小班音樂活動(詳案)：庫企企(編輯修改稿)
2024-10-24 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “庫、庫、庫企企”（X X │XX X│），并能用動作表現(xiàn)節(jié)奏(X X│ X X │)。在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)動物形象。能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑?；顒又攸c：學會節(jié)奏（X X │XX X│）和(X X│ X X │)?；顒与y點：能用肢體動作表現(xiàn)動物形象?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌耗Хò?、魔法糖一串（4顆）、圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、《庫企企》音樂，魔法城背景圖學具準備：樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）若干。魔法糖一串（4顆）若干?；顒舆^程：一、導入：聽音樂去魔法城。教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學做魔法師吧！（評析：教師以故事的形式導入，設計一個“魔法城”的背景，引起幼兒興趣）二、幼兒嘗試節(jié)奏練習。（一）引導幼兒“吃魔法糖”，用動作表現(xiàn)節(jié)奏X X│ X X │（1）教師出示魔法糖。教師：這是什么呀？（糖葫蘆即魔法糖）有幾顆糖呢，我們一起來數(shù)一下（4顆）。這四顆可不是普通的糖果，是很有魔力的魔法糖，到魔法城必須吃下這4顆魔法糖，才會變得很聰明、很有力量的，想不想嘗嘗？（評析：教師利用吃了“魔法糖”可以變聰明增加能量的游戲口吻，讓孩子們自然地、樂意地接受了節(jié)奏。）（2）帶幼兒練習節(jié)奏：X X│ X X │教師：這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。老師這里有個小鈴，如果你聽見“?！钡穆曇?，按節(jié)奏X X│ X X │，就可以開始吃魔法糖了，一口吃一個“嗷 嗷 |嗷 嗷|”。（教師邊說邊示范一下）（評析：根據(jù)孩子的年齡特點，通過 吃“魔法糖”，幫助解決音樂中的節(jié)奏Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|）（3）請個別幼兒嘗試操作。教師引導幼兒張大嘴巴，“嗷”的大聲吃魔法糖。（請23個幼兒）（4）完整練習節(jié)奏23遍。教師：小朋友們都想吃魔法糖呀，那讓我們一起來吃吧，張大你們的嘴巴?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起再次感知節(jié)奏X X│ X X │）。（評析：孩子們在輕松愉快“吃魔法糖” 的過程中掌握了這一環(huán)節(jié)的節(jié)奏練習，為下一環(huán)節(jié)幼兒自己創(chuàng)造動作做了鋪墊）（二）學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。引導幼兒完整欣賞一遍音樂。教師：吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來！幼兒聽音樂找魔法咒語。（播放音樂）教師用動作提示引導幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。（X X │XX X |）幼兒跟著音樂節(jié)奏嘗試用不同的身體動作表現(xiàn)魔法咒語。請個別幼兒展示表現(xiàn)魔法咒語的不同身體動作。（請57個幼兒）教師從幼兒展示動作中總結(jié)提升，讓幼兒用身體動作完整練習音樂節(jié)奏多次。（評析：“魔法咒語”在此音樂中表現(xiàn)比較明顯，因此本環(huán)節(jié)讓幼兒自己聽音樂找出魔法咒語，體現(xiàn)出幼兒參與學習的主動性。在找出魔法咒語后，教師鼓勵幼兒用不同的動作來表現(xiàn)，教師給與及時的總結(jié)和提升）（三）幼兒自選樂器，玩魔法游戲——變小動物，創(chuàng)編魔法咒語：變 變│變Ｘ Ｘ│。全體幼兒成為魔法師。教師：現(xiàn)在你們都學會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。老師和配班老師一起示范魔法游戲：變動物，教師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動物。（播放音樂：變魔法）幼兒當魔法師，玩魔法游戲。教師：魔法棒真神奇，誰來試試？——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變Ｘ Ｘ│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂：變魔法）教師：魔法師們，讓我們一起來玩玩魔法游戲吧。交代游戲規(guī)則：兩人一組，自選一根魔法棒和一個樂器，聽到咒語音樂時，一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變 變│變Ｘ Ｘ│”，另一個魔法師就用語言和樂器演奏XX小動物，如小貓：喵 喵│喵喵 喵│，同時用樂器節(jié)奏（X X │XX X |）。（播放音樂：變魔法）幼兒自主選擇樂器，回憶用樂器練習吃魔法糖的節(jié)奏X X│ X X │ 教師：我們剛才吃4顆魔法糖時，想想可不可以也用樂器來演奏一下呢？交換樂器，再次鞏固練習節(jié)奏教師：讓我們交換魔法棒和樂器再玩一次，看誰的魔法最厲害！（播放音樂：變魔法）（評析：此環(huán)節(jié)是本次活動練習的重點部分，幫助幼兒鞏固Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|和X X │XX X兩個節(jié)奏型）。三、結(jié)束部分：小小魔法師出魔法城，隨音樂自然出場。課后反思：《庫企企》是一個旋律
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