學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會(集)(編輯修改稿)
2024-10-24 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，加強班級的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷發(fā)展不斷進步，貢獻社會。第三篇：學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會蔣保壘我學(xué)習(xí)了““一創(chuàng)雙優(yōu)”活動中的內(nèi)容后，我想，教育要適應(yīng)這樣一個社會，學(xué)校和教師是關(guān)鍵：學(xué)校要成為學(xué)習(xí)化的前沿，教師特別是語文教師要做學(xué)習(xí)型的教師。語文教師為什么要做學(xué)習(xí)型的教師？我認為主要有以下三方面的必要。時代的必要。首先，終身學(xué)習(xí)對教師的要求。江總書記指出：“終身學(xué)習(xí)是當今社會發(fā)展的必然趨勢。一次性的學(xué)校教育，已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要。我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度?！?全球范圍內(nèi)，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，正在變?yōu)樯鐣皞€人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求，學(xué)習(xí)越來越成為個人日常生活的一部分。教師中學(xué)、大學(xué)的知識積累必須在工作后的學(xué)習(xí)中不斷去增加。其次，信息社會對教師的要求以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。適應(yīng)數(shù)字化生存新環(huán)境，正在成為每個公民必須具備的基本生存能力，成為每個社會成員能否進入信息時代的“通行證”。要給自己補課乃至“掃盲”，學(xué)習(xí)對鍵盤和鼠標“筆”的駕馭，學(xué)習(xí)全新的閱讀與寫作方式之后，培養(yǎng)新的讀寫能力。此外，素質(zhì)教育的要求。實施素質(zhì)教育，首先必須提高教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)如何才能提高，教師的觀念如何才能轉(zhuǎn)變，或者說，和時代相通的先進教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來?我認為，組織教師學(xué)習(xí)是最好的辦法。學(xué)習(xí)，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程。職業(yè)的必要?！秾W(xué)記》曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自返也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！笨梢?，古人早就認識到學(xué)習(xí)對教師的重要。新形勢下，“現(xiàn)代教師”學(xué)習(xí)的必要性主要體現(xiàn)在以下三方面：首先，教師的工作目的決定了教師學(xué)習(xí)的必要。為新世紀培育“讀書人口”提倡教師讀書并帶動學(xué)生閱讀，還有一個重要的社會意義，這就是為新世紀培育“讀書人口”。我認為，沒有學(xué)習(xí)型的語文教師就沒有學(xué)習(xí)化的社會。其次，研究性學(xué)習(xí)的必要。研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自己的學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇研究專題，采取類似于科學(xué)研究的方 式，主動地獲取并應(yīng)用知識，以解決問題。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)開放性和探究性，它的課程內(nèi)容不再是由專家預(yù)先規(guī)劃設(shè)定的特定的知識體系，而是一個師生共同探索新知的過程，是一個師生共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的過程。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲取知識的渠道比以往大大拓寬，相比之下，教師由于多方面的原因，反而可能會顯示出 一定的差距。教師的重要任務(wù)是參與到學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動中去，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探索，同時提高自身的素質(zhì)，實現(xiàn)自己的專業(yè)化成長。此外，課改、教改的必要。課改、教改的廣泛開展，地方教材、校本教材的開發(fā)，都決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。課程結(jié)構(gòu)、教材系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整要想跟上時代的步伐，必修課、選修課和研究性課程的建設(shè)要想努力做到“面向日新月異的社會”“面向瞬息萬變的世界”“面向迅速發(fā)展的高新科技領(lǐng)域”，教師必須學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。文化的必要首先，教材的文化是有限的。人類積累的文化財富浩如煙海，教科書中的知識信息不過是滄海一粟。蘇霍姆林斯基指出：“一個好教師應(yīng)具備比中學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定還多許多倍的知識?！逼浯危處煹奈幕怯邢薜摹＠献釉唬骸拔嵘灿醒?，而吾知也無涯。” 21世紀，知識將以前所未有的速度增長，知識推陳出新的周期不斷縮短。教師在受教育階段所學(xué)的文化知識是極為有限的，滿足不了社會發(fā)展的要求；教師專業(yè)知識的積累面對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)也是極為有限的，滿足不了研究性學(xué)習(xí)綜合性、探究性的需求。教師的文化有限性，決定了教師學(xué)習(xí)的必要性。學(xué)習(xí)““一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會蔣保壘我通過一段時間的認真學(xué)習(xí)，受到的觸動很大，現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)和工作談?wù)勛约旱囊稽c粗淺的認識。一、提高思想認識通過“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中學(xué)習(xí)活動，我明白了此次活動對于我們教育工作者的明確要求：要求我們?nèi)w教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步創(chuàng)新思想觀念。緊緊圍繞活動目標，緊密聯(lián)系思想工作實際，堅持開展自我學(xué)習(xí)和自我教育，深入開展學(xué)習(xí)討論活動。破除妨礙教育工作發(fā)展的思想觀念，樹立認真學(xué)習(xí)、求真務(wù)實、廉潔從教的理念。樹立愛我家鄉(xiāng)、共建美麗新濮陽的家園意識；樹立合心合力，共謀發(fā)展的和諧意識；樹立時不我待，奮起直追的趕超意識，努力為建設(shè)富裕、和諧、美麗新濮陽而奮斗。二、加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，包括三方面的內(nèi)容。一是以全市“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動學(xué)習(xí)資料為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)十七大以來歷次中央全會精神以及加強黨的建設(shè)特別是有關(guān)作風建設(shè)的重要論述。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，胡錦濤、溫家寶等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在2010年全國教育工作會議上的重要講話，教育教學(xué)理論。二是學(xué)習(xí)先進的教育理論，創(chuàng)新教育觀念。在學(xué)習(xí)教育理論的過程中，要力求接觸教育研究最前沿的資深專家的新觀點，同時多了解來自教學(xué)一線同事們的新看法、新做法，結(jié)合自己的教學(xué)實際，博采眾長，取其精華，為我所用，形成自己的觀點、看法和主張，并在實踐中不斷地充實、完善和提高。二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷地“充電”。只有博學(xué)多才，才能在工作中高屋建瓴，游刃有余，因此，只要有時間，就要堅持學(xué)習(xí)。我計劃要先后學(xué)習(xí)《順應(yīng)時代進步要求，構(gòu)建面向未來的素質(zhì)教育框架》、《基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新》等許多有關(guān)教育理論和《教師法》、《未成年人保護法》和新的《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)文件，并加緊對《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《兒童心理學(xué)》等教育基礎(chǔ)理論以及素質(zhì)教育理論的研讀、對自主學(xué)習(xí)理論和新課程標準的學(xué)習(xí)與研究。同
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