【文章內(nèi)容簡介】 決定大學生消費的不平衡。（2）消費的多樣性。大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費3個方面，而且其構(gòu)成呈現(xiàn)出多樣化的特點。大學生消費的多樣性一方面受其家庭收入水平和生活習慣的影響，因而在消費層次、消費的數(shù)量等方面會表現(xiàn)出很大的差異；另一方面主要取決于大學生個人需要的多樣性。尋求多樣性是由于需求強度的不同和需求層次的多樣性而產(chǎn)生。（3）消費的主導性。大多數(shù)大學生都是在滿足生活消費基礎上，盡可能的滿足學習消費，并輔之以必要的娛樂消費來調(diào)節(jié)自己的精神生活。（4）消費的合理性。大學生消費的合理性表現(xiàn)為能根據(jù)家庭收入水平和自身的實際需求，量入而出，擁有手機者眾多但不無節(jié)制通訊，雖向往名牌但經(jīng)濟條件不許可就不買。受市場經(jīng)濟負面因素的影響，也有一些大學生脫離自己的實際情況，產(chǎn)生了錯誤的消費心理。1）追求時髦，消費表現(xiàn)為盲目性。大學生容易接受新事物，喜歡獵奇，追求代表潮流和富于時代精神的商品。但他們又沒有完全成熟，缺乏全面的理財能力，亂花錢和盲目消費的現(xiàn)象較為嚴重，經(jīng)費開支處于無計劃的狀態(tài)，校園里經(jīng)常戲稱為“月光一族”。2）追逐名牌，消費表現(xiàn)為超前性。大學生接觸信息廣，社交活動多，總希望在群體活動中提升自身的形象價值。因而，大學生比較注重商品的式樣與檔次，特別是知名品牌成為大家趨之若鶩的對象。脫離自己實際，任意揮霍浪費的現(xiàn)象較為嚴重。3）消費缺乏個性，其行為表現(xiàn)為極強從眾效應。手機、mp電腦、品牌休閑運動商品成為各個階段大學生共同的所愛。三、調(diào)查結(jié)論和建議從調(diào)查結(jié)果分析可以看出,在校大學生消費無論從金額數(shù)量還是消費結(jié)構(gòu)都比較適中,其消費意識基本體現(xiàn)出量力、夠花、實惠的準則。同時在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)大學生消費主要用于支付生活、學習和人際交往,大手大腳的較前些年少見了,鋪張浪費和攀比消費現(xiàn)象也只是表現(xiàn)在少數(shù)大學生身上。較以往幾年,大學生的消費觀念和消費行為更趨于理性和實用。當然,大學生消費也存在一些問題,比如:大學生的消費沒有對學習起著明顯的推動作用,另外普遍期望消費金額增加用于日常開銷。還有上網(wǎng)是大學生一個普遍的趨勢,而且有跡象表明,上網(wǎng)所花的時間精力以及費用都有越演越烈的趨勢,而上網(wǎng)玩游戲也是一個不容忽視的現(xiàn)象。本文沒有對上網(wǎng)玩游戲的學生做一個針對性的調(diào)查,但如考慮到這個因素,其消費調(diào)查的各種結(jié)構(gòu)比例都將發(fā)生一定的變化?？傮w上說,大學生的消費還處于一個成長健全的時期,還需要向著有利于成長進步的方向正確的引導。四、引導大學生正確消費的幾點建議(一)樹立正確價值觀, 規(guī)范消費行為要在消費指導和教育中幫助大學生樹立正確的消費觀念。首先要樹立科學、正確的價值觀和人生準則。堅持“合理適度”的原則, 給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識, 但并不是所有的事兒都需要爭,應當把精力更多地集中在學業(yè)上, 不必過分追求物質(zhì)享受, 生活上次于別人, 并不可恥。其次, 要幫助大學生學習一些科學消費的知識和理財能力, 克服消費中的盲目因素, 學會精打細算, 合理地利用自己的可支配資金。再次, 要指導大學生選擇正確的消費方式, 建立一套適應現(xiàn)代化生活節(jié)奏、體現(xiàn)文明生活的消費行為規(guī)范, 特別是要把提高文化素質(zhì)與增強體質(zhì)、陶冶情操作為消費重點, 養(yǎng)成良好的消費習慣, 實現(xiàn)可持續(xù)消費。最后, 還應該對大學生進行艱苦樸素、勤儉節(jié)約教育, 學會對超前消費說“不”, 不去盲目攀比和高消費。(二)聯(lián)系家庭教育, 引導學生形成良好的消費觀念在大學生消費觀念的形成中, 不可忽視的一面就是家庭的影響。子女考上大學并不意味著家庭教育的完結(jié), 恰恰相反, 家庭教育更有必要, 任務也更重。長期以來,中國的家長大多奉行著“再窮不能窮孩子”的理念, 對于女的要求基本上完全滿足, 寧可自己苦一點, 也不能讓孩子受苦。這樣,不知不覺地把“溺愛”這一“最可怕的禮物”送給了孩子, 其危害是不言而喻的。(三)學校要加強消費道德教育, 提高大學生整體素質(zhì)大學生作為消費者, 其消費行為中體現(xiàn)出的消費道德和素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中有著不可忽視的重要地位。對大學生個人來說, 在這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為, 并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關。因此, 加強大學生消費道德教育意義重大式。高校應在思想政治教育中滲透消費道德教育, 針對大學生年齡和消費行為的特點, 通過靈活多樣的形式, 加以引導, 使大學生們能夠自立自強,勇于承擔起自身所應肩負的社會責任與加以引導, 使大學生們能夠自立自強,勇于承擔起自身所應肩負的社會責任與家庭責任, 提高其整體素質(zhì)。第三篇：在校大學生消費情況調(diào)查報告在校大學生消費情況調(diào)查報告團隊隊長團隊隊員專業(yè)班級2011年11月13日目錄項目一調(diào)研的相關概述……………………第三頁……………………第三頁……………………第三頁項目二 調(diào)研的主要內(nèi)容……………….第三、四頁 ……………….......第四頁項目三 相關建議……………..第四頁一．調(diào)研的相關概述：了解現(xiàn)今大學生的財務及消費狀況，從中找出大學生在消費、理財、學習生活中存在的問題，樹立健康消費，合理消費的觀念。：在讀大學生：通過網(wǎng)上問卷調(diào)研的方式，更廣泛的了解不同學校的大學生的消費情況。二．調(diào)研的主要內(nèi)容：（1）%，%（2）%，600—%，800—%，%（3）%，%，%，%。（4）%學生生活費主要用于食用，%的學生主要用于日用品，%的學生主要用于娛樂，%的學生主要用于學習，%的學生主要用于其他方面。（5）主要就餐場所：%，%，%，%（6）主要購物場所：商場占20%，%，%，%（7）購物注重的方面:質(zhì)量占60%，%，品牌占%，%，沒有人會注重包裝。(8)心目中奢侈品的價位，500—%，1000—%，2000—%，%（9）%的同學購買過自己心中的奢侈品，%沒有買過（10）生活費情況：%，%，%（11），%的學生沒有。（12）%的的學生認為自己的消費合理，%的學生認為不合理。人以食為本，每個月的伙食費是大家很關心的一個話題，從