在高爐工程啟動(dòng)儀式上的講話(編輯修改稿)
2025-10-24 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上那些生命力強(qiáng)大的民族，幾乎都是熱愛(ài)閱讀的民族，善于閱讀的民族。世界上哪個(gè)民族讀書意識(shí)最強(qiáng)？猶太人。猶太人平均每年每人讀書65本，我們中國(guó)是多少？有人統(tǒng)計(jì)過(guò)。這還包括我們的教科書和課本。老師們、同學(xué)們，你想想，怎么能夠跟讀65本書的民族去競(jìng)爭(zhēng)。全世界的猶太人只有3千萬(wàn)，是我們河南總?cè)丝诘娜种?；以色列本土人?百萬(wàn)，比我們濮陽(yáng)市稍多一些。但是猶太人創(chuàng)造的財(cái)富和奇跡，舉世聞名。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界的思想。你看，馬克思是猶太人，馬克思徹底改變了我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)；愛(ài)因斯坦是猶太人，他的相對(duì)論徹底改變了人類對(duì)于時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)；弗洛伊德是猶太人，他的精神分析學(xué)說(shuō)徹底改變了人類對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)，讓人類發(fā)現(xiàn)了多層的自我。這就是猶太人。猶太人對(duì)于書的崇拜，差不多近乎于宗教；猶太人絕不允許把書踩在腳下。而現(xiàn)在，我們中國(guó)的讀書狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前，讀書的問(wèn)題已經(jīng)成為我們整個(gè)中華民族的大問(wèn)題。現(xiàn)在我們幾乎看不到有多少人真正在讀書。閑暇時(shí)間，我們聚在一起就噴個(gè)閑磕、喝個(gè)小酒；搓搓麻將、擠擠黑五。這實(shí)在是一件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)就是在這樣一個(gè)過(guò)程中靜悄悄發(fā)生變化。其次，讀書對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。在生活中，我們接觸一個(gè)人，只要和他一交談，你就能感覺(jué)到這個(gè)人的文化底蘊(yùn)，就能感覺(jué)到這個(gè)人的品位、氣質(zhì)。他的一種儒雅、博大，讓你樂(lè)于和他交流；可是另外一些人，你和他一交談，就會(huì)感覺(jué)他俗不可耐。這是什么原因呢？這往往跟他讀書的多少有直接的關(guān)系。一個(gè)人如果熱愛(ài)讀書，他就能從書本中得到情感的慰藉，找到人生的榜樣，他就會(huì)變得氣質(zhì)高雅。有個(gè)文學(xué)家說(shuō)過(guò)，我們讀書，書里面并沒(méi)有直接講修養(yǎng)、講哲學(xué)，但是一種美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會(huì)在閱讀的過(guò)程中毫無(wú)痕跡的滲入你的身體，滲入到你生命的深處，成為你生命的一部分。一些人甚至沒(méi)上過(guò)幾年學(xué)，但是他讀的書足以讓她擁有博大的胸懷，擁有豐富的智慧。著名作家鄧友梅，幾乎沒(méi)上過(guò)學(xué)，但是這絲毫不妨礙他成為了不起的作家，因?yàn)樗x了大量的書，是讀書改變了他。老師們、同學(xué)們，我前面講的意思就是說(shuō)，讀書既是民族素質(zhì)提高的需要，也是我們個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的必須。當(dāng)然，整個(gè)社會(huì)的讀書，整個(gè)民族的讀書，最根本的是我們學(xué)校的讀書。因?yàn)橐粋€(gè)人的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣主要是在學(xué)校養(yǎng)成的，當(dāng)我們老師不讀書的時(shí)候，全社會(huì)的讀書就是一句空話。令人擔(dān)憂的現(xiàn)實(shí)是，讀書正在遠(yuǎn)離校園。教師作為最應(yīng)該閱讀的職業(yè)群體，也有許多人放棄了讀書，有不少人靠幾本教參在課堂上打拼。有些教師頂多不過(guò)讀幾本流行雜志。