【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過(guò)增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫(xiě)信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來(lái)考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫(xiě)法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀(guān)點(diǎn)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人問(wèn)著名主持人竇文濤：“從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中，你最大的感受是什么？”他的回答是“解開(kāi)你身上的繩子”。他還說(shuō)“人的一生是被一根又一根繩子捆住的，好多條條框框束縛著你”。讀了上面的文字，你有什么所思所感？結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（注意）（1）立意自定，題目自擬。（2）明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不得少于800字。（4）不要抄襲、套作?！敬鸢浮拷o心靈松綁人世上最美的，不是沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌，而是兩顆心的交融，兩顆心的互通。大千世界，人生百相,時(shí)光的巨輪曾一度輾塌了人們的心靈之橋，阻斷了心與心的交往。在充滿(mǎn)了功名利祿，權(quán)勢(shì)錢(qián)貴的今天，人與人心間形成了一層“厚障壁”。爾虞我詐、勾心斗角、處心積慮的心態(tài)屢見(jiàn)不鮮。為何不能放下沉重的負(fù)擔(dān)敞開(kāi)心扉去迎納別人呢？人們啊，別再給心靈置上紗，別總對(duì)他人疑慮重重。用心去接近心,那種心與心的溝通，才是扣人心弦的。世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是心的距離。當(dāng)刻意在乎一些事時(shí)，往往把彼此之間的距離拉開(kāi)甚遠(yuǎn)，雖近在咫尺卻似遠(yuǎn)在天邊；而偶然的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)善意的舉動(dòng)，卻在彼此之間架起了美麗的心靈橋梁，使兩顆心不再陌生。這大概就是人們常說(shuō)的“心有靈犀一點(diǎn)通”吧。人生苦短，美不常留，給自己的心靈松綁，使它不在被緊緊束縛。不要總心有戒備，也別總為身邊的人究竟如何而憂(yōu)慮不安。放棄所有的私心雜念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每一個(gè)心靈都可以溝通，只要不是個(gè)懷鬼胎，心靈就會(huì)架起美麗的橋。惡意之為不得人心，善心之為魅力四射。用真誠(chéng)的心對(duì)待他人,把自己的坦誠(chéng)帶給別人吧。實(shí)，心靈的距離是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。給心靈松綁，美麗的心靈之約會(huì)在你我間展開(kāi)，攜手共架美麗的心靈之橋，心若在,愛(ài)就在，讓彼此之間沒(méi)有距離，讓真情把世界填滿(mǎn)。世界上最近的距離不是近在咫尺，而是心靈的相通，心靈之間的關(guān)懷與贊美。給心靈松綁吧，別讓自己在人生的長(zhǎng)河中留下這深深的遺憾?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：材料作文審題要點(diǎn)：這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本次作文就屬于敘述類(lèi)作文，材料給出兩人對(duì)話(huà)內(nèi)容，主要是有人問(wèn)著名主持人從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中最大的感受是什么。主持人的回答是：解開(kāi)你身上的繩子。材料也給出了其中理由。抓住關(guān)鍵句“解開(kāi)你身上的繩子”立意應(yīng)是最佳的立意角度。具體過(guò)程：材料中“解開(kāi)你身上的繩子”中的“繩子”顯然是比喻，“繩子”比喻人生中遇到的各種束縛。“解開(kāi)你身上的繩子”實(shí)際上就是“甩掉自己身上的各種包袱”的意思，這樣才能去除人的一生中好多條條框框的束縛，才能推開(kāi)生命中一扇又一扇的窗戶(hù)。而人生的“包袱”有很多種，有物質(zhì)上的，心理上的，還有精神上的“包袱”，這樣考生就可以從其中某一個(gè)角度去寫(xiě)?！玖⒁狻渴`與人發(fā)展的關(guān)系解開(kāi)束縛或保留束縛與人發(fā)展的關(guān)系還心靈一份自由給心靈松綁擺脫物質(zhì)的誘惑甩掉約束才能自由發(fā)展不要固步自封，要用于擺脫束縛【素材】一頭鼻子上穿了繩子的老牛被綁在樹(shù)上，它想擺脫繩子去吃草，但因?yàn)槔K子的束縛，它只能繞著樹(shù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。其實(shí)每個(gè)人心里都有一根繩子，如果不能擺脫它的束縛，只認(rèn)為達(dá)到原來(lái)的目標(biāo)才算成功，那么也只能在原地轉(zhuǎn)圈圈了。透體乳白的蠶匍匐在翠綠的葉片上，蠶絲從其口中一寸一寸吐出，再一寸一寸包裹在自己身上，直至臃腫不堪動(dòng)彈不得，多可笑的蠶啊。蠶在自己的繭中難以自拔，而多少時(shí)候我們也曾被束縛在止步不前？由此看來(lái)，若我們想成功，就必須剪斷束縛，從習(xí)慣的窠臼出來(lái)，走自己的路。大禹沖破了傳統(tǒng)的治水方法的束縛，變堵為導(dǎo)，使水患得到解決，百姓方得安寧。羅斯福沖破傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)放任管理的方法束縛，采取小幅度的國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)控，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出大蕭條。