【文章內容簡介】 繁花》里飄逸的落寞情。王小波、王火、畢飛宇、北島……這些名字帶著這個時代獨有的奔放與內斂、激昂與沉思填滿了我的又一份記憶。在那陣狼藉席卷過后殘存的剛強，挾裹著年輕與朝氣，染就了人們的心魄。晨光之中我甘做橋梁，在字與心之間勾勒了一份安逸，一份靜謐。曾經迷蒙幽邃的天空，慢慢被燈光照亮；曾經清新沁心的空氣，慢慢紛揚了塵土；曾經靜謐安寧的世間，慢慢被噪音不留空隙的填滿。時光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人們的瞳孔。書頁越發(fā)的白了，越發(fā)的軟而光滑，我掙扎著不閉上雙眼，卻抵不過外邊的黑暗——我罕見天日。我被長久的夾在一本雜志里，只能透過縫隙看見人們的目光，流連在刺眼的屏幕上。手，緊緊地握著冰涼的手機。他們越發(fā)的孤獨，蜷縮在心中黑暗的角落里，瑟瑟發(fā)抖。長久地等待，長久地窺視，我終于看懂了人們的心，他們在年華中遺失了曾經的記憶，迷茫在無知的昏暗中。他們狡辯說他們可以看手機中的文字，卻不懂得我較之他們更多了一份溫度，多了一份記憶。多了風花雪月之外的家國天下，紙醉金迷之外的微言大義，醉生夢死之外的血氣方剛。正因為他們缺失了對這個悠久文明的曾經苦難心酸的體察，才有悵惘與迷茫??我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個時代的使命與光榮?！窘馕觥吭囶}分析：題目要求學生寫記敘文，寫作要求看似簡單，但對學生的想象能力是一個極大的考驗，而且寫作的依托是與學生讀書活動緊密相聯，如果學生平時不愛讀書，對讀書沒有什么感觸，那么想要完成這樣的題目恐怕就無從下筆了，更不用說寫出一篇文質兼美的好文章了。這也是從另一角度提醒學生，語文學習重在平時的閱讀與積累，沒有平時的付出，就不會有考場上的豐厚回報。明確要求寫記敘文，因此文章一定要以“故事”為主體。題目后的具體要求“表現愛讀書、讀好書的主題”、“有細節(jié)，有描寫”則提示了故事評價的標準。如果主題不夠鮮明，或者不能集中于“愛讀書、讀好書”的主題，在行文中缺乏細節(jié)描寫，那么很難得到高分。這道題內在的要求是想象力，因為故事需要完全虛構。但題目前的引導語其實提示了可以想象的方向：“它能與你交流”——書簽會跟你聊什么呢？是關于書的內容，關于書簽曾經的經歷，還是你的閱讀品位？……“它能助你實現讀書的愿望”——你有什么愿望呢？是一目十行過目不忘？還是古今中外無所不覽？還是迅速判斷出書籍的價值？……這些都是可以展開思考，設計情節(jié)的方向?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。閱讀下面的文字，根據要求作文人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）立意自定；（2）文體不限；（3）不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）不少于800字。【答案】走過，才明白定了早點去同里古鎮(zhèn)，清晨我便起了個大早。 許是太早了，這個城市還沒完全清醒過來，路邊的小吃店都沒開門。我正在訕訕地找著，一縷清香鉆入鼻尖，抬頭望去，霧氣騰騰中，看到了一個不起眼的招牌，原來是一家粥店。 出門在外，總希望在有限的時光中去品嘗當地的美食，多嘗試一種，便多了一份對當地傳統的理解。這家小店也是奇怪，除了粥，包子小菜什么都沒有。唉，將就著吃點吧。我便跟老板要了一碗粥。這老板六十多歲，光頭，下巴一撮老長的胡子，穿著袍子，在這個清早還少人行的老城真讓人有種穿越的感覺。 不多時，粥上來了。我一看，就那么一小碗，估計五碗也吃不飽，一問價錢，十塊。老板看我驚訝的表情，微笑著說：“這是全蘇州最貴的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味?！