【文章內(nèi)容簡介】 》：《歌女紅牡丹》：《漁光曲》。？（《申報》）、規(guī)模最大的文化出版機構(gòu)是什么？（商務印書館）？（組織學生“對號入座”：：《萬國公報》[后改名為《中外紀聞》]：《民報》[中國同盟會機關(guān)報]：《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》）★教師過渡：隨著文化生活的變遷，人們的社會習俗也發(fā)生了變化。社會習俗的變化，有哪些落后愚昧的習俗得到改變？（留辮、纏足、翎頂補服、跪拜禮、稱呼等）？（平等博愛、互尊自重）如時間許可，鞏固小結(jié)——79頁[知識網(wǎng)絡]梳捋本課知識線索和知識要素。：應選B（淞滬鐵路）。：新學案第80頁[自我測評]以及103——105頁“一、單項選擇”7題（必做題）?！犊茖W技術(shù)與思想文化（一）》。第四篇：八年級語文下冊 第五單元導學案 人教新課標版5．通過以上預習，把你遇到的困難、疑惑寫在下面，以便在課堂上交流?！緦W習目標】1．積累文言知識，重視朗讀訓練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。學習等級： 組長簽字： 2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。二、課堂學習3．品味賞析文章的語言美，培養(yǎng)對語言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水（一）自主學習反饋，展示交流預習成果。平。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、領讀、自由讀、分組讀、齊讀）【學習重點】 1．采用多種形式反復朗讀，注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。1．引導學生感受作品的志趣美、語言美。2．結(jié)合工具書和文下注釋，疏通文意，不解之處提出疑問，共同商議解決。2．疏通文意并熟練地背誦課文?！緦W習難點】（三）合作探究，品味鑒賞。理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的含意。1．本文主要寫了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。【學法指導】學習本文應著力于誦讀，只有在反復的誦讀中，才能品味出文章語言的精 妙之處和文中所寫景物的詩情畫意，才能體會出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。2．劃分本文結(jié)構(gòu)，概括段落大意。學習時可先對照注釋，疏通文句，初步感知文章的內(nèi)容；再通過反復誦讀，并 展開聯(lián)想，放飛想象，體會文章的意境，領略語言的神韻；最后熟讀成誦。朗 讀課文時要力求做到字正腔圓、抑揚頓挫，讀出情趣。3．作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！边@一段山水【課前準備】 “奇”在哪里，“異”在哪里？多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料等【學習過程】 4．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來？一、課前導學1．給下列加點的詞注音水皆縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）鳶飛戾天（）（四讀課文，品味語言。．．．．．1本文主要采用了什么表達方式？目的是什么？畫出自己喜歡的語句，揣經(jīng)綸世務（）互相軒邈（）嚶嚶成韻（）橫柯上蔽（）．．．．．摩品味。2． 結(jié)合語境，解釋下列詞語。從流飄蕩：____________ 猛浪若奔：_________________互相軒邈：___________ 經(jīng)綸世務者：_______________2體味一份美情。你從文中感到了什么？用“我讀（句子），感急湍甚箭：____________ 窺谷忘反：_________________受到了作者 的感情。”的句式說話。皆生寒樹：____________ 千轉(zhuǎn)不窮：________________（四）比較閱讀，鑒賞提升。3．自查資料或網(wǎng)上搜索關(guān)于作者吳均的資料，篩選歸納后寫在下面。齊背《三峽》，熟悉文章內(nèi)容，然后從內(nèi)容和形式等方面比較與本文的異同。三、拓展延伸?鞏固【練習反饋】4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。想一想本文描繪了一、基礎知識。一幅怎樣的圖畫？： 八 年 級（下）語文 第 五 組 學 案用心愛心專心 1①水皆縹碧，千丈見底。（）．②泉水激石，泠泠作響。（）．．③好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（）．．④鳶飛戾天者，望峰息心。（）．。①蟬則千轉(zhuǎn)不窮。（）．欲窮其林。（）．②猿則百叫無絕（）．空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（）．③鳶飛戾天者，望峰息心。（）．果如鶴唳云端。（）．3.《與朱元思書》的作者__________，是__________代文學家。字__________，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“__________”.，應是一篇，介紹（）了優(yōu)美的景色。描繪異水時，抓住了的特點，在描繪奇山時，緊扣的特征。二、閱讀理解。閱讀語段，答文后題。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（），天山共色。，天下獨絕。，窺谷忘反。，有時見日。（），任意東西。，一百許里。，皆生寒樹。，互相軒邈。7從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。______________________________________________8“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。_____________________________________________________ 【延伸閱讀】閱讀下面短文，回答問題。故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入汗②。