【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課采取了讓教生模唱及視唱歌曲主旋律的編制，讓教生教會劃拍、挨節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步前進教生的識譜本事。固然大部分同教有困難，但每個教期對峙教下往，相疑教生們的前進必然沒有小。固然，怎樣調(diào)動每個教生的教習主動性，從此還須勉力。保衛(wèi)黃河教學反思4首先以前段時間播出的電視劇《小兵張嘎》為導入，導出本節(jié)課所學內(nèi)容的背景年代；通過介紹《黃河大合唱》的詞曲作者和課本上對作品的簡單介紹，先大體上了解一下這一歷史不休佳作《黃河大合唱》；接下來以其中一個簡單的樂章《河邊對口曲》為突破口了解音樂的表現(xiàn)手法和表達的意境；語言導入分析《保衛(wèi)黃河》合唱；學習歌曲《保衛(wèi)黃河》的主題旋律；欣賞朗朗為08年奧運會倒計時一周年慶典晚會上演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》；合唱練習《保衛(wèi)黃河》。課堂反饋情況介紹：學生的積極性還可以，也確實為教師準備的教學材料所渲染，融入到了音樂旋律中，并能身臨其境的感受抗日戰(zhàn)爭時期人們的心情，達到了本節(jié)課的愛國主義思想教育的目的。特別是當欣賞到鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的時候，隨著樂曲的不斷進展，學生的激情被點燃了，深切感受到一種強大的自豪感......不足和反思：合唱部分處理不理想由于準備的較倉促，在課堂的導入材料上有點欠考慮，或許用一些更簡單的圖片或是講故事的形式一帶而過為解決歌曲部分騰出更多的時間，歌曲在處理上就會更完美了，因為本節(jié)課的所學歌曲對于學生來說是有些難度的，節(jié)奏明快、短促有力，又是一首二步輪唱的合唱歌曲，要在學習歌曲環(huán)節(jié)多放些時間，才能更好的處理輪唱部分。讓學生參與的部分不夠多由于八年級學生的年齡性質，學生很少能大膽的參與到教學中來，對于音樂課，教師應該多讓學生放下包袱積極發(fā)言，參與到音樂中。本課中，由于課堂內(nèi)容較大，我設計的讓學生跟教師交流的部分就少了，或許將其中的環(huán)節(jié)縮減或是語言簡單化，就會給學生們留出更多的交流時間，讓他們積極地參與到音樂中來，感悟音樂的魅力所在。語言藝術魅力欠缺其實以前，我早就發(fā)現(xiàn)這個問題，在串連詞和描繪語言上，我的語言一直不夠漂亮，這與本身的文學功底是分不開的，其實音樂跟文學應該是不能分家的，要讓學生感悟到音樂的魅力，教師就應該用享受的語言啟發(fā)學生對音樂的共鳴，讓他們覺得音樂的魅力，才能達到素質教育的標準保衛(wèi)黃河教學反思5這一課，要讓學生從《保衛(wèi)黃河》這首輪唱曲中感受和體驗其音樂內(nèi)容，音樂情緒，必須讓學生協(xié)同歷史學科了解抗日戰(zhàn)爭這段歷史。《音樂課程標準》基本理念中明確提出了要提倡學科綜合，在教學中，以《保衛(wèi)黃河》為主線，構建起與歷史學科的聯(lián)系和綜合，從而增強民族意識和愛國主義情操?？箲?zhàn)勝利已經(jīng)過去了60多年了，戰(zhàn)爭的硝煙雖然已經(jīng)散去，但歷史應該永遠銘記在每個重活人的心中，因為那是一段慘痛的記憶。然而今天那些“侵略者“并未對自己的罪行進行反思，反而一再表現(xiàn)出不可原諒的驕狂和蠻橫。我們回顧這段歷史，并非狹義的民族仇恨，而是要讓人們不要忘記日本軍國主義犯下的滔天罪行，讓我們的同胞和世界上所有愛好和平的人們世代銘記這段悲痛的歷史，警鐘長鳴！把那些破壞世界和平的日本軍國主義分子永遠釘在歷史的恥辱柱上。在教學中，只有讓學生對“音樂”進行歷史性解釋和了解音樂作品的文化意義時，才能讓學生與音樂作品產(chǎn)生情感上的共鳴，達到理解與交流，這也就達到了解釋學中的所說“視界融合”，它使陌生的、遙遠的、時空分離的東西變成了熟悉的、現(xiàn)時的、跨越時空的東西。這節(jié)課是以歌唱、欣賞為主的綜合課。我以《保衛(wèi)黃河》為主線貫穿其中,運用課件將齊唱《保衛(wèi)黃河》和輪唱《保衛(wèi)黃河》進行比較，通過比較辨析，使學生感受音樂作品的內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。讓學生的視覺、聽覺、記憶、情感同時參與，既加大了教學信息量，又提高了學生的注意力、記憶力，同時又激發(fā)了學生的興趣與好奇心。歌聲在歷史中回蕩,我們重溫歷史,銘刻在每個中華兒女的記憶里。第四篇：《保衛(wèi)黃河》教學設計《保衛(wèi)黃河》教學設計教學目標一、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。二、能夠對歷史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關的音樂文化背景時，培養(yǎng)學生的民族意識和愛國主義情操。教學準備一、結合歷史教材，讓學生分頭查閱有關抗日戰(zhàn)爭時期日本侵略者對中國人民犯下的滔天罪行資料（包括文字、圖片、聲像等）。二、教師要查閱大量有關抗日戰(zhàn)爭時期的資料，并制成相關課件，隨時與學生進行交流與補充。三、多媒體教學設備、鋼琴、實物投影儀。一、巧妙過渡 感性導入《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體展示日本人殘害中國百姓的各種畫面。師：同學們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個歷史時期創(chuàng)作的嗎？ 生：（抗日戰(zhàn)爭時期）師：每一個有良知的中國人應該都不會忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢？、圖片資料、音像資料。學生展示之后，教師給予鼓勵和作總結性發(fā)言：每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與滅絕人性都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊也奔赴全國各地，進行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜寫呼聲。其中《黃河大合唱》就是抗日戰(zhàn)爭時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲?！饵S河大合唱》共有八個樂章，其中第七個樂章《保衛(wèi)黃河》最為人們所熟悉。二、層層深入 新課教學（一）欣賞《保衛(wèi)黃河》———《黃河大合唱》第七樂章 ，學生對抗日戰(zhàn)爭有了感性的認識，情緒也特別激動，這時馬上欣賞《黃河大合唱》的第七樂章《保衛(wèi)黃河》，讓學生感覺到自己仿佛就是抗日軍民中的一員。（媒體播放），回