善待每一位學(xué)生(編輯修改稿)
2024-10-24 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 她了嗎？不應(yīng)該的，所以，我決定以后要善待每一個(gè)人。命運(yùn)由天決定，相貌不是唯一，更不能以貌取人，要讓友誼這盞燈，越來越亮！蘇州國際外語學(xué)校五年級(jí):黃怡晴第三篇：善待學(xué)生善待學(xué)生今年學(xué)校讓我接了一個(gè)學(xué)困生班，這個(gè)班的學(xué)生是新組合的。我對(duì)他們不是太了解。新學(xué)期報(bào)到，一個(gè)高個(gè)子男生就引起了我的注意，也不知道怎么的看他那樣子我就覺得他是一個(gè)問題學(xué)生，頭發(fā)怪怪的，站在老師面前注意力不集中，眼睛東瞅西看，腿晃著。我問：“你紀(jì)律好嗎？能和班上同學(xué)友好相處嗎？”“老師你放心，我這方面挺好的?！彼稽c(diǎn)也不膽怯，我得先給他一個(gè)下馬威：“每個(gè)人留給老師的第一印象很重要，第一印象就是從外表、言談舉止得到的。你很爽快，你的發(fā)型很酷，但你是學(xué)生，學(xué)生要有學(xué)生的樣，今天中午把你的頭型剪成學(xué)生頭，下午再來報(bào)到。今年跟著這個(gè)班，我是這個(gè)班的班主任，就應(yīng)該聽我的?！北M管有點(diǎn)不樂意，但還是照著做了。誰知沒過幾天，就欺負(fù)一年級(jí)的同學(xué)，強(qiáng)行刷別人的飯卡。家長給的生活費(fèi)正好是夠住校生兩星期吃的，另外，給一年級(jí)新生留下了不好的印象，如果我不管，助長了歪風(fēng)邪氣的盛行，將來對(duì)這個(gè)學(xué)生的成長也不利。我把他叫到辦公室，問：“這幾天又做了什么不該做的事？”他低頭不語，我開始跟他拉家常，了解到：父親殘疾，性格暴躁，父母離婚，母親改嫁。奶奶去世，剩下爺爺，一家三口，清一色——男性。可想而知，早上基本沒有在家吃過飯，第二節(jié)課后到學(xué)校加餐。我說：“這可不行，你現(xiàn)在還沒有成年，父母應(yīng)該是你的監(jiān)護(hù)人，家庭情況不好不是你的錯(cuò)，但你應(yīng)該更懂事，窮人的孩子早當(dāng)家嘛。強(qiáng)行刷別人的飯卡是不道德的行為，如果習(xí)慣了，以后走上社會(huì)就是搶劫行為，是犯法的。刷別人飯卡的錢必須得還?！彼椭^，好像很誠懇地接受了我的意見。但欲言又止，我猜到他一定是沒有錢還。我說：這次我可以替你把錢還上，但是沒有第二次。“謝謝老師，以后我一定改！”沒想到，過了不到一星期，他又和本班學(xué)生打架。這接二連三的事情讓我很惱火，我恨他太不爭(zhēng)氣了。讓他到我辦公室來，我氣呼呼地坐到辦公桌前，正要發(fā)火看見了辦公桌玻璃下面的“善待學(xué)生”四個(gè)字。我猛的冷靜下來：不能發(fā)火，這孩子挺可憐的，缺少母愛，又沒了奶奶，他很孤獨(dú)、無助、傷心，難免要發(fā)泄心中的不快，作出違規(guī)的事情。老師要理解他，關(guān)心他。他似乎已經(jīng)做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。我強(qiáng)壓怒火先問打架的原因，又問傷到了沒有?他哭了，抬起頭說：“老師，你為什么沒有批評(píng)我？”我說：“其實(shí)你是個(gè)好孩子，只是因?yàn)槿鄙賽?，缺少關(guān)心，沒有學(xué)會(huì)冷靜考慮問題，才做了一些不該做的事。以后有什么難事可以與我交流，向我傾訴。老師能原諒你一時(shí)的錯(cuò)誤，但不能原諒你多次犯錯(cuò)誤。你明年就要中學(xué)畢業(yè)了，老師也不能一直跟著你，你要知錯(cuò)就改，不能破罐破摔?！蔽矣趾退议L聯(lián)系，要多關(guān)心孩子，不要打罵孩子，要增強(qiáng)生活的信心。后來我經(jīng)常鼓勵(lì)他，他慢慢地收斂了許多，不再那么沖動(dòng)。他只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就表揚(yáng)，讓他展示管理班級(jí)的能力，慢慢地他有了要求進(jìn)步的愿望，也知道學(xué)習(xí)了。就這樣我班多了一個(gè)好學(xué)生，少了一個(gè)搗蛋鬼?？傊?，人都有愛的需要，學(xué)生只有在愛的感覺中認(rèn)同自己，才能體會(huì)自身的價(jià)值。讓我們共同努力用愛的教育培養(yǎng)下一代，不是從明天開始，而是從今天開始。第四篇：善待每一位學(xué)生善待每一位學(xué)生美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人心最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)。”我們成年人尚且希望別人欣賞自己，贊美自己，認(rèn)同自己，更何況是年幼的孩子呢？如今新課程提倡尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我們教師要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的用武之處，都是可塑之才。蘇霍姆林斯基說過，“世界上沒有才能的人是沒有的，問題就在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)”。教師的賞識(shí)和關(guān)愛就是孩子前進(jìn)途中的興奮劑、
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