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正文內(nèi)容

八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃1(編輯修改稿)

2024-10-24 21:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能力,說話簡明連貫得體;背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣;文體方面,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主??傊軌虬颜n本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。三、教學(xué)措施從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講析多互動。根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點,務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。1根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。1實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。1實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。1優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講。1實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。1利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。1讓優(yōu)生幫差生,實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。1課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達(dá)能力。1組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。組織采訪和調(diào)查至少一次。2要求寫一篇小論文。2開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。2教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。2作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。2繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。四、進(jìn)度安排2月28日——3月13日:第一單元3月14日——3月28日:第二單元3月29日——4月13日:第三單元4月14日——4月28日:第六單元4月29日——5月10日:其中復(fù)習(xí),考試。成績分析,教學(xué)階段總結(jié)等。5月11日——6月15日:第四單元6月16日——6月20日:第五單元6月23日——6月30日:期末復(fù)習(xí),考試。成績分析,教學(xué)階段總結(jié)等。八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃3學(xué)生情況學(xué)生的整體水平相對來說還較好,隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的加大,A等級學(xué)生的語文成績凸顯不夠醒目,還需要下一步加強(qiáng)力度。B等級階段的還需要穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)步提升。C、D等級的仍需要督促激勵,過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理,以致喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容八年級第二學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。在旅行中,學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義,感受到人間的關(guān)愛與溫情,進(jìn)而了解社會人生。在旅行中,學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。在旅行中,學(xué)生將會認(rèn)識到:隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,人類已經(jīng)漸漸與自然疏離,地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然,保護(hù)自然的一份責(zé)任。在旅行中,學(xué)生將會懂得:民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分,關(guān)注民俗,可以了解民生和民間文化,進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣。另外,在旅行中,學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古代的39。文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。欣賞唐人的草書。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】、【標(biāo)點符號用法】??傊?,漫游廣闊的語文生活,游覽無限的多彩風(fēng)光。教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要落到實處,并學(xué)會遷移運用。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期的重點是提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。具體措施嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫高質(zhì)量且有效可行的教案,做到重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,并虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計。2.創(chuàng)造融洽和諧的師生關(guān)系關(guān)注每一位學(xué)生,并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們,激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚(yáng),少一些批評、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸??傊鄰淖陨碜鲆恍└淖兣c調(diào)整,少指責(zé)他人的弱點與不足,用積極樂觀的心態(tài)、欣賞贊許的眼光面對這60多位已進(jìn)入青春萌動期的初二學(xué)生。3.遵循“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則學(xué)習(xí)新知識,力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時檢查督促,以加強(qiáng)學(xué)生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯,來避免學(xué)生因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。閱讀指導(dǎo),讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點,隨時作圈點批注,并靜心細(xì)細(xì)的加以品味美詞妙句,要形成一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓(xùn)練寫幾篇讀后感,以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。批改作文,宏觀上要求學(xué)生做到:圍繞中心選擇材料,謀篇布局要合情合理、語言表達(dá)要自然順暢。微觀調(diào)控上做到具體而微。力求構(gòu)思新穎巧妙有創(chuàng)新,文章有多處閃光點。不合理者進(jìn)行面批,指出其不足,讓其心領(lǐng)神會,真正意識到自己的不足,必要時讓其再重寫一遍,甚至?xí)唷E淖鳂I(yè),自身會做到及時講解,及時有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)生書寫要認(rèn)真,書面觀要整潔,正確度要高。漏題者要及時補(bǔ)上,不全面者要及時補(bǔ)充,錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和講解。總之,鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、提高寫作的深度以及對文學(xué)作品的鑒賞能力將會是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。4.閑暇時光將汲取新鮮的血液閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品,去收集一些令人心動的且富有個性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng),獲取更多的新鮮的文化血液,以拉近與學(xué)生之間的距離??傊?,時光是短暫的,任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時光切割成無數(shù)碎片吧!相信:切割的越細(xì),生活將會越充實;切割的越細(xì),收獲將會越豐碩。別一樣的角度,別一樣的愉悅,別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲,但聞耕耘”吧!八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實領(lǐng)會其精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、具體的工作和要求八年級語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時,要認(rèn)真研究人教版八年級語文教材。要求結(jié)合下學(xué)新教材教學(xué)中存在的傾向性問題,組織重點研討,形成施教方略,要運用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評價師生的教與學(xué)。每月組織一次集體備課活動,提高語文教師的教學(xué)水平。每位語文教師都要進(jìn)行互聽、互評活動(即互相聽課互相評課),每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、書目,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目,瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個性和特長,本期出一期文學(xué)期刊,鼓勵有寫作專長的39。學(xué)生出個人文學(xué)作品。三、教材分析本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八年級下冊》,教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單仍按照專題組織單元,但同時也兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、民風(fēng)民俗,體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)口語交際寫作:獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。四、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在掌握了知識之后,能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語文,于課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識,善于質(zhì)疑問難,從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。五、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。作文采用全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、及時反饋給學(xué)生,及時指導(dǎo)、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實處。指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。八年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃5一,制定的依據(jù):1,教學(xué)背景分析:語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,“大語文”的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等?!靶禄崩碚撝袑λ茉煳磥硇氯说拿枋觯?1世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。2,教材分析:本冊教材共分為六個單元,除了包括“精讀”,“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)
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