【文章內(nèi)容簡介】 周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。（四）注意事項(xiàng)：不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。復(fù)讀生學(xué)習(xí)方法：集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目。（1）復(fù)讀生通過已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開始就要給弱勢科目多分配時(shí)間。（2）薄弱科目和單元是通過努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高。長時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績開始提升時(shí)加把勁兒，爭取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績。成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論 學(xué)習(xí)是用屁股－ 手 － 腦袋 － 心的過程。第5篇：初二期中考試語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 ，正確書寫詞語。荻d237。港 銳不可當(dāng)dāng 要塞s224。i 潰ku236。退 阻遏232。 穿梭suō 颯颯s224。 蓮蓬p233。ng 張皇失措cu242。 瓦礫l236。 匍匐p f 綏su237。靖區(qū) 瘧n252。232。疾 寒噤j236。n 仄z232。歪 泅qi著 燒灼zhu243。 地窖ji224。o 呵hē護(hù) 悼d224。o念 屹y236。立 蜿蜒wān y225。n 恍huǎng惚 荒謬mi249。 憧chōng憬 瘡chuāng疤 詰ji233。問 懼憚d224。n 霹靂pī l236。 震悚sǒng 憎zēng惡 交卸xi232。 狼藉j237。 賦f249。閑 妥tuǒ帖 躊躇ch243。u ch 蹣跚p225。n shān 頹tu237。唐 瑣屑suǒ xi232。 惦di224。n記 凹凼d224。ng 門檻kǎn 尷尬gān g224。 晌shǎng午 頭顱l 惶hu225。ng恐 取締d236。 骷髏kū l243。u 攥zu224。n著 滯zh236。笨 愧怍zu242。 跋涉b225。 sh232。 唏噓xū 戚qī容 噩232。耗 猝c249。然 昏厥ju233。 呵h232。斥 伎j236。倆 顛沛p232。i 號(hào)h225。o啕大哭 湮yān沒 弧h形 洨xiāo河 惟妙惟肖xi224。o 魅m232。i力 鑒ji224。n賞 亭臺(tái)軒xuān榭 池沼zhǎo 重巒疊嶂zh224。ng 丘壑h232。 嶙l237。n峋 薔qiāng薇 斟zhēn酌 矗ch249。立 湛zh224。n藍(lán) 迥jiǒng然不同 傖cāng俗 休憩q236。孫犁，河北人?，F(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品：1944年在延安發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品；解放后，中篇小說《鐵木前傳》，散文集《津門小集》，論文集《文學(xué)斷論》等。西蒙諾夫，前蘇聯(lián)俄羅斯作家。主要作品：劇本《我城一少年》，詩集《友與敵》，長篇小說《日日夜夜》，三部曲《生者與死者》等。曾獲得斯大林及列寧文學(xué)獎(jiǎng)金。雨果，19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。主要作品：長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。聶華苓，美國華裔女作家，湖北武漢人。小說集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》等，散文集《夢谷集》等。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品：小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人。主要作品：詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。楊絳，原名楊季康，祖籍江蘇無錫，生于北京。作家、文學(xué)翻譯家。主要作品：長篇小說《洗澡》，散文集《干校六記》，譯著《唐?吉訶德》。錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家、作家、文學(xué)史家、古典文學(xué)研究家。江蘇無錫人。于1935年與楊絳結(jié)婚，主要作品：散文集《寫在人生邊上》，短篇小說集《人?獸?鬼》長篇小說《圍城》。余秋雨，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要作品：《文化苦旅》《秋雨散文》《千年一嘆》等。葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、著名教育家，江蘇蘇州人。主要作品：長篇《倪煥之》，散文集《腳步集》，新詩集《雪潮》，童話集《稻草人》等。新聞?dòng)址Q消息，指及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)。廣義的新聞，泛指消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；俠義的新聞，專指消息。我們課文學(xué)習(xí)的新聞就是消息。新聞的結(jié)構(gòu)：包括（標(biāo)題－導(dǎo)語－主體－背景－結(jié)語），新聞的標(biāo)題是全文的眼睛，要求（準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目）。形式（主題式；主題加肩題式；主題加副題式；完全式）關(guān)系（主題是消息的核心事實(shí)；肩題，位置（消息的頭一句或第一段話。）內(nèi)容（消息中最有價(jià)值，最核心事實(shí)的概要。）寫法（對(duì)主要的事實(shí)作簡潔描述；對(duì)報(bào)道的事實(shí)作精辟的評(píng)論；對(duì)報(bào)道的問題作尖銳的提問。），內(nèi)容（對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是消息的軀干。）結(jié)構(gòu)（按事情發(fā)生的先后順序安排層次；按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。），是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。種類（對(duì)比性背景材料；說明性背景材料；注釋性背景材料。）位置（一般放在主體中，也可放在導(dǎo)語和結(jié)尾部分。），位置（消息的最后一句話或一段話。有的消息，事實(shí)說清楚了，可以不要結(jié)尾。方式（對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；用帶有啟發(fā)性、激勵(lì)性的語言作結(jié)束；對(duì)發(fā)展趨勢作預(yù)測；提出值得深思的問題。），與記敘文的六要素相同。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰人物：人民解放軍百萬大軍原因：解放全中國經(jīng)過：三路大軍渡江情況結(jié)果：順利渡過長江。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，以記敘為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、訪問記、游記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸于記敘文的范疇。（一）常見記敘文閱讀能力的考查重點(diǎn)能理清文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次，概括段意。能整體感知文章內(nèi)容，把握記敘文的要素、線索、寫作順序等。根據(jù)各部分之的內(nèi)在聯(lián)系理清文章的思路，概括中心思想。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞、語句，并加以分析體會(huì)，理解其內(nèi)容和在表情達(dá)意方面的作用。了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。對(duì)人物、作者思想感情能作出評(píng)價(jià)，談出閱讀過程中的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。（二）考查題型題型以填空題、簡答題為主，選擇題極少穿插使用。一些能表現(xiàn)學(xué)生閱讀感受及閱讀體驗(yàn)的題和賞析題進(jìn)一步增加。（三）復(fù)習(xí)要點(diǎn)記敘文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）記敘文的線索。記敘文的線索有：時(shí)間線索、空間線索、人物的行蹤或命運(yùn)、事件發(fā)展、物品、人物的思想感情的發(fā)展變化等。線索在文章中往往是有標(biāo)志的，閱