睅е鴿M腹狐疑，我仔細端詳了眼前的這碗粥。色相倒是讓人賞心悅目，紅白兩色，紅色是紅豆粥，白色是糯米粥，上面撒了一些金黃的桂花。我攪拌了一下，嘗了一口。剎那之間，紅豆的甜香，糯米的清香，加上桂花香，在口腔恣意交織纏綿，一股熱流直通胃部，整個身心被這種感覺怔住了。我一勺，一勺慢慢地喝，為的就是感受綿糯、甜香的口感。 這時，陸續(xù)有人來買粥。我站到老板旁邊，看他嫻熟地用勺子舀起白粥，再舀起紅粥，疊放在一起，真如紅云蓋白雪。撒上桂花后，他從一個小小的紫砂茶壺里倒進一滴蜂蜜。我問他這是什么蜜，他說是桂花蜜，從自家樹上采集好桂花，然后泡在瓶子里，要等上五年才能釀出少量的蜜。我改變了先前的看法，覺得他的粥賣多少都不算貴的。里面的每一粒米，是三小時的熬煮加攪拌；一滴蜜，是五年時間的醞釀；一縷獨有的味道，是幾代人情懷的堅守與傳承?！笆骋暂d道”，“大道至簡”，這世間真正的美味，也許并不在于食材的稀有或昂貴。我告別了老板，告訴他有機會還來喝他的粥。他笑著向我揮了揮手，也許每天他要重復很多次這樣的動作，來與他、與小店有緣的人告別。我也默默感謝那一碗桂花糖粥，感謝它帶著陽光雨露，帶著久遠的時光，帶著一生的故事，走向我，融入我。 走過一座城，遇見一碗粥，我才明白，這世間所有美好的遇見，都是緣?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。這是一則材料作文，也是一則命題作文。通過材料，我們可以領悟到，人的一生就是不斷行走的過程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。選材角度非常豐富，不過，考生需要注意的是，面對一個自由開放的題目，在寫作時最好聚焦在一個點上，從而使主題更加的突出，使立意開出一朵絢麗之花。“走”提醒學生要注意所寫的內容應該是親身經歷的，“過”表示這件事情已經過去，“走過”平淡的詞語背后蓄積深沉的情感?！安琶靼住绷⒆阌谒伎?，“才”字是一種頓悟，催我們奮進，促進我們成長?？紙鲎魑淖詈糜休^為明確的寫作主旨的揭示，可以做一個填空：走過，才，如：走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風雨，才明白彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事……參考立意：走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風雨，才明白彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事；走過時光，才感知過去的珍貴可用素材：花落而后葉生，由拔節(jié)代替綻放，延續(xù)那將開未開的夢，生命因此而生生不息。落花褪去纖柔，將繽紛的色彩化作供給生命的養(yǎng)分，進入泥土，經由枝干鮮活而永不停息的血管，重又噴薄上枝頭，予葉以夏天的綠。而葉，肆意地拔節(jié)，積聚著生命的力量。秋去春來，又綻放大片嫣然的笑臉，好像一切都沒有變。歲月更迭，四季交替，生命就這樣輪回，交替，鮮活而永久，譜著一曲又一曲春夏的歌。落花從不悲傷，它安靜地等待下個季節(jié)的綠意。走過暮春與初夏的更替，才明白生命的綿延與不息。走過才明白，那山不高也不陡，只是需要向前的勇氣；走過才明白，那山風景獨好，山林疊翠鳥語花香春色無邊；走過才明白，陽光如此明媚，感恩的心那樣溫暖。曾經承受過父母的責罵、老師的批評、別人的訕笑、朋友的誤會，總是在最脆弱的時候頻頻來襲，而一個個深夜就是最佳的戰(zhàn)場。如今，記憶短得像迎考的最后一夜，等不到天亮就要被毀滅。才明白，花季如此多彩，卻在不經意間悄然走過。經過生活的洗禮，我明白了那無可替代的愛，就是父母對我們的付出。我明白了要學會知恩圖報，我明白了自己的命運全憑自己把握，我明白了微笑的力量可以融化一顆冰冷的心。