【文章內(nèi)容簡介】 使他們的智慧互相撞擊，教授只是起著協(xié)調(diào)和組織的作用。這就有了一些截然相反的觀念——學(xué)生是主體？還是老師為主？以老師教學(xué)生為主？還是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、學(xué)生之間互教為主？還有評價方法、考試制度的問題。對學(xué)生的評定，是知識評價，還是素質(zhì)評價？是理論評價還是實(shí)踐評價？管理學(xué)生的規(guī)章制度，是以誰為出發(fā)點(diǎn)？模式的創(chuàng)新，機(jī)制的創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)是文化的創(chuàng)新，是思想觀念的創(chuàng)新。機(jī)制是顯件、硬件，文化是隱件、軟件。在某種意義上，精神終于形式。談到機(jī)制設(shè)立的依據(jù)，就一條——如何發(fā)揮每個人的潛能，發(fā)揮每一個人的積極性，讓每一個人都各盡所能、各得其所，都成功。然后，構(gòu)成學(xué)校更大的成功。人才固然重要，人在一起可以精誠合作，搞出世界級頂尖的成果。但是，人與人之間也可能發(fā)生慘烈的爭斗，結(jié)果大家都一事無成。人才固然重要，但絕不是有了人就會有一切。所以我們大力倡導(dǎo)要有一個好的人文環(huán)境，要讓人人都能在健康的、心情舒暢的氛圍中工作，這是非常重要的。人不是機(jī)器，他可能瞬間就毀滅，也可能超常發(fā)揮功率。關(guān)鍵是文化，是先進(jìn)的大學(xué)精神，是科學(xué)的文化模式，是生活中提煉出來的切合實(shí)際的文化理念。但是，文化也有傳統(tǒng)先進(jìn)與落后之分，樹立先進(jìn)的大學(xué)文化，要靠我們?nèi)ッ?、去?chuàng)造，否則就別想在競爭和變化的形勢下贏得發(fā)展。第二，關(guān)于辦學(xué)資源多元化的問題。目前，全球的大學(xué)都面臨著與日俱增的困難，也無一例外的越來越進(jìn)入到一個不穩(wěn)定的狀態(tài)。對中國的大學(xué)來說，更是突出。政府對大學(xué)的期望值越來越高，但政府財政的支持占一個學(xué)校發(fā)展所需要的或者說占實(shí)際支出數(shù)量的比例卻逐年下降。我校也是這樣，隨著教師素質(zhì)的提高，科研成本、管理成本也在提升。如果我們僅僅心安理得的做一個教學(xué)型學(xué)校，應(yīng)付教學(xué)就行，可能對資源的需求不會那么迫切。但是現(xiàn)在我們必須向自己確立的目標(biāo)前進(jìn)，沒有退路，因?yàn)檫@是社會的推動力和學(xué)校發(fā)展的慣性決定的。一個大學(xué)的資金來源決定了其在社會的地位和與政府的關(guān)系。你百分之百拿政府給的錢，你就得百分之百的按現(xiàn)有的規(guī)矩辦事，就沒有大學(xué)真正意義上的辦學(xué)自主權(quán)。這也是一種力量的對比。要減少現(xiàn)行條條框框的制約，就得增加造血功能，自籌資金。同時，資源的多元化也有利于尋求大學(xué)特別的組織身份，在市場中把握機(jī)遇。要樹立堅(jiān)定的信念，明確資源的多元化不僅僅是錢的問題，更關(guān)系到如何調(diào)整學(xué)校定位，如何使學(xué)校更好地融入社會，為社會多做貢獻(xiàn)。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)定信念，樹立接受挑戰(zhàn)的意識，承擔(dān)選擇了變革后可能產(chǎn)生的風(fēng)險。總是拘泥于傳統(tǒng)的形式，局限于曾經(jīng)干過的、別人干過的事情，那學(xué)校就別想發(fā)展了。從實(shí)踐中摸索，這就是答案。第三，抓住機(jī)遇，在為振興東北老工業(yè)基地的服務(wù)中，乘勢而上，發(fā)展自己。為振興東北老工業(yè)基地服務(wù)，這是一個重大的機(jī)遇。學(xué)校要有所作為，要在服務(wù)中拉動學(xué)科的發(fā)展，建立起學(xué)校與企業(yè)的密切聯(lián)系。大學(xué)離開地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，就得不到別人的承認(rèn)，就無法生存。大學(xué)的價值，就是能為社會多做貢獻(xiàn)，包括為社會培養(yǎng)出有技術(shù)有能力又有人格人才。過去大學(xué)的發(fā)展，主要是由政府的推動和大學(xué)自身發(fā)展的慣性來決定的?，F(xiàn)在，則應(yīng)調(diào)整為主動吸取社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、尤其是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展這個原動力。關(guān)鍵是要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地梳理好學(xué)校的資源，梳理好社會的資源，盡快的在組織上、思想上統(tǒng)一起來。今天，當(dāng)我講完這些想法的時候，禁不住要想到學(xué)校的換建搬遷，想到鄧小平“發(fā)展才是硬道理”、“解放思想，實(shí)事求是”那些精辟的語句。在談?wù)撪囆∑竭@些話的時候，或者是在認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”理論的時候，我們應(yīng)該想到，有多少事情應(yīng)該做卻還沒有做起來。要去創(chuàng)造實(shí)踐的事情很多，因?yàn)槲覀儾荒苤桓蛇^去的事情。同時也必須承認(rèn)，在新的事物面前，我們還一無所知或知之甚少。但我們要追求卓越，要使學(xué)校發(fā)展得更好，就需要有一股不服輸?shù)木?，有一股闖的精神，這就是創(chuàng)新。最后，再次祝大家教師節(jié)愉快。第三篇：教師節(jié)：校長在慶祝教師節(jié)大會上的講話20xx年老師、職工、同學(xué)們：老師、職工、同學(xué)們，在過去的一年中，我校在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹十六大及十六屆三中全會精神，努力實(shí)踐“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針和海南農(nóng)墾教育工作會議精神，堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，向?qū)W生的升學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)”的理念，著力打造一所學(xué)生管理嚴(yán)格，人文素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)氛圍濃，創(chuàng)新精神強(qiáng)的一流學(xué)校，積極探索適應(yīng)新形勢要求的學(xué)校教育教學(xué)管理的改革新路，充分挖掘?qū)W校各方面辦學(xué)要素的潛能，使學(xué)校政治文明、物質(zhì)文明、精神文明三個文明建設(shè)取得了顯著成績?！珜脦煼渡厴I(yè)113人，合格率100％；～年259名應(yīng)屆高考考生中有223人入圍本科，入圍率為86．1％，其中入圍本科第一批(國線)104人，入圍率達(dá)40．2％，其中a段(高分段)14人，單科成績達(dá)700分以上16人，創(chuàng)造了歷史最好水平。我校全體師生在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，順利地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，得到了社會和家長們的一致好評，被省農(nóng)墾總局授予“防治非典型肺炎先進(jìn)集體”，被省文體廳授予“千里文化長廊”達(dá)標(biāo)單位。老師、職工、同學(xué)們，成績已成為過去，新學(xué)年已經(jīng)開始，我們將在新的時期里面對新的