【文章內(nèi)容簡介】 成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。我會看到你的笑顏。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。第三篇：時間在流逝高考作文時時間間在在流流逝逝燕有燕子子去去了了，有再再來來的的時候。楊柳枯了,有再青的時候。桃花謝了,有再開的時候。但是我們的日子卻一去不復返。時光無情，潺潺的春水，如此看來卻像一條冷色調(diào)的綢帶，讓我們對流動的事物，倍加小心與恐慌。朱自清在荏苒的時光中，嘆出了這樣的疑惑：“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我，能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在一萬多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？”想必當這幾句在朱自清的腦中流過時，他的心中必定是遺憾中透著幾般無奈的吧。然而我卻在這如針尖上的一滴水滴在大海里的時光中，感悟到了時間流逝的意義。時間的流逝教會了我們成長與向前。其實，這并不是溫柔的教誨，而是無情的強迫。時間就像一只無情的大手，在你的背后推了又推。當你在逃避成人世界的復雜多變，而一味留戀童年的單純美好的時候；當你極不情愿面對現(xiàn)實的窘境，而沉湎與已逝的輝煌的時候；當你不想接受未來冷酷的挑戰(zhàn)，而徘徊于當下溫柔的避風港的時候，時間都會站出來，狠狠地給你一巴掌，讓你只得踉蹌前行。想必這是更加痛苦與殘忍的。與其如此，不如我們自己主動邁開步伐，忘記自己的幼稚與怯弱，大膽地向前行去，一定會感覺倍加輕松。時間是無情的，但是它卻時刻敦促我們主動前行，而不是一味地徘徊與彷徨。時間的流逝教會我們奮斗與拼搏。記得詩中說道：春天的河流其實是殘忍的。不錯，正是因為時間的稍縱即逝且不留情面，我們才會在這短暫中奮起，去努力追尋我們的夢想。從現(xiàn)實生活中，我們不難感受到這一點。從細微的小事上看，在我們玩游戲的時候，若是游戲中有時間的限制，我們就會感到格外的有壓力與緊迫，從而比平時更加努力地去爭取得到一個更好的結(jié)局；相反，若沒有時間的限制，我們大多會優(yōu)哉游哉，雖然結(jié)果未知，但是至少我們會損失一段血拼的經(jīng)歷，那種與時間賽跑而成功獲勝的優(yōu)越感也就無從體會了。由此事放大至人生，若沒有時間的冷酷，我們會失去多少奮斗的機會呢？失去了過多的拼搏，我們的人生會不會變得有些平淡無味呢？日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我們卻不可頭涔涔而淚潸潸，不要無奈嘆息時間從腳邊一躍而過。勇敢自信的邁開步伐吧！大步流星得向著前方走，去奮斗，去拼搏，去與時間賽跑。時間無情，人卻有情。不是不可去回憶往昔，而是在回頭看時，盈盈的春水載著滿滿的美好而逝，會心一笑后繼續(xù)踏上前行的路。赤裸裸地來到這個世界，卻滿載而歸，這就是時間流逝的意義。第四篇：2011年安徽高考作文《時間在流逝》寫作指導(張飛)2011年安徽高考作文《時間在流逝》寫作指導安徽馬鞍山市張飛以“時間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。注意：立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體不限。不得套作，不得抄襲。不得透露個人信息。書寫規(guī)范，正確使用標點符號。一、審題命題作文的審題主要有七種審題方法：（1）結(jié)構(gòu)分析法、（2）探究寓意法、（3）增補信息法、（4）關(guān)系分析法，（5）以問領(lǐng)想法、（6）化意為象法、（7）一分為二法。本命題可以采取以下幾種審題方法。結(jié)構(gòu)分析法。這是一個主謂短語，由“時間”、“在”、“流逝”三個詞組成。