字理識(shí)字教學(xué)做法體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-24 21:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形理?yè)?jù)分析出來(lái)告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道某個(gè)形體的構(gòu)形原理及其演變過(guò)程，這就是字理教學(xué)。我們所說(shuō)的“字理”實(shí)際包括構(gòu)造之理和演變之理兩個(gè)方面。動(dòng)態(tài)演變是縱向的，貫通古今的；而靜態(tài)構(gòu)造是橫向的，可以分為字源構(gòu)造、歷變構(gòu)造和現(xiàn)實(shí)構(gòu)造等不同的構(gòu)形模式。第三篇：字理識(shí)字教學(xué)案例字理識(shí)字教學(xué)案例劉灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 崔靜一、案例背景：識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn)，是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)。隨著課改的全面推行，識(shí)字教學(xué)成為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)。因此，如何更好地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對(duì)小學(xué)低年級(jí)2000多字的識(shí)字量，怎樣開(kāi)展教學(xué)才能提高課堂的實(shí)效性呢？在這樣的背景下，結(jié)合我們一年級(jí)組的識(shí)字課題，做了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《雨點(diǎn)兒》。《雨點(diǎn)兒》一文是一篇科學(xué)童話。課文告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來(lái)的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。對(duì)于進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)才三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。而《雨點(diǎn)兒》正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。文章篇目短小，但語(yǔ)言文字很有特點(diǎn)。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話來(lái)呈現(xiàn)的。這篇課文生字量挺大，要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，識(shí)字和朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。二、案例描述：【片段一】：字理識(shí)字，揭示課題師：老師帶來(lái)一位“朋友”（出示課件：動(dòng)畫(huà)“雨”字演變：要下雨了，天上飄來(lái)一片烏云，接著下起雨。烏云就變成橫，雨點(diǎn)兒就變成雨字的下半部分。）快來(lái)打個(gè)招呼吧！生：“雨”。師：仔細(xì)看，雨字是怎樣演變的。你是怎么記住這個(gè)字的？師：板書(shū)“雨點(diǎn)”，讀一讀。生：“雨點(diǎn)”。師：板書(shū)“兒”，連起來(lái)再讀，有什么不一樣？ 生：“雨點(diǎn)兒”。師：范讀，注意兒化音的讀法。生：“雨點(diǎn)兒”。（多名讀）師：雨點(diǎn)兒給你什么感覺(jué)？ 生1：可愛(ài) 生2：好玩兒師：帶著你的感受讀一讀課題。生：齊讀課題，讀出可愛(ài)。片段二】：多元識(shí)字，增強(qiáng)實(shí)效教學(xué)“數(shù)不清”：師：出示“數(shù)”，指名領(lǐng)讀，（還有一個(gè)讀音：sh249。 數(shù)學(xué)、數(shù)字）；出示“清”，指名領(lǐng)讀；“數(shù)不清”，齊讀。師：文中說(shuō)什么數(shù)不清？ 生：雨點(diǎn)兒數(shù)不清。師：出示“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒”（指名讀）數(shù)不清的雨點(diǎn)什么樣？生：雨點(diǎn)兒太多了，多得都數(shù)不過(guò)來(lái)了。師：數(shù)不清是什么意思？生：多得沒(méi)有辦法數(shù)清楚。（再指名讀，齊讀。）師：你知道生活中還有什么東西數(shù)不清嗎？出示填空：“數(shù)不清的” 生：螞蟻、細(xì)菌、雪花??（同桌交流：頭發(fā)、樹(shù)葉、星星、人??）教學(xué)“云彩”：師：出示“菜（艸）——彩（彡）”，說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么變化了？ 生：菜的草字頭去掉，換成三撇，就是彩。讀詞：云彩（出示）注意輕聲。對(duì)比讀：云彩——彩云（配圖片），對(duì)比有什么不同？生：把“云彩”這個(gè)詞的兩個(gè)字調(diào)換位置就變成了“彩云”。出示：云彩的圖片和彩云的圖片，看圖體會(huì)詞義的變化。師：相同的兩個(gè)字變換位置，詞義也發(fā)生了變化。擴(kuò)充詞語(yǔ)（出示圖片對(duì)比）：牙刷——刷牙；雪白——白雪；牛奶——奶牛；第四篇：字理識(shí)字心得讓文字彰顯活力漢字源于生活，其最明顯的特點(diǎn)就是字形與意義之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系?？墒窃鯓硬拍茏尩湍昙?jí)學(xué)生在兩年的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)1800個(gè)漢字呢？經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐證明：讓學(xué)生先感知直觀形象再識(shí)記漢字（即“字理識(shí)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1