六年級(jí)扇形統(tǒng)計(jì)圖教案(編輯修改稿)
2024-10-24 21:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 既可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖又可以選擇折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)樗鼈兌寄苤庇^看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別呢？（5）看圖和看表分析教師：觀察這幅圖你能獲得哪些信息？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察平均身高每一年各是多少，平均身高在發(fā)生怎樣的改變？教師：6年來(lái)全班同學(xué)的平均身高增加了多少？教師：觀察統(tǒng)計(jì)圖你能否發(fā)現(xiàn)小學(xué)身高增長(zhǎng)的關(guān)鍵期是什么時(shí)候？此時(shí)你會(huì)給學(xué)?；锸硤F(tuán)長(zhǎng)以及家長(zhǎng)提出什么建議？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生注重鍛煉和營(yíng)養(yǎng)搭配。（6）然后解決教科書72頁(yè)第（4）題的第②個(gè)問(wèn)題。教師：如何才能知道現(xiàn)在班上有多少個(gè)同學(xué)的身高不低于全班的平均身高？（回顧最簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集方法——點(diǎn)數(shù)）算一算占全班人數(shù)的百分之幾？教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（綜合統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）你有什么收獲？課后小結(jié)：第二篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教案扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo):通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息。結(jié)合教學(xué)滲透理想注意教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)； 從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲信息，并能作出決策。教學(xué)媒體：課件、練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入新課什么叫百分比 ？像15%、120%這樣叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率百分比怎樣算？你學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有哪些?它們有什么特點(diǎn)？（生：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：容易看出數(shù)量的多少折線統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)：不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況師：（出示主題圖）這是五年級(jí)同學(xué)們體育課的活動(dòng)情景。誰(shuí)告訴大家你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？師：同學(xué)們的愛(ài)好可真多??！大家喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量的情況又是怎樣的呢？我們一起來(lái)看看。二、探索新知生成扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）問(wèn)：根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你能算出各部分的百分?jǐn)?shù)嗎？（2）師：現(xiàn)在大家分組計(jì)算喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾。第一組計(jì)算乒乓球球的百分比，第二組計(jì)算足球的百分比，第三組計(jì)算跳繩的百分比，第四組計(jì)算踢毽和其它的百分比?？茨慕M算得又對(duì)又快。開(kāi)始?。?）問(wèn)：剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)表給出的信息，計(jì)算了喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計(jì)表直接看出嗎？如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，我們還可以用一種新的統(tǒng)計(jì)圖它就是——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖師：昨天布置大家預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么了解？師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們齊來(lái)歸納總結(jié)剛才大家發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（出示一個(gè)圓）這個(gè)圓表示全班同學(xué)的人數(shù)。如果把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個(gè)小扇形，（出示平均分）那么其中這樣的20個(gè)小扇形（出示涂20個(gè)小扇形）就表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。師：20％表示什么？師：（逐步出示各扇形）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其它扇形表示的意思是什么？師：（出示課本的問(wèn)題1）喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？同學(xué)們?cè)跁旧贤瓿?。師：扇形統(tǒng)計(jì)圖中的扇形表示什么？ 師：（出示）你還能提出什么問(wèn)題？師：同學(xué)們提的問(wèn)題真好，老師也來(lái)提一個(gè)看你們會(huì)不會(huì)解決，好嗎？如果全班有40人，那么喜歡乒乓球的有多少人？扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)問(wèn)：通過(guò)以上的討論，你知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？（板書：能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系）扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，又弄清扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書看看還有沒(méi)有不明白的地方？師：同學(xué)們你在生活中什么地方見(jiàn)過(guò)扇形統(tǒng)計(jì)圖？（報(bào)紙、電視、宣傳畫）師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。的確，在我們得日常生活中，經(jīng)常能見(jiàn)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的身影。老師這里也收集了一些應(yīng)用的例子。（出示幾個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖實(shí)際應(yīng)用實(shí)例）三、鞏固練習(xí)練習(xí)做一做師：剛才大家把問(wèn)題一一解決了，下面我們來(lái)比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。(小組討論,并用投影儀展示小組結(jié)果)練習(xí)二十一第1題（個(gè)人獨(dú)立完成，并讓生回答）練習(xí)二十一第2題（小組討論,并用投影儀展示小組結(jié)果）四、全課小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？五、板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖圓——表示總數(shù)扇形——各部分?jǐn)?shù)量占總量的百分比特點(diǎn)：清楚的反映各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系。六、課后作業(yè)練習(xí)二十一第4題第三篇：扇形統(tǒng)計(jì)圖教案北師大版五
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