首先要分解關(guān)鍵詞：“時間”是主體詞，審題時我們一定首先要明確“時間”的內(nèi)涵；“流逝”是對主語的陳述，即像流水一樣消逝；“在”則是“流逝”的狀態(tài)，表正在，現(xiàn)在進行時，亦可理解為“總在”。主謂結(jié)構(gòu)的短語，審題重點往往在謂語成分，所以，“流逝”是本命題的核心題眼。但是，“時間在流逝”是一個開放的寬泛性的命題；因此，本命題作文的關(guān)鍵不在題面，而是命題背后的思考。增補信息法。對于寬泛性的命題，在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎上，可在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。如，時間在流逝——我們更應懂得珍惜（時間、生命、親情等）；理想更加堅定；追求更加清晰；對真善美的追求永無止境；對故鄉(xiāng)的眷戀，與日俱增；環(huán)境在惡化；世界更和諧；歷經(jīng)歲月洗禮的民族文化更加光彩奪目；歷史在揚棄中，創(chuàng)造美好，淘洗丑惡，實現(xiàn)進步；歷史不會遺忘??“以問領(lǐng)想法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，發(fā)散思維，拓展思路?！皶r間在流逝”是一種存在和現(xiàn)象。這種現(xiàn)象意味著什么？這種現(xiàn)象引發(fā)了什么？我們?nèi)绾慰创@種現(xiàn)象？如，面對時光在流逝，我們應當怎么辦？正面立意即時間在流逝，應當珍惜時間，積極有為——我們不能延長生命的長度，但我們能拓寬生命的寬度，以積極有為的方式對抗時光的流逝，提高生命的質(zhì)量和提升人生的意義。反面立意自然是批判、否定浪費時間虛度人生的行為，當然通常是將正反兩種情況進行對比，從而水到渠成。二、立意高考作文無論是材料作文還是命題作文，審題時首先解決的應當明晰題意，據(jù)題立意。審題的結(jié)果應呈現(xiàn)為語義明確的句子或句群。這個句子的涵義應當是明確、符合題意的、引人思考的，并盡可能是深刻的、新穎的。立意不能就事論事，應該指向?qū)θ松⑷诵?、生命、歷史、社會和自然等問題的思考。借用成都七中羅曉暉的觀點，大致有這樣幾個思考方向：（1）生命意志與生命活力、（2）生命成長與自我實現(xiàn)、（3）生命的倫理、（4）生命的詩意與美感（5）生命的尊嚴。立意舉隅：時間在流逝，我們已無暇彷徨，應振奮生命的意志，以積極有為的行動充實人生。時間在流逝，往者不可諫，來者猶可追，要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。時間在流逝，時不我待，珍惜時間，在點滴的進步中實現(xiàn)自我成長，實現(xiàn)生命的價值。時間在流逝，珍惜親情、友情，懂得寬容，及時感恩。時間在流逝，是非成敗轉(zhuǎn)成空，拋卻壓迫心靈的外在負荷，讓生命之花詩意地綻放。時間在流逝，生命的偉大不在于沒有盡頭，而在于超越時間的束縛獲得精神的永恒，從而彰顯生命的尊嚴。??三、選材與文體確定了立意，緊接著解決的問題應當是選材和確定文體。選材就是激活學習積累，激活生活經(jīng)驗。因為作文就是結(jié)合自己的經(jīng)歷、閱讀、思考等，寫出自己個性化的生活體驗和感悟?！皶r間在消逝”的命題，體現(xiàn)與高中語文人教版必修教材對接。高中語文必修④“表達交流”中“解讀時間 學習橫向展開議論”的章節(jié)里就涉及“時間”問題，人教版必修教材中多篇經(jīng)典選文中都涉及“時間”這一文學命題。《詩經(jīng)采薇》、曹操的《短歌行》、王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌》、李商隱的《錦瑟》、莊子的《逍遙游》、王勃的《滕王閣序》等，或多或少，或隱或顯地涉及面對時間流逝我們應當表現(xiàn)出怎樣的姿態(tài)的問題。考生如果能在考場上能調(diào)動平時所學，激活既有的知識儲備，綜合這些文章中的觀點，并提出自己的見解，