鄂教版九年級(jí)下語(yǔ)文古文綜合復(fù)習(xí)題集(編輯修改稿)
2025-01-10 08:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的苦樂(lè)觀？ 當(dāng)代中學(xué)生已無(wú)宋濂讀書(shū)時(shí)的苦，條件優(yōu)越多了，但外界的誘惑和自身的毅力方面，也可算是當(dāng)代中學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的苦，當(dāng)代中學(xué)生也應(yīng)有宋濂的刻苦精神。 8,《送東陽(yáng)馬生序》從 得書(shū)困難 、 叩問(wèn)困難 、 從師艱難 、 生活困頓 等四個(gè)方面，敘述了自己年輕時(shí)求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，意在 勉勵(lì)馬生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，刻苦攻讀，將來(lái)能有所成就 。文章從容懇切，富有說(shuō)服力和感染力。 9，請(qǐng)你從積累的詩(shī)文和名言中，寫(xiě)出 兩句有關(guān)“勤學(xué)”的句子。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 10，作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在教師面前是畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師的方式？ 嗜學(xué)，從書(shū)中找尋樂(lè)趣，值得提倡。 尊師是必要的，然“不敢出一言以復(fù)”卻大可不必，學(xué)生需要提問(wèn)、質(zhì)疑，否則，怎能有創(chuàng)新呢？ 2解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（ 2 分） ①錄畢， 走送之（ 跑（趕快）） ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （等待） ③媵人持湯沃灌（ 浸泡） ④左佩刀，右備容臭（氣味 香氣） 2下列加點(diǎn)的詞意思完全相同一項(xiàng)是【 A 】 （ 2 分） A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣賢之道 殺數(shù)人，胡虜益解 C、足膚皸裂而不知 久而乃和 D、卒獲有所聞 士卒不盡飲 2翻譯下面句子。（ 2 分） ①門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色 譯：（向他求教 的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。 ②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 譯：因?yàn)椋ㄎ遥┬闹杏凶銐蚩鞓?lè)的事（讀書(shū)），（所以）不覺(jué)得吃的穿的不如人。 2結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條 理由（各用四個(gè)字概括）。（ 3 分） ① 刻苦學(xué)習(xí) ② 博覽群書(shū) ③ 虛心求教 2本文與《黃生借書(shū)說(shuō)》雖然著眼點(diǎn)不同，但兩文某些觀點(diǎn)仍有其共同之處，請(qǐng)概述。（ 3分） 答：都表達(dá)了鼓勵(lì)晚輩勤奮學(xué)習(xí)，勿虛度年華的觀點(diǎn)。 。（ 3 分） （ 1）余幼 時(shí)即 嗜 ． 學(xué) “愛(ài)好”或“特別愛(ài)好”“喜歡” （ 2）錄畢， 走 ． 送之 跑 （ 3）媵人持 湯 ． 沃灌 熱水 。（ 4 分） （ 1）以是人多以書(shū)假余。 因此人家多愿意把書(shū)借給我。 （ 2）蓋余之勤且艱若此。 我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣 “同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（ 2 分） 作者從讀書(shū)中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困。 歷？（ 3 分） （ 1）得書(shū)之難（ 2）求師之誠(chéng)（ 3）求學(xué)之苦 ，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（ 3 分） （ 1）學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于濃厚的興趣 （ 2）向人求教要謙虛誠(chéng)懇 （ 3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn) （ 4）學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性 （ 5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦 （ 6）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。 5．下列句子“而”字的用法， 不同于 ． ． ． 其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ B ）（ 2分） A．足膚皸裂 而 ． 不知 B．執(zhí)策 而 ． 臨之 C．學(xué) 而 ． 不思則罔 D．出淤泥 而 ． 不染 6．下列加點(diǎn)詞意思 相同 ． ． 的一組是（ A ）（ 2分） A． 燁 然 若 ． 神人 B． 腰 ． 白玉之環(huán) 判 若 ． 兩人 腰 ． 纏萬(wàn)貫 C． 右備容 臭 ． D． 主人日 再 ． 食 臭 ． 氣相投 再 ． 接再厲 7．翻譯文中畫(huà)線的句子。（ 6分） ①至舍，四支僵勁不能動(dòng)。 譯：到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動(dòng)彈 。 ②蓋余之勤且艱若此。 譯 ： 我（求學(xué)時(shí)）勤奮和艱苦大概就是這樣。 8．下列表述中， 不符合 ． ． ． 文意的一 項(xiàng)是（ B ）（ 3分） A．“略無(wú)慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。 B．描寫(xiě)富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。 C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。 D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 9．請(qǐng)從語(yǔ)文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的成語(yǔ)： 鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁，錐刺骨 聞雞起舞 下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。 ( C ) (2分 ) A、無(wú)從 致 ． 書(shū)以觀 言行一 致 ． B、 益 ． 慕圣賢之道 益 ． 多弊少 C、又 患 ． 無(wú)碩師名人與游 患 ． 得 患 ． 失 D、未嘗稍降 辭 ． 色 婉言 辭 ． 謝 下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（ D ） （ 2分）例句：“ 以 ． 是人多以書(shū)假余?！? A、醒能述 以 ． 文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿 以 ． 為軍諮祭酒。 C、賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆， 以 ． 為妙絕。 D、不 以 ． 物喜，不 以 ． 己悲。 翻譯下面的句子。（ 6分） ①?lài)L趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 （我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué) 問(wèn)的前輩請(qǐng)教。 ②余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。 作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是由“ 嗜學(xué) ”與“ 家貧 ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（ 2
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