初中班主任工作案例分析(編輯修改稿)
2025-10-24 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了——頑皮。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情，大家的目光首先會集中他身上。這就是由于平時學生本身的不良習慣和不良行為所造成的。2．從教師角度看：教師看待事情的時候受定勢思維的影響，在老師眼里，頑皮的男同學遲到就是因為貪玩，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的“冤案”的原因之二。3．從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴厲地批評學生，顯然有駁于班主任的處事原則，沒有考慮到學生的自尊。因此，學生會覺得更加委屈，以至于班主任道歉之后他都覺得無法接受而不理班主任。如果再遇到這樣的事件，我想這樣處理會更好：（在我已經(jīng)判下“冤案”的前提下）首先，我會真誠地向男孩子道歉。然后可以利用晨會時間就這件事情做自我反省，并由此推廣開來，對全班學生進行教育。一是在沒有弄明白事情發(fā)生的緣由時不要武斷下結(jié)論，以免給別人造成傷害；二是不要總帶著有色眼鏡看人，要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，善于向別人學習。其次，如果男孩子還是不理我，我會給他送一張精致的卡片，寫上我最真誠的祝福，表達我的歉意，同時還可以寫上鼓勵的話語，相信此舉可以感動男孩子，也可以激勵他向好的方向發(fā)展。后來，這個男孩子和我冰釋前嫌，我和他進行兩人面對面的談話，把整件事情發(fā)生的原因做個系統(tǒng)的分析和總結(jié)，他知道自己以前的形象已經(jīng)給同學和老師留下了不好的印象，他明白要想老師同學徹底改變對他的看法，他首先應該改變自己，我鼓勵他用自己的實際行動贏得大家的認可，一個月后，他那些小錯誤已經(jīng)改掉了不少，同時我深深明白作為一名負責任的班主任，用關(guān)懷來教育并感染了解學生，使學生明白道理，讓學生感受我們的關(guān)愛，才是最重要的。教育的道路還很長，教育的模式也不能總是一樣毫無變通，我和我的班級會一直努力地走下去。第四篇：初中班主任工作案例分析 2初中班主任工作案例分析案例：11月21日的早晨第一節(jié)課，上課鈴響了，同學們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽然外面有個學生喊：報告！我打開門一看，原來是我們班的王回程同學，我當時沒問緣由，就嚴厲地批評了他一頓：你干什么去了？馬上就要期中考試了？你還上課遲到？平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。“我不是遲到，其實我早來了，我是因為給語文老師交作業(yè)本去了，這才來晚的?！蔽乙幌禄腥淮笪?，是呀，為了調(diào)動他的學習積極性，我和語文老師商量了的，讓他當語文科代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉，他卻氣乎乎地走了。若在以往我不會太在意，認為過幾天他就不會生氣了，可是，通過這次班主任培訓我認識到師生應該平等，老師犯了錯誤也要向?qū)W生道歉求得學生的原諒，取得學生的信任，這樣才能與學生平等交流。因為孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合，我們作為教師在批評學生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學就更難進行了。下面就我的一些想法與大家共勉：1．從學生的角度看：這是個頑皮的孩子，而且他的調(diào)皮搗蛋是班級中學生和老師所公認的。他在這個班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——頑皮。因此，一旦出現(xiàn)什么不好的事情，大家的目光首先會集中他身上。這就是由于平時學生本身的不良習慣和不良行為所造成的。2．從教師角度看：教師看待事情的時候受定勢思維的影響，在老師眼里，頑皮的男同學遲到就是因為貪玩，這已經(jīng)成為一種必然
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