七年級(jí)下冊(cè)第三單元口語交際訓(xùn)練[5篇范例](編輯修改稿)
2024-10-24 20:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)言。b 互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、全班互動(dòng)交流1．指名傾訴自己的理想。2．師生傾聽、評(píng)價(jià)小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、習(xí)作評(píng)改1．自改自評(píng)a 教師出示下水文，留下修改的痕跡。說一說：⑴老師修改了什么？⑵老師是怎么修改的？b 細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。c 用符號(hào)劃出自己認(rèn)為閃光的地方，并向全班展示讀，其它同學(xué)傾聽、評(píng)價(jià)。2．互評(píng)互改a 交換作文⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。b 再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。3．全班交流a 指名朗讀作文。b 師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。每個(gè)同學(xué)的理想都是一粒種子、一個(gè)渴望。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動(dòng)著的心。祝愿大家的理想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。回顧拓展三一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過回顧、交流，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫法，并試著運(yùn)用。2．積累革命詩歌。3．推薦好書，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。二、課時(shí)安排1課時(shí)三、教學(xué)過程一、回顧“詞語盤點(diǎn)”1．自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。2．積累本組詞語，進(jìn)行聽寫或抄寫。二、交流平臺(tái)1．讀一讀對(duì)話，說說小林和小東在交流什么？2．再讀《十六年前的回憶》的開頭和結(jié)尾，體會(huì)“首尾呼應(yīng)”這種寫法的好處。3．課外閱讀中，你留意到哪些文章也采用了“首尾呼應(yīng)”的寫法，讀給大家聽。4．把有這個(gè)特點(diǎn)的習(xí)作讀給大家聽。三、日積月累1．談話導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛國(guó)志士用詩歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。閱讀這些詩歌，透過字里行間，我們會(huì)在作者精煉的語言中看到他們視死如歸的高大形象。2．朗讀《囚歌》，讀懂主要內(nèi)容。a 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。b 交流：從詩中感受到了什么？提出不懂的問題。3．背誦《囚歌》。4．課外再搜集一首革命詩詞，練習(xí)朗讀、背誦。四、課外書屋1．閱讀《課外書屋》中推薦的書目。2．課外找其中一兩本讀一讀。3．召開“緬懷先烈、繼承遺志”讀書會(huì)。六年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際習(xí)作二回顧拓展二教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：佚名 文章來源：會(huì)員推薦口語交際習(xí)作二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。過程與方法：（1）指導(dǎo)選材。將你調(diào)查了解到的民風(fēng)民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感興趣、積累的素材最豐富，哪些內(nèi)容給自己留下的印象最深刻。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步選好材料，確定自己要寫的內(nèi)容。（2）明確要求。一要民俗特點(diǎn)突出，二要內(nèi)容具體，三要語句通順。（3）指導(dǎo)構(gòu)思。仔細(xì)回顧從本單元課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法，結(jié)合自己的選材想一想：自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把內(nèi)容寫得清楚、具體，才能凸現(xiàn)所寫民俗的特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受和吸收民俗文化中的智慧和營(yíng)養(yǎng)二、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。三、課時(shí)安排3課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（口語交際）一、回顧課文，激發(fā)興趣1．“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。2．民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片，向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗1．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。（如，節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）（2）交流要
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