我明白了，這個花季，我明白了，收獲了。人生花季，就這樣悄悄的，走過，走過。期待“山高人為峰”的豪邁體驗，期待“一覽眾山小”的絕頂君臨!我們不要懼怕前進路上遇到的各種艱難險阻，各種失誤挫折，各種彎路險灘，因為走過，我們才明白，我們變得堅強了，我們變得成熟了，我們變得睿智了。我們不再是溫室大棚中的花草，不再是稚嫩的新芽，不再是剛出殼的幼雛。我們將成為參天的大樹，我們將成為搏擊長空的雄鷹。行文結構：文章以“走過，才明白”為題，采用記敘文的形式，記敘了作者在同里古鎮(zhèn)喝粥的事，文中運用了一系列的人物描寫的方法，如語言描寫“這是全蘇州最貴的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味”、動作描寫“我站到老板旁邊，看他嫻熟地用勺子舀起白粥，再舀起紅粥，疊放在一起，真如紅云蓋白雪……”等，刻畫了粥店老板的兢兢業(yè)業(yè)。文章結尾總括全文，升華感情“走過一座城，遇見一碗粥，我才明白，這世間所有美好的遇見，都是緣”。從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①材料一人類交通的發(fā)展一直非常緩慢：從傳說的軒轅氏（黃帝）開始，直到工業(yè)革命，車始終由畜力拉動；雖然考古表明東漢就有了舵，但直到魯迅的“烏篷船”，民間撐船的方式改進不大。無論東方還是西方，人類一直以平均每天五十公里的速度出行，最快不過每天一百公里，直到“大航海時代”來臨和蒸汽機車發(fā)明，人類的出行狀態(tài)才得以根本性改善。今天，飛機、高鐵讓出行變得快捷而又舒適。材料二詩作《從前慢》里寫到：“從前的日色變得慢／車，馬，郵件都幔／一生只夠愛一個人”，在一個愈來愈快的世界里，木心先生將從前的“慢”直接轉化成一種美、一種樸素的精致、一種生命的哲學。請以“當代中國需要______（快／慢）速度”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。②請以“______里的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：橫線上填寫的內容與某一種交通工具有關，比如“機艙”“車廂”；有細節(jié)，有描寫。【答案】當代中國需要“慢”在以“數字”和“速度”為衡量指標的今天，少數人仍然保有快樂人生的能力。美國社會學家杰里米里夫金指出，我們正在進入一個歷史的新階段—一個以工作不斷地和慢生活不可避免地減少為特點的新階段?？磥?，“慢生活”將是歷史發(fā)展的趨勢，越來越多的人將會體驗“慢生活”?！奥罴摇笨柣糁Z指出，“慢生活”不是支持懶惰，放慢速度不是拖延時間，而是讓人們在生活中找到平衡，“當然，工作重要，但閑暇也不能丟?！?、“就是因為現在的節(jié)奏太快，我們都有點感覺累了，所以才要學著放慢腳步呀，讓自己不至于太辛苦。這樣才能在工作和生活中找到平衡的支點?！薄恰臁幕A。你只有習慣‘慢生活，才能夠快速準確找到定位，而不會迷失自己，要慢下來（Slow），是因為“快”讓人錯失了很多美好的事物。慢生活，是一種生活態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是一種積極的奮斗，是對人生的高度自信?！奥睢钡母拍詈汀皹坊睢?、“環(huán)?！钡壬罡拍钜坏乐耸挚蔁?。慢生活概念提出得很早，是由“慢食運動”發(fā)展出來的一系列慢生活方式，以提醒生活在高速發(fā)展時代的人們，慢下來關注心靈、環(huán)境以及傳統，在工作和生活中適當地放慢速度。慢生活不是拖延時間，而是讓人們在生活中找到平衡，張弛有度、勞逸結合，提高生活質量，提升幸福感.當從大自然中獲得的野趣和閑情逸致離我們越來越遠，當過勞死、抑郁癥開始籠罩職場陰魂不散。這些都不得不讓我們去反思“生命中不能承受之快”的生活方式。