八年級物理下冊94流體壓強與流速的關(guān)系教案教案(編輯修改稿)
2024-10-24 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 強。（前三空選填“大于”、“等于”或“小于”；最后空選填“變大”、“不變”或“變小”）第三篇：流體壓強與流速的關(guān)系教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：通過實驗探究，初步了解流體壓強與流速的關(guān)系及其應(yīng)用。（二）能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的猜想與假設(shè)的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，強化學(xué)生的安全意識。二、教學(xué)重點、難點及應(yīng)對策略重點、難點：理解流體的壓強與流速的關(guān)系，培養(yǎng)運用流體的壓強與流速的關(guān)系解釋日常生活的現(xiàn)象的能力及探究物理規(guī)律的方法。應(yīng)對策略：課堂采用情境教學(xué)、演示實驗、分組實驗、小組討論等教學(xué)方法。三、教具媒體組合：硬幣、乒乓球、漏斗、紙片、機翼模型，電吹風(fēng)、多媒體課件。四、教學(xué)過程教師講述：“奧林匹克”號與“豪克”號兩船相撞發(fā)生海難的故事。引出課題并板書。（一）壓強與流速關(guān)系 流動氣體壓強與流速關(guān)系（1）學(xué)生實驗一：吹紙實驗（學(xué)生一起操作）學(xué)生實驗二：漏斗（用可樂瓶子做）吹乒乓球?qū)嶒灐＃▽W(xué)生上臺操作）教師分析實驗一：從壓強相比，沒吹時，紙上方和紙上方空氣流速相同，壓強相同，當(dāng)用力在紙下吹時，紙下方的空氣流速加快，壓強變小。紙上、紙下的合壓力向下，所以紙被壓得趴了下去。教師講述流體的概念：流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體（板書由多媒體展示）學(xué)生分析實驗一、二歸納得出：流速越快的位置壓強越小。（2）分析現(xiàn)象：分析圖片一：杜甫詩：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三層茅”分析圖片二：鐵路站臺上的安全線流動液體壓強與流速關(guān)系分析現(xiàn)象：圖片四：同方向，快速行駛的兩船為什么相撞？歸納得出板書：在氣體或液體中，流速越快的位置壓強越小。（二）飛機的升力升力的由來錄相：飛機起飛設(shè)問：飛機為什么能騰空而起？秘密在哪兒？ Flash：飛機獲得升力的原因。學(xué)生再陳述原因。歸納得出板書：機翼上、下表面存在壓強差，產(chǎn)生了向上的升力。另類機翼 跑車的氣流偏導(dǎo)器三、課堂練習(xí)四、小結(jié)：五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計流體的壓強與流速關(guān)系流體：流動性的氣體或液體的統(tǒng)稱為流體規(guī)律：在氣體或液體中，流速越大的位置壓強越大。飛機升力的由來：機翼上、下表面產(chǎn)生的壓強差，產(chǎn)生了向上的升力。第四篇：流體壓強與流速的關(guān)系教案流體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道流體的壓強與流速的關(guān)系：流速大的地方壓強小，流速小的地方壓強大；并能用其解釋某些生活現(xiàn)象；了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法：通過觀察和實驗，學(xué)會運用歸納、逆向思維等研究方法．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。分析推理飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于表達自己的想法．隨時關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識和協(xié)作精神。教學(xué)重點： 流體的壓強與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點： 對液體壓強與流速關(guān)系的探究活動，設(shè)計實驗認(rèn)識“升力”。教學(xué)方法： 整節(jié)課運用小組合作實驗，班級師生交流的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在進行“流體壓強與流速的關(guān)系”的研究中運用了歸納總結(jié)的方法。教師用具自制的多媒體課件、電吹風(fēng)機一個、乒乓球一個。學(xué)生用具乒乓球兩個、筷子一雙、吸管一支、小紙船、水、紙、硬幣、水槽、教學(xué)過程一、新
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