園本研修計劃(編輯修改稿)
2024-10-24 22:07 本頁面
【文章內容簡介】 使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。通過參加專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。通過校本研修來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。五、保障措施認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。第三篇：園本研修立足教研、攜手成長園本研修應立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應充分利用幼兒園自身的優(yōu)勢資源，在教師群體中建立起學習共同體，讓教師在彼此互動中共同成長；園本要修應立足于教師的日常教學生活，促進教師的可持續(xù)性發(fā)展。我園處于農村，擁有豐厚的自然資源，2011年搬遷新園，硬件設施相對來說比較到位。在職教師15位，有經(jīng)驗的老教師及專業(yè)教師充斥園所，采取老教師、新教師搭班制度，同時根據(jù)個人特長、能力擔任不同活動的組織與領導，在園長的帶領下，緊隨教育的先進理念，不斷提升、完善中。我們充分利用當?shù)氐挠欣麠l件，為幼兒創(chuàng)設了良好的教育環(huán)境。下面是對本園環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀的分析：在環(huán)境創(chuàng)設方面，我們提倡以變廢為寶的宗旨，師生充分利用廢舊物品來制作玩教具，不僅扮靚了幼兒園，還在區(qū)域和戶外活動時派上了用場。一走進我們幼兒園的大廳，是老師們用廢舊紙箱制作裝飾的一棵大樹，樹葉茂盛，五顏六色，代表我園的各項工作蒸蒸日上。墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據(jù)開展的主題活動設置了主題墻和小巧手活動墻，充分展示了每個孩子的個性和特長。大班孩子用奶盒制作的手機，在玩區(qū)域時可用得上，用八寶粥筒制作的梅花樁，上體育課時可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚，用紙箱制作的汽車，做游戲時孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆粘貼了飛機，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽花，他們用自己稚嫩的小手，裝扮了富有農村特色的幼兒園環(huán)境。園本研修是教師專業(yè)發(fā)展的加速器。在教學中研究，在研究中提升教學，是園本研修的根本所在。我園根據(jù)自身需求制定相應的研修計劃，在有經(jīng)驗教師的帶動下，從孩子的需求及發(fā)展特點出發(fā)，通研教材，對于教學難點進行攻克。制定園本研修在學校內部建立學習共同體，教師以分享合作代替競爭淘汰，教師由此成為教育實踐的研究者和創(chuàng)造者，形成尊重、包容的校園文化。每一份研修的積累成為豐富的實踐臨床記錄，推動著教師成為孩子心中的好老師，家長心目中的育兒專家。從教師發(fā)展需要出發(fā)，分層次；從教師實踐困難出發(fā)，分專題；從研究興趣出發(fā)，結合課題。根據(jù)老師的實踐興趣與問題，不同專業(yè)層次的老師共同組成研修團隊，借助教研活動的平臺，進行專題研修。制定學年培訓計劃、評價標準、反饋要求，確保園本研修的質量。每周固定園本研修時間。針對不同層次的教師提出研修要求。例如新教師每月設計一份公開活動方案，開放一個半日活動時間，每周一次師徒帶教教學，一份教學反思等
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