小班音樂(lè)活動(dòng)(詳案)：庫(kù)企企(編輯修改稿)
2025-10-24 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”（X X │XX X│），并能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏(X X│ X X │)。在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。能大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)奏（X X │XX X│）和(X X│ X X │)?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：魔法棒、魔法糖一串（4顆）、圖譜、樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）、《庫(kù)企企》音樂(lè)，魔法城背景圖學(xué)具準(zhǔn)備：樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴）若干。魔法糖一串（4顆）若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)去魔法城。教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧！（評(píng)析：教師以故事的形式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一個(gè)“魔法城”的背景，引起幼兒興趣）二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)。（一）引導(dǎo)幼兒“吃魔法糖”，用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X│ X X │（1）教師出示魔法糖。教師：這是什么呀？（糖葫蘆即魔法糖）有幾顆糖呢，我們一起來(lái)數(shù)一下（4顆）。這四顆可不是普通的糖果，是很有魔力的魔法糖，到魔法城必須吃下這4顆魔法糖，才會(huì)變得很聰明、很有力量的，想不想嘗嘗？（評(píng)析：教師利用吃了“魔法糖”可以變聰明增加能量的游戲口吻，讓孩子們自然地、樂(lè)意地接受了節(jié)奏。）（2）帶幼兒練習(xí)節(jié)奏：X X│ X X │教師：這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。老師這里有個(gè)小鈴，如果你聽(tīng)見(jiàn)“叮”的聲音，按節(jié)奏X X│ X X │，就可以開(kāi)始吃魔法糖了，一口吃一個(gè)“嗷 嗷 |嗷 嗷|”。（教師邊說(shuō)邊示范一下）（評(píng)析：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò) 吃“魔法糖”，幫助解決音樂(lè)中的節(jié)奏Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。教師引導(dǎo)幼兒張大嘴巴，“嗷”的大聲吃魔法糖。（請(qǐng)23個(gè)幼兒）（4）完整練習(xí)節(jié)奏23遍。教師：小朋友們都想吃魔法糖呀，那讓我們一起來(lái)吃吧，張大你們的嘴巴?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起再次感知節(jié)奏X X│ X X │）。（評(píng)析：孩子們?cè)谳p松愉快“吃魔法糖” 的過(guò)程中掌握了這一環(huán)節(jié)的節(jié)奏練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)幼兒自己創(chuàng)造動(dòng)作做了鋪墊）（二）學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)。教師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語(yǔ)，魔法咒語(yǔ)是什么呢？它藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，然后把它找出來(lái)！幼兒聽(tīng)音樂(lè)找魔法咒語(yǔ)。（播放音樂(lè)）教師用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。（X X │XX X |）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)魔法咒語(yǔ)。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示表現(xiàn)魔法咒語(yǔ)的不同身體動(dòng)作。（請(qǐng)57個(gè)幼兒）教師從幼兒展示動(dòng)作中總結(jié)提升，讓幼兒用身體動(dòng)作完整練習(xí)音樂(lè)節(jié)奏多次。（評(píng)析：“魔法咒語(yǔ)”在此音樂(lè)中表現(xiàn)比較明顯，因此本環(huán)節(jié)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)找出魔法咒語(yǔ)，體現(xiàn)出幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在找出魔法咒語(yǔ)后，教師鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，教師給與及時(shí)的總結(jié)和提升）（三）幼兒自選樂(lè)器，玩魔法游戲——變小動(dòng)物，創(chuàng)編魔法咒語(yǔ)：變 變│變Ｘ Ｘ│。全體幼兒成為魔法師。教師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了魔法咒語(yǔ)，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來(lái)玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。老師和配班老師一起示范魔法游戲：變動(dòng)物，教師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰(shuí)，再念一念我的魔法咒語(yǔ)，誰(shuí)就會(huì)變成小動(dòng)物。（播放音樂(lè)：變魔法）幼兒當(dāng)魔法師，玩魔法游戲。教師：魔法棒真神奇，誰(shuí)來(lái)試試？——邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用咒語(yǔ)“變 變│變Ｘ Ｘ│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂(lè)：變魔法）教師：魔法師們，讓我們一起來(lái)玩玩魔法游戲吧。交代游戲規(guī)則：兩人一組，自選一根魔法棒和一個(gè)樂(lè)器，聽(tīng)到咒語(yǔ)音樂(lè)時(shí)，一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對(duì)方念變動(dòng)物的魔法咒語(yǔ)“變 變│變Ｘ Ｘ│”，另一個(gè)魔法師就用語(yǔ)言和樂(lè)器演奏XX小動(dòng)物，如小貓：喵 喵│喵喵 喵│，同時(shí)用樂(lè)器節(jié)奏（X X │XX X |）。（播放音樂(lè)：變魔法）幼兒自主選擇樂(lè)器，回憶用樂(lè)器練習(xí)吃魔法糖的節(jié)奏X X│ X X │ 教師：我們剛才吃4顆魔法糖時(shí)，想想可不可以也用樂(lè)器來(lái)演奏一下呢？交換樂(lè)器，再次鞏固練習(xí)節(jié)奏教師：讓我們交換魔法棒和樂(lè)器再玩一次，看誰(shuí)的魔法最厲害?。úシ乓魳?lè)：變魔法）（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)練習(xí)的重點(diǎn)部分，幫助幼兒鞏固Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ|和X X │XX X兩個(gè)節(jié)奏型）。三、結(jié)束部分：小小魔法師出魔法城，隨音樂(lè)自然出場(chǎng)。課后反思：《庫(kù)企企》是一個(gè)旋律
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