約翰列儂曾說:“當我們正在為生活疲于奔命的時候，生活已經離我們而去?！闭{查顯示，90%的中國大城市白領因忙碌而處于亞健康狀態(tài)。對于健康，古代醫(yī)學之父已有箴言:“陽光、空氣、水和運動，這是生命和健康的源泉?！币会樢娧刂赋?健康的核心就是親近自然，順應自然。中國當代學者林語堂，被譽為中國古典文化的最佳傳承者之一。他崇尚“自由和淡泊”以及“智慧而快樂的生活哲學”。在《生活的藝術》一書中，林語堂寫到:“讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。當一個人優(yōu)閑陶醉于土地上時，他的心靈似乎那么輕松，好像是在天堂一般。事實上，他那六尺之軀，何嘗離開土壤一寸一分呢？”從他的語言中，我們不難看出，大自然中的草木、土壤對于林語堂來說，是多么的重要。當初林語堂寫這本書，目的是想把閑適的東方哲學介紹給當時忙碌的西方人，希望他們能從快速發(fā)展的社會中解脫出來。然而，短短幾十年，情形發(fā)生了翻天覆地的變化。西方人跳出了快生活的桎梏，而中國人卻開始為了賬單、房子而忙碌。發(fā)展節(jié)奏過快，諸多負面問題也初露端倪，影響著人們的生活:資源過度消耗，環(huán)境承受著越來越大的壓力；城市化發(fā)展太快，城市的房價產生了巨大泡沫；社會進入“汽車化”太快，一些大城市似乎一夜之間就變得擁堵不堪，空氣質量受到威脅，而且還在一定程度上加劇了能源的緊張。圣者有言：欲速則不達。所有的這一切弊端，都可以成為我們要慢下來的充足理由?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查給材料的半命題作文的寫作。本次作文是模擬2017年北京高考大作文題目二選一的形式設題，一篇議論文，一篇記敘文，不涉及其他文體，有限制，審題要注意。考生可以根據自己的特長進行選擇。首先分析所給材料，材料一運用對比的手法，客觀分析了 “人類交通的發(fā)展一直非常緩慢”與“ 直到‘大航海時代’來臨和蒸汽機車發(fā)明，人類的出行狀態(tài)才得以根本性改善。今天，飛機、高鐵讓出行變得快捷而又舒適”出行速度的對比，寫出時代的發(fā)展帶來的生活改變。材料一并沒有批評快速發(fā)展有什么不好，從“改善”“ 快捷而又舒適”這些詞語上還看出肯定發(fā)展變化的感情傾向。材料二，引用木心老人的詩作《從前慢》，根據點評文字：“在一個愈來愈快的世界里，木心先生將從前的‘慢’直接轉化成一種美、一種樸素的精致、一種生命的哲學”，可以看出對這種“慢”的一種肯定與贊揚。這樣看兩則材料是要求我們圍繞“快與慢”來立意的，寫議論文“當代中國需要______（快／慢）速度”，要求觀點明確“當代中國”需要“（快／慢）速度”，那么不可避免地要分析當代中國的現狀，如果選取“當代中國需要快速度”立意，那么就要從經濟落后，經濟發(fā)展無法滿足人民生活需要的現狀分析理由，還可從回顧歷史“落后就要挨打”的教訓，表達中華民族偉大復興的進程不可以慢，要想使中華民族屹立于世界，就必須積極趕上，不能老牛拉破車被動發(fā)展，可以舉例我國飛速發(fā)展的科技文化使得世界大國不敢睥睨中國，國人在世界上有尊嚴、揚眉吐氣，收到尊重等等。如果選“當代中國需要慢速度”立意，可以從現在社會快速發(fā)展，精神文明建設出現的問題角度分析，論述道德滑坡、為追逐利益最大化不顧食品安全的問題出現、狀寫社會的浮躁功利等等，從而發(fā)出“等一等靈魂”的呼吁，但是要注意不要寫成偏激和攻擊性的吐槽文字，需要有一定的辯證思維才能寫得有說服力。第二篇作文是考查記敘文寫作，審題要注意補全題目時要求“橫線上填寫的內容與某一種交通工具有關”，“故事”要求有情節(jié)展開；“有細節(jié)，有描寫”對表達方式有突出要求。續(xù)寫故事的過程中要體現對“快與慢”“快或慢”的思考，快指的是經濟