人教版五年級下冊猴王出世(編輯修改稿)
2025-10-24 20:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特點。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特點。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、合作探究法學(xué)習(xí)方法：質(zhì)疑法、討論法教具：多媒體電教平臺第一課時教學(xué)過程：一揭示課題簡潔的導(dǎo)入。播放歌曲《猴哥、猴哥??》。你們誰看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個人物？（孫悟空）簡介《西游記》。作者吳承恩，取材于唐玄藏上天竺取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象。故事寫四人一路取經(jīng)，一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。小結(jié)過渡：大家談得好，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《西游記》中第一回——《猴王出世》。請大家翻開課本67頁，自由讀讀閱讀提示，看看，它給我們提了幾點閱讀的要求。二、讀提示，明要求。讀課文，看看石猴是哪來的，又是怎樣成為猴王的。把不懂的地方畫下來，跟同學(xué)、老師討論。把喜歡的語句多讀幾遍，也可抄下來。三、交流自學(xué)情況文章講的是一件什么事？你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）名曰：名字叫。腹目：閉上眼睛。石碣：石碑。鐫：刻。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。序齒：按年齡的大小順序。遮陰：遮擋陽光。造化：課文中指福氣；運氣。家當(dāng)：家產(chǎn)。石竅：石頭邊隙。力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。返義詞與反義詞：近義詞：迸裂（裂開）炎熱（酷熱）呼喚（召喚）安身（安家）食（吃）飲（喝）覓（找）與（和）反義詞：炎熱寒冷歡喜難過寬闊狹窄避暑取暖抬頭低頭閑忙四、讓學(xué)生自由朗讀課文，初步感受古典文學(xué)的語言特點。學(xué)生交流。五、布置作業(yè)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感悟“石猴”的個性特點。通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對課文人物形象的認(rèn)識。總結(jié)全文。教學(xué)重點：理清事情的前因后果，體會美猴王頑強(qiáng)、無私無畏的特點。教學(xué)難點:通過有感情地朗讀及復(fù)述。鞏固對課文人物形象的認(rèn)識。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、遷移法學(xué)習(xí)方法：讀、劃、思結(jié)合法教具：多媒體電教平臺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)生快速瀏覽課文，解決以下問題。請大家找出與石猴出生有關(guān)的詞語，再想一想通過這些詞語可以看出石猴出生時有什么特別之處？（“東勝神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因見風(fēng)，化作一個石猴”等詞語，從這些詞語可以看出石猴是天地生成。）石猴一出生就會做什么？（“卻會行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”這些詞句。）這只石猴是怎樣成為猴王的？（眾猴在游玩中發(fā)現(xiàn)一處瀑布飛泉，約道：誰有本事進(jìn)去，就推它為王。結(jié)果，石猴應(yīng)聲而出，經(jīng)入瀑布，發(fā)現(xiàn)了花果山這塊福地，乃為一座石房，房內(nèi)有天地設(shè)的家當(dāng)。石猴引眾猴入洞，眾猴便拜石猴為王。）三、自由讀課文你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。四、交流自己喜歡的句子你覺得這是一只怎樣的石猴？（活潑、可愛、敢作敢為、機(jī)靈、快樂??）師：說得好極了，看來這只石猴給大家留下了深刻的印象。課文中，你喜歡哪些句子，請把它有感情地讀出來，并說說自己喜歡的理由。說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時教師相機(jī)點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。（1）四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯??通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）（2）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉??朝游峰洞之中。（這幾句寫石猴活動，機(jī)靈可愛，語言對仗工整很有意思。）（3）“他瞑目蹲身，將身一縱??明明朗朗的一架橋梁。”（這一段寫石猴入洞的情景，敏捷可愛。）五、拓展遷移
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