楊振寧沖破傳統(tǒng)因不崇洋而不加入外國(guó)國(guó)籍和家庭壓力的束縛，加入美國(guó)國(guó)籍，潛心研究物理，為人類(lèi)文明進(jìn)程增添了光輝的一筆。他們成功的沖破了世俗的束縛，將生命演繹得更加完美，由此可見(jiàn)，沖破束縛是成功之訣竅。放松心靈，快樂(lè)至上。做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為遨游在海里的魚(yú)蝦；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為馳騁在草原的駿馬；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為翱翔在藍(lán)天的獵鷹；做自己最快樂(lè)的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的花園里，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷?！八山墶庇袝r(shí)不是壞事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)乃山?，反而?huì)事半功倍，讓我們?yōu)樾撵`松綁。陶淵明辭官歸隱。陶淵明在家鄉(xiāng)過(guò)著隱居生活。對(duì)于官場(chǎng)，他絲毫沒(méi)有眷戀之心，辭官后，反而有一種重獲自由的怡然自得。他每天飲酒，寫(xiě)詩(shī)。他歸田后的二十多年，是創(chuàng)作最豐富的時(shí)期，主要作品有：《歸去來(lái)辭》、《歸田園居五首》、《桃花源記》、《飲酒二十首》、《挽歌詩(shī)三首》等等?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀(guān)點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如果此題寫(xiě)成議論文，可圍繞“解開(kāi)你身上的繩子”這一中心論點(diǎn)，接著分析“身上的繩子”是什么，接著論證“解開(kāi)你身上的繩子”的結(jié)果是什么，然后指出怎樣“解開(kāi)你身上的繩子”，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果寫(xiě)記敘文，必須寫(xiě)詳細(xì)地描述“解開(kāi)你身上的繩子”的過(guò)程。文中所寫(xiě)的事件要具體生動(dòng)，且具有前沿性，不能缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫(xiě)。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀(guān)點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料中的語(yǔ)句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。七、多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題可圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可著眼于甲事物或乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可聯(lián)系事物的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。因此，審題時(shí)要明確材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求異同法。十、尋互補(bǔ)法。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運(yùn)用幾種方法。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！对?shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》《史記》……從厚重的紙質(zhì)書(shū)頁(yè)走進(jìn)輕便的電子書(shū)屏，閱讀方式在改變，不變的是對(duì)先賢哲思的追求。曾經(jīng)黑板加粉筆授課，到如今網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，一塊屏幕改變的是學(xué)習(xí)的方式，不變的是教育的信念。過(guò)去農(nóng)村子弟進(jìn)城謀生計(jì)，現(xiàn)在各方能人“回流”建設(shè)鄉(xiāng)村，逐夢(mèng)方向在改變，不變的是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。從2G通信到5G萬(wàn)物互聯(lián)，從工業(yè)革命到人工智能，中國(guó)科技日新月異，改變的是技術(shù)，不變的是人文的情懷。社會(huì)在發(fā)展，生活在變化。透過(guò)時(shí)代的變遷，我們看到其背后有著不變的底色。面對(duì)這些變與不變，作為新時(shí)代的青年，你有何思考和聯(lián)想？請(qǐng)從以上材料中選擇一個(gè)方面，寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮孔屪兓c堅(jiān)守?cái)y手同行從厚重的紙質(zhì)書(shū)頁(yè)走進(jìn)輕便的電子書(shū)屏，閱讀方式變了，對(duì)先賢哲思的追求沒(méi)變。新時(shí)代的我倍感喜悅，因?yàn)槲覐闹锌吹搅俗兓c堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面?！懊髡咭驎r(shí)而變，知者隨時(shí)而制?！薄尔}鐵論》中一言正是說(shuō)明，社會(huì)發(fā)展中的我們是明智的，因?yàn)槲覀冸S時(shí)代而變?！对?shī)經(jīng)》與《論語(yǔ)》不再高懸于圖書(shū)館的書(shū)架間，而是搖身一變成為電子讀物。一方面，這有利于對(duì)傳統(tǒng)文化