教書不讀書怎能教好書。更可怕的是，越來(lái)越多的老師并不因缺乏閱讀而羞愧；相反，專注于閱讀倒仿佛是一種病態(tài)，這種價(jià)值觀念的顛倒是非?？膳碌?。在寬廣的人文領(lǐng)域中，能夠閱讀最基本的專業(yè)著作以及文章的教師究竟有多少呢？這種精神的荒漠化，導(dǎo)致的是教育的貧瘠，越來(lái)越多的學(xué)校只能依靠規(guī)訓(xùn)、懲戒或者利誘來(lái)維持教學(xué)，所以就有了教育智慧的枯竭與職業(yè)倦怠現(xiàn)象。我當(dāng)中心校校長(zhǎng)第一天（3月15號(hào)）就到小學(xué)轉(zhuǎn)，發(fā)了個(gè)滿意度調(diào)查表，匯總后我發(fā)現(xiàn)我們鎮(zhèn)的老師的閱讀狀況和全國(guó)老師一樣令人擔(dān)憂，另外一些老師反映沒(méi)書可讀，不知道讀什么書?；谶@種情況，我們決定在全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施“書香致遠(yuǎn)”讀書工程。孩子愛(ài)讀書，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書，教育之樹(shù)才會(huì)常青。通過(guò)讀書工程的實(shí)施，我們期望看到，每一個(gè)馬莊橋鎮(zhèn)的師生，都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識(shí)與友，與真理為友，用最靜心的閱讀，充實(shí)自己比天空更廣闊的心靈；我們期望看到：每一個(gè)馬莊橋鎮(zhèn)老師的家中都能坐擁一壁藏書，上至天文地理，下至專業(yè)書籍，大至修身治國(guó)，小至人情物理，情的萌動(dòng)，語(yǔ)的呢喃，靈的呼喚，盡在其中；我們期望看到，馬莊橋鎮(zhèn)的每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)集體辦公室都能開(kāi)辟讀書園地，閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神。讓那些昭示自強(qiáng)不息品格的名言能響徹云霄，讓那些令人如沐春風(fēng)的動(dòng)人詩(shī)句充盈校園。下面我說(shuō)第二點(diǎn)：對(duì)這次工程實(shí)施的幾點(diǎn)希望首先，希望大家要充分認(rèn)識(shí)讀書的重要性，把讀書學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣，作為一種生活方式。而不僅僅是讀書工程的強(qiáng)制要求。特別是作為教師，應(yīng)當(dāng)能夠從讀書中獲得快樂(lè)，在讀書中構(gòu)筑自己的精神世界。讀書不是為了向同行炫耀，不是為了取得精神上的優(yōu)越感，也不是為了一個(gè)所謂的崇高的目的，而是為了自我完善、自我發(fā)展。著名作家商友敬先生曾經(jīng)有過(guò)一篇文章《不讀書，怎么活？》，這個(gè)標(biāo)題，過(guò)目不忘。張恨水晚年有一句話：“人可以不看病，但不能不看書”，雖然不能效仿，病該看還得看，但他那種把書看得比生命更可貴的境界，是值得我們精心品味的。宋代著名的文學(xué)家黃庭堅(jiān)曾說(shuō):“人不讀書,則塵俗生其間,照鏡則面目可憎,對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味”。唯有經(jīng)常讀書，與書為伴，才能積累知識(shí)、豐富閱歷，不斷提升主體的自省能力和綜合素質(zhì)。在這次工程的實(shí)施中，我們必須明確的是讀書必須從校長(zhǎng)開(kāi)始，校長(zhǎng)引領(lǐng)老師讀書，老師啟迪學(xué)生閱讀，全體校長(zhǎng)向我看齊。讓我們共同努力，努力做一個(gè)書生校長(zhǎng)、書香教師，堅(jiān)守知識(shí)分子的人文情懷，使我們的校園少一點(diǎn)煙酒味，多一些書卷氣。其次，要掌握正確的讀書原則和方法。古往今來(lái)，眾多名人、學(xué)者在讀書、治學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)造了許許多多讀書的原則和方法，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。比如：南宋著名哲學(xué)家、教育家朱熹是
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