綠鄣百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企③水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被徑，風雨如晦⑤，雞鳴不已。信足⑥蕩累⑦頤物⑧，悟衷⑨散賞⑩。[注釋]①故鄣縣：古地名。②漢：銀河③企：企求；盼望得到。④羅：即女蘿，一種爬蔓植物。⑤風雨如晦：又是刮風，又是下雨，天色昏暗得象夜晚一樣。⑥信足：信步；漫步；隨意地走。⑦蕩累：消除煩惱。⑧頤物：怡情養(yǎng)性。⑨悟衷：內(nèi)心有所感悟。⑩散賞：自由欣賞。10．結(jié)合語境，解釋詞語。（1）絕壁干天（干天：____________）（2）清川萬轉(zhuǎn)（清川：_______________）（3）千翼競來（千翼：_____________）（4）雞鳴不已（不已：______________）11．用現(xiàn)代漢語說出下面這個句子的意思。信足蕩累頤物，悟衷散賞。譯文：_____________________________________________________ ，說說作者筆下的山川景色有哪些特點。13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？【資料鏈接】吳均是史學家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文學家?！读簳繁緜髡f：“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之，謂為‘吳均體’?！薄杜c朱元思書》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫給朋友的一封信，但這里看到的不是當時的完整信件。文中生動細膩地描繪了富春江從富陽到桐廬一段沿途百里的秀美風用心愛心專心 光，如詩如畫，引人入勝，歷來被人們當做獨立成篇的山水佳作。【我的收獲】八 年 級（下）語 文 第 五 組 學 案課題：五柳先生傳課型：新 授 兗州十四中 執(zhí)筆人： 孟 娜 【學習目標】，積累文言詞語?！緦W習重點】，背誦課文，積累文言詞語。，體會個性鮮明的寫人方法。【學法指導】學習本文，一方面可借助注釋和工具書疏通詞句，課文內(nèi)容了解大意即可，不必逐字對譯。有些句子如“曾不吝情去留”“其言茲若人之儔乎”等，只要了解整體意思即可，不宜過細；另一方面，要通過反復誦讀，從其性格、思想、愛好、生活、著文等各方面進行分析理解作者守志安貧，不與世俗同流合污的獨立人格和高潔志趣?！緦W習過程】一、課前預習?導學，給下列字注音，并讀一讀。嗜（）輒（）吝（）簞（）黔（）．．．．．汲（）儔（）觴（）歟（）晏（）．．．．．。每有會意：_____________ 造飲輒盡，期在必醉：_____________ ．．．．曾不吝情去留：________________ 環(huán)堵蕭然：___________ ．．．．晏如也：_____________ 以樂其志：_____________ ．．．．．．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：__________________________________ ．．．．，整理歸納后寫在下面。、三遍，要求讀音正確，停頓恰當。畫出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡“五柳先生”，理由是什么。，把你閱讀時的困難疑惑寫在下面，課堂交流。學習等級： 組長簽字：?研討（一）導入。（二）自主學習反饋，展示交流預習成果。（三）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。1．采用各種形式反復朗讀，初步感知課文內(nèi)容。2．結(jié)合工具書和文下注釋，疏通文意。〈四〉合作探究，品味鑒賞。1．本文主要從哪些方面來寫五柳先生的？從哪些句子可以看得出來？本文主要贊美了五柳先生什么樣的思想品格？“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?3．“贊”語與前文有什么聯(lián)系?4．本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?（五）學以致用，能力提升。結(jié)合學習本文的體會，給你的同學寫一篇小傳。（200字左右）三、拓展延伸?鞏固 【練習反饋】（一）朗讀課文，并回答問題。用心愛心專心 。①先生不知何許人也___________ ．．③每有會意，便欣然忘食___________ ．．⑤親舊知其如此___________ ．．⑦期在必醉___________．⑨環(huán)堵蕭然___________．．②不慕榮利___________ ．．．．④性嗜酒，家貧不能常得__ ． ⑥造飲輒盡___________ ．． ⑧曾不吝情去留___________ ．．． ⑩短褐穿結(jié)_____________ ．．，作者 是，（朝代）著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文《》。3.“五柳先生”名號來歷的原因是什么？（用原文回答）生活的情況如何？（用原文回答）（二）閱讀下列文段，回答文后問題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？。①環(huán)堵蕭然（）②短褐穿結(jié)（）．．③晏如也（）．．⑤茲若人之儔乎（）．④造飲輒盡（）．志趣：8.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法?！就卣寡由臁块喿x下面短文，回答問題。有疑陶淵明詩篇篇有酒。吾觀其意不在酒，亦寄酒為跡①者也。其文章不群，②③辭采精拔，跌宕昭彰，獨超眾類，抑揚爽朗，莫之與京。橫素波而傍流，干青云而直上。語時事則指而可想，論懷抱則曠而且真。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財為病，自非大賢篤④志，與道污隆⑤，孰能如此乎！【注釋】：①跡：心跡，內(nèi)心的真實情況。②跌宕：文章富于變化。③莫之與京：沒有人能超過他。京，大。④篤：堅定。⑤污?。撼粮?。污，下降。隆，上升。①跌宕昭彰（）．②不以躬耕為恥（）．，你同意他的觀點嗎？請結(jié)合選文和你的讀書積累，從其詩、其文或其人的任一角度發(fā)表見解?！举Y料鏈接】陶淵明（約365年—427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文