(fā)展一途。二、至高無上的皇權(quán)和中央官制至高無上的皇權(quán)也就是我們所說的“中央集權(quán)制度”。那么為什么秦王嬴政要實行這一制度呢？那我們就開始下面的講解。（背景）最重要的就是：秦國滅六國，一統(tǒng)天下。經(jīng)濟根源：傳統(tǒng)的農(nóng)耕經(jīng)濟，現(xiàn)實原因：大河文明，國土面積較大，需要統(tǒng)一的管理秦王朝總結(jié)西周以來實行分封制的教訓(xùn)，消除地方割據(jù)勢力，維護統(